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1、生物作文合集八篇范文仅供参考，自行编辑使用生物作文 篇1大概是从我的高中开始，我就喜欢上了生物这门学科，在枯燥繁杂的知识里，我看到了从没有见过的严谨的、规律的又别具一格的东西，小小的细胞里面充斥着无数的细胞器，忙碌又有序的进行着各种生命活动。最喜欢奇妙的遗传学可以跟数学联系，幻化出无数的组合，带给我许多的乐趣。带着这份喜爱，大学里我选择了生物专业，深入地学习让我更加的热爱生物。大学毕业后，如愿当了一名生物老师。最开始，我很用心的从专业的知识入手，让他们了解生物这门学科，慢慢的我发现，讲解的越是专业反而效果越差，学生并不喜欢这样的生物课堂，当我看到孩子们对生物不热情，甚至是不喜欢时，心里很着急，
2、我进入了一个恶性循环。我多么想让孩子们认识生命的奇妙，体会生命的奇特啊。有一次，我在讲解花的结构和类型一节时，做了新的尝试，先结合图片讲解了雌花和雄花的区别，又将盛开的鲜花带到了教室，让他们尝试着去摸一摸花蕊，通过手感去区分它们的差别。我发现孩子们很感兴趣，课堂气氛很活跃。我开始反思，生物MKM于生活，又很好的应用于生活。我就应该从身边的生活常识出发，去激发他们的学习兴趣。在讲解食品保存一节时，我提前让学生准备一到两个食品包装袋，通过对配料表、储存时间、储存条件以及保质期的分析和了解，结合课本的内容，让学生自己分析食品为什么会腐败？怎样不让食品腐败？不同的食品保存方式一样吗？孩子们除了学会了关
3、于食品保存的问题，也学会了怎样正确分析食品包装袋上的内容，也对零食有了不一样的思考。借助直观生动的纪录片的片段，导入课堂，激发孩子们的学习兴趣。比如芽的结构和类型一节，学生对芽的认识还就是身边植物上的嫩芽，我就从纪录片中截取了一小段视频，是关于芽的生长的延时摄影片段，在视频中，树藤的枝桠快速的攀爬伸展在树干上，枝芽的生长快速又明了，孩子们发现芽的力量超出了他们的认知，对接下来的学习不由自主的就会带着一种敬畏的心情，课堂效果更进一步。上课时，我尽量让自己的课堂形式多样化，风格多元化，有时候可以诙谐，有时候可以严肃；有时候可以玩笑，有时候也要冷峻。孩子们对学习微生物的内容没有具体的认识，在进行讲解
4、时，尽量的用故事、例子来引导他们，给他们设置活跃的课堂；而在讲解婴儿的诞生一节时，由于孩子们正处于青春期，对人类的生殖很感兴趣，但又不好意思，既兴奋又扭捏的心情让他们在课堂上无法专注的学习，所以一上课，严肃的课堂气氛必须稳定下，告诉他们要端正学习态度，科学的认识人的生殖，不要害羞，给他们讲解了“无知者”为什么“无畏”，了解知识的力量，压下他们过于骚动的气氛，提升了对知识的正面的认识。在生物教学之路上，我将继续稳步前行，不断创新，相信会带给孩子们一个灿烂缤纷的生物世界！生物作文 篇2进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得十分生动、有趣。开学以来，我最难忘的
5、一课，莫过于那节生动的生物课了。我们的生物老师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。王老师真有他创意，把一本物种起源当作课件的第一页。在物种起源的封面上，生物进化论的奠基人达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。只见王老师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。首先，老师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的发展史：从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的鹦鹉螺；从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。王老师有如一位神奇的魔法师，带领我们来到各个时代，一同去研究那些活灵活现的生物。接着，我们就要学习
6、研究生物的方法观察了。王老师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一动不动的小白兔就让我们不明白了。生物老师告诉我们，原来这只小白兔是在死后把内脏都掏空，填入棉花，成了一个可以研究的标本。而第三张图片则是一只浸泡在药水里的青蛙，用来展示青蛙的神经结构。接下来，老师又给我们看了一些高精度仪器：可以滴出几微克水的滴管，可以让植物种子变异的机器，还有可以把动物的基因移到植物身上的转基因机器，十分有趣。可就在我们听得津津有味的时候，下课铃却终止了这一切。爱因斯坦说过：“兴趣是人类最好的老师。”这堂生动的生物课激起了我对生物的
7、兴趣，使我受益匪浅。生物作文 篇3炎热的夏天，大家也许想去海洋生物到底长什么样，今天就让我来带领大家走进海洋世界。首先我们看见海洋馆的大门好像走进了动漫世界，买票的人排成了长龙。进入海洋馆第一眼就是巨大无比的海豚，再进去就看到几只小海狮和一只母海狮在水里游来游去。一楼就参观结束了。然后登上电梯，就会看到海龟，海星，贝壳还有各种各样的鱼。往前走就可以看到水母，有白色的，有彩色的，远看像一朵朵小花，近看像一个个小蘑菇在自由自在的飞，真是令人心旷神怡！接着，有小海豚，小海狮和小海豹。小海豚会和我们打招呼还会表演他刚学的舞蹈。我们还可以喂小海狮吃东西，到时候饲养员会给你食物。小海豹可凶了，一定要小心我
