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1、镇某小学教学五认真制度 镇小学教学五专心制度 一、备课 1、教师在开学前应通读教材。对照课程标准,专心制定学期授课计划,内容包括:总的教学目标和要求;各单元教学目标和要求;进行教学改革,提高教学质量的措施等。 2、年级组应定期进行集体备课,每一单元开始教学之前,个人首先依据课程标准专心钻研教材,然后年级组集体研究,着重交流钻研教材的心得体会和教学设想,在此基础上,个人再进行自备并写出本单元的教案。 3、课前应专心写好教案,一般要求超前一周。教案中必需有教材简析、教学目标、教学重难点、教学过程支配、板书要求、作业布置、时间支配、设计理念及教学手段应用等。教学经验丰富的中老年教师可写简案,青年教师
2、必需写详案,全部学科教师不得无教案上课。 4、备课时应着重研究下列问题: (1)深入研究教材,确定教学目标、重点、难点、基本学问、基本技能的训练和能力培育的要求。 (2)依据教材内容、学生状况,细心设计教学方法及教学环节。 (3)依据课程改革的要求,研究新的备课方式和备课内容,力求有所创新。 (4)教学设计符合学生实际水平,面向大多数学生,调动学生积极性。 (5)注意新旧学问的衔接和巩固,培育学生的创新精神和实践能力。 (6)充分、恰当地预备直观教学手段。 (7)挖掘教材中德育内容,将德育渗透于课堂教学之中。 5、教学后,写出适当的小结,总结教学的得失,为今后教学积累资料和经验。 二、上课 1
3、、教师在预备铃响时应站在教室门口,督促学生做好上课预备,待上课铃响,进入教室。 2、教师进入教室站在讲台前,放置好有关有关物品,目视全班学生,宣布上课,在相互致礼后,检查出勤状况,对迟到学生简短快速查明原因,请其上位。 3、教师在上课前要预备好有关教学用品,避免发生中途走出教室或叫学生去取的现象。 4、要按计划完成教学任务,目标明确,教学内容正确,丰富敏捷多样,努力提高四非常钟效率。要面向大多数学生,在加强双基教学的同时注意实践新课改精神。 5、应采用平凡话教学,教学用语要生动、简洁,要积极使用教具和电教设施,使教学直观、易懂。板书有条理,字体大小适当,使用规范简化字。 6、课堂上应加强师生互
4、动。除教师针对性提问外,还应鼓舞学生提出问题,教师要合理机灵地解决学生的提问,不得敷衍了事。在学生回答问题时,不论正确与否,都要耐心听完,不得粗暴急躁,挖苦讽刺,损伤学生的学习积极性。 7、在上课过程中,教师要以负责的态度教育学生。对不遵守课堂纪律的学生,用恰当方式进行制止和教育,不能采取简洁粗暴或听之任之的态度。应经常主动和班主任、年级组长联系。在处理偶发事件时要冷静、恳切,不要与学生发生冲突,不得随便停止授课或把学生赶出教室,严禁体罚和变相体罚学生。 8、上课时,要衣着干净,举止文明,态度端正,不得抽烟和随地吐痰,不早退,不无故离开教室。 9、要准时下课,不得拖堂,布置作业必需在课内进行。
5、 10、任课教师必需随堂督促学生做好眼保健操,纠正不正确动作,上课时必需随时留意学生的读写姿态和用眼卫生,全面关心学生身体健康。 三、作业 1、每学期开学时,应向学生宣布教师批阅作业的规范,让学生明确教师的要求。 2、经常教育学生按时独立完成作业,对作业专心者应采取各种方式进行鼓舞,对无故缺作业的学生要批评教育并要求补做,对抄袭作业的学生要责其重做。 3、布置作业应从大多数学生水平动身,重视基本学问和技能的训练,难易适度,对程度较好的学生可依据因材施教的原则适当布置选做题,反对机械的题海战术。在重视书面作业的同时应留意朗读、观看、思索、争论等形式的作业。 4、凡布置给学生的作业,教师必需先做,
6、把握难易程度,以利于指导学生作业。 5、作业份量应适当,留意兼顾各个学科。 6、作业准时批改。作文本至迟应在下次作文前一天批好发给学生,其它作业应在下次下课前批好发给学生。若无特别状况,全班学生的作业都应批改。 7、教师批改作业一律用红笔,批改符号要清晰明白,要明确指出错误所在,文字批语不能潦草。作业要有等第或得分。作业要定期集中讲评,指出普遍性的错误,以利学生改正。教师不得让学生代替自己批改作业,对学习有困难的学生可采用面批,以讲究实效。 8、要求学生准时订正作业中的错误,并进行检查。 四、辅导 1、新学期始,每位教师要依据学生学习状况,制定务实的学困生转进计划,期末写出小结。 2、教师应经
7、常主动到任课班级进行辅导,辅导可采用集中和分散相结合方式进行。 3、辅导要贯彻因材施教的原则,确定分类辅导对象,加强针对性。对学习有困难的学生要赐予足够的关心,对他们耐心辅导、循循善诱、态度和气,直到学生弄懂为止,不得责备、讽刺、挖苦他们,挫伤学生自尊心。对学习较好的学生也要加强培育,如指导阅读课外书,举办专题讲座,布置难度较大习题等,使他们得到进一步提高。 4、凡规定教师下班的辅导课(如延长班),必需专心组织指导,不得把辅导课变成全班上新课或用来完成课堂教学没完成的任务。语文、英语、数学要在学校统一支配下搞好学生的早读。 5、辅导中应重视对学生学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的教
8、育,抓好非智力因素,坚持教书育人。 五、考试 1、明确考试目的,不以频繁的考试作为教学的法宝。统一考试每学期只进行期中、期末两次,教务处可以依据教学质量监控的需要,支配适当的调研测试,平常不得随便停课统考。在教学过程中,年级组或教师个人需进行形成性测试(如单元检测等),加强教学信息反馈,提高教学效益。 2、考试前要给学生上好复习课,对所学学问进行综合归纳,揭示学问内在联系,帮助学生加深对学问的理解和记忆,进一步巩固技能技巧,形成综合运用学问的能力。不要将复习课上成复述课。 3、做好命题工作。命题要严格根据课程标准和教材,全面考查学生的双基和能力。题目难易要符合学生实际,不出偏题怪题,题型应多样,采取客观型和主观型相结合,从多种角度考查学生。期中、期末考试命题应由校长室、教务处审查,单元测试卷由教育处组织各科教研组长审查。 4、期中、期末考试要严格执行监考制度,采用流水阅卷法。阅卷时要专心、公正、细心,防止出现差错,成果登记后要准时进行质量分析,总结经验,找出问题,提出改进措施。另一方面,教师要引导学生专心进 行自我分析。 5、考试后,要采用合适的方式让学生了解自己的成果,以鼓舞学生比、学、赶、帮。/P 银行制度销售制度销售部制度 锅炉房制度锅炉制度门市制度 - 6 -