8、们不能为他食物，它随时都会咬你。最后，到了三楼你可以买东西。那里有买衣服，小吃和娃娃，这里最好吃的是：章鱼小丸子，烤章鱼，鱼丸。都特别香，对于一个吃货来说一听到这些我就流口水。如果你不想买东西，也可以直接进出口出去，海洋之旅就结束了！我们美丽的盐城还有很多好玩的地方等着你，如果你想参观，那还等什么，赶紧行动起来吧！生物作文 篇4今天，我正在睡觉，突然一阵电话铃响把我惊醒了。我不耐烦地拿起电话筒，话筒里传来了熟悉的声音。哦，原来是谢同学约我去生物岛玩。我想：今天反正没什么事，那就去吧，我便答应了。我们在官洲地铁口那碰了面。我们决定骑单车。我们租了三辆双人车和一辆单人车。我们出发了。骑着骑着，前面
9、出现几个蘑菇顶，原来是园艺工人将树修剪成的。我们在几棵树前停了下来，远远望去，那一棵棵树上的花就像一朵朵黄云，美丽极了。再走近点看，那一朵朵黄花就像一个个棒棒糖，而且碰着它之后还会粘到人身上，真好玩。后来，我们骑到了一个可以休息的地方，这个地方地方有个半圆圈的墙，有点像一个小型的古代罗马竞技场，对着这个墙说话会有回声，这个圆圈墙外有一棵很奇特的树，名字叫“红花鸡蛋花”，这种树冬天是光秃秃树干，没有一片叶子，只有夏天才会长叶子、开花。骑到生物岛的另一面，远远看到黄埔港口停泊了好几艘军舰，很壮观，骑近后才看清楚是海事局的巡航船。骑车绕生物岛一圈后，我们还了自行车，又去爬山。我们沿着弯弯曲曲的台阶开
10、始往上爬，很快就爬到了山顶，一股寒风吹来，使我打了一个寒战，山顶真冷呀，呼呼的寒风声让人不寒而栗，风声很吓人，要是晚上一个人独自站在这里，准会被吓得半死。从山顶往下看，有个绿色草和紫色草相间围成的圆圈，就像一个大花盆。今天，在生物岛玩得真开心，吃完晚饭后我们才依依不舍的离开，希望下次能再有机会来这里游玩。生物作文 篇5有人说，老师是水，滋润着祖国的花。也有人说，老师是土，栽培着脆弱的小树苗。还有人说，老师是火，照亮了我们前行的路。从小到大，我在一位位老师谆谆教导下变得更好，他们如红烛一样为后辈奉献出自己的光和热，其中最让我印象深刻的便是生物老师刘凯老师了。刘老师身材瘦削，他站立的姿势让我联想到
11、笔直而挺拔的青竹。刘老师的脸并不大，下巴尖尖的，在他红润的嘴唇下，挂着一小撮胡须，他的头发乌黑乌黑的，前面剪了一点小碎发，一双大大的眼睛灵动而有神，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，这顿时给人一种威严的印象。健康的小麦色皮肤，使他显得并不瘦弱。上课了，刘老师推开教室的门，迈着不紧不慢的步子，登上讲台，再将手中的生物书一放，教室里霎时安静了下来。只见刘老师熟练地打开PPT，环视教室，看到都来齐后，也不拖泥带水，直接开始讲这节课的内容。刘老师的课堂非常生动有趣。他在讲台上来回踱步，嘴中不停地说着那些专业名词，希望我们将其记在心里。他的眼睛在镜片后面灵活地扫视全班，当他从学生的眼神里读出不解后，立刻从讲
12、台上抓起一截白色的粉笔，转过身，开始板书，列举出一些通俗易懂的例子，或者将一些复杂的语言转化为生动形象的示意图，写完后，举起手臂一指，顿时起到了四两拨千斤的作用，“哦”的一声，同学们恍然大悟，在老师的帮助下很快掌握了这个知识点。刘老师对我们的要求一向都很严格，在一节复习课上，他抽查我们的复习情况。“！你来背一下端粒学说与自由基学说。”我手忙脚乱地站起身，满脸憋得通红，半天过去了，愣是想不起一个字，只好说：“我，我背不出。”刘老师表情瞬间严肃起来，话语平静却充满威严：“坐下吧，抄20遍。”我像一个久病未愈的人一样，瘫软在自己的位置上。最后，在一个半小时的努力下，我再也没敢忘记这个知识点。刘老师和
13、其他老师一样，是一架知识的桥梁，把我们带进奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的强光，引领着我们探索未知。尽管他有时严格，但严格之中夹杂着对我们的关爱。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，敬爱的刘老师，在教师节来临之际，请接受我衷心的祝福！生物作文 篇6今天，我看了一个小故事。名叫老师是只“青蛙”：那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。这次学习的课文是坐井观天，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以青蛙跳出井口了为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了
14、，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她
15、的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。
16、青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”这个故事虽然简单，但是，却给人类敲响了警钟。地球是人与大自然共同的母亲，我们要学会去保护“母亲”，而不是一次又一次地伤害她。可现实却往往如
