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1、2022年县教育扶贫工作要点 是具有里程碑意义的一年，是打好脱贫攻坚战、决胜全面小康社会的收官之年。为聚焦精准扶贫、精准脱贫，确保完成年度教育扶贫工作任务，根据县委、县政府和上级教育主管部门脱贫攻坚工作决策部署，现制定如下工作要点。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻总书记关于扶贫工作的重要论述，全面县委、县政府和上级教育主管部门关于脱贫攻坚的决策部署，县扶贫开发领导小组关于印发进一步加强全县脱贫攻坚工作的通知，以建档立卡贫困家庭学生精准资助、义务教育阶段学生“控辍保学”、薄弱学校办学条件改造、营养改善计划的实施、“双包”等工作为重点，进一步基本公共教育各
2、项举措，全面完成教育扶贫工作任务。 二、重点任务 （一）全面贯彻总书记扶贫开发重要战略思想 深刻领会总书记关于脱贫攻坚系列重要论述精神，贯彻总书记年新年贺词关于脱贫攻坚重要讲话精神，进一步提高政治站位、压实政治责任，自觉用总书记扶贫开发重要战略思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，把党中央、国务院及省、市、县的各项决策部署不折不扣落到实处。(责任单位：办公室，秘书室，完职中、中心校，县直学校，民办学校) （二）精准实施家庭经济困难学生资助政策 按学期精准各项教育资助政策，确保建档立卡家庭在籍在校学生资助全覆盖，并按最高标准执行。 1.确保普惠性学前教育建档立卡的贫困家庭在籍在园幼儿
3、资助到位。每生每年800元，按学期打卡发放。（责任单位：县教育局资助中心，各中心校、各公民办幼儿园） 2.确保义务教育建档立卡贫困家庭学生生活补助政策到位。寄宿生补助标准为小学生每人每年1000元、初中生每人每年1250元标准，非寄宿生按寄宿生补助标准的50%核定，按学期打卡发放。（责任单位：县教育局资助中心，各中心校、初级中学、各含义务教育阶段的相关完中） 3.对建档立卡的贫困家庭普通高中在籍在校学生补助国家助学金。每生每年3000元，按学期打卡发放。（责任单位：县教育局资助中心，各完中） 4.对建档立卡的家庭经济困难普通高中在籍在校学生免除学费。省示范学校、市示范学校、民办学校每生每学期分
4、别为850元、700元、350元。（责任单位：县教育局资助中心，各完中） 5.对建档立卡的贫困家庭中职一、二年级在籍在校学生补助国家助学金。每生每年3000元，按学期打卡发放。（责任单位：县教育局资助中心，各中职学校） 6.对中职学校全日制正式学籍一、二、三年级在籍在校学生中所有农村（含县镇）学生免除学费。按各专业不同，每学期从600到1500元不等。（责任单位：县教育局资助中心，各中职学校） 7.做好高校生源地信用助学贷款工作，提高助贷率。优先办理建档立卡高校学生贷款相关业务，并统计好建档立卡贷款高校学生数据。（责任单位：县教育局资助中心） 8.做好建档立卡高中毕业生入高校入学路费资助工作。
5、资助标准为省外高校每人一次性补助1000元、省内高校每人一次性补助500元。各相关高中阶段学校要按照县教育局资助中心通知要求，在每年高校录取工作阶段，统计建档立卡高三毕业生升入高校学生信息。（责任单位：县教育局资助中心，各完中） 9.做好建档立卡家庭学生资助档案整理工作。做好摸底、证明材料收集和相关信息的上报工作，分类做好发放花名册、发放文件、拨付票据归档工作，确保各项建档立卡家庭学生资助数据清楚，确保数据与名册一致。（责任单位：县教育局资助中心，各相关学校、各类幼儿园） （三）精准教育扶贫各项举措 1.义务教育学生营养改善计划规范化管理工作。继续加大投入，切实改善学校食堂设施硬件条件，“明橱
6、亮灶”，开展“示范食堂”创建活动，创建市级“示范食堂”4所，创建县级“示范食堂”6所。加强学校食堂财务人员专业队伍建设和业务培训，提高财务管理水平，确保营养餐资金安全。进一步提高学校食堂食品安全管理水平，积极探索营养餐的均衡营养和合理配餐问题，提高学校营养配餐能力。（责任单位：局营养办，农村义务教育阶段学校） 2.提升各类学校办学条件。有效实施各类教育建设类项目政策，大力实施重点教育项目工程，续建县实验小学（二中东校区）新建工程，计划开工中学扩建改造提升工程、县特教学校迁建工程、城关三小陶因路校区及附属幼儿园新建工程。谋划筹建项目4个，即：城关二小纬二路校区及附属幼儿园新建工程、二中东校区及梅
7、河东路幼儿园新建工程、孔集中心学校扩建提升工程、千人桥镇中心学校迁建工程。通过教育现代化推进工程，计划实施农村学校教师周转宿舍项目6个计192套，建筑面积6720平方米。计划实施农村义务教育学校标准化建设项目2个，建筑面积4000平方米。提高办学基础条件，保证贫困家庭学生“有学上、上好学”。（责任单位：局项目办，电教馆，教仪站，各学校） 3.持续做好义务教育阶段学生“控辍保学”工作。政府和学校“双线”主题责任，确保各义务教育阶段学校无“辍学”现象发生，确保贫困家庭学生不会因贫困而“辍学”。对全县重度残疾无法入学的121名适龄儿童少年，严格每月不少于4次的“送教上门”任务。（责任单位：局基教股，
8、特殊教育学校，各义务教育阶段学校） 4.进一步加强教职工结对帮扶工作。进一步督促全系统教职工开展结对帮扶活动，按照扶贫工作要求，参与结对帮扶的教师要每月对未脱贫户开展一次走访活动，对已脱贫户至少每两月开展一次走访活动，要严格按照“四个不摘”的要求做好结对帮扶工作。各完职中、中心校、县直学校要定时向县教育局上报结对帮扶活动开展情况资料。（责任单位：局办公室，各相关学校） 三、提升基本公共教育质量 （一）推进学前教育普惠健康发展。实施第三期学前教育三年行动计划，新建、改扩建公办幼儿园7所，建筑面积8250平方米。至年底，我县公办园和普惠性民办园在园幼儿数占在园幼儿总数比例达到80%以上，公办园覆盖
9、率达到50%以上，学前三年毛入园率达到90%以上。（责任单位：局基教股，计财股，项目办，各中心学校，公民办幼儿园） （二）推进城乡义务教育一体化改革发展。全面贯彻省人民政府教育督导委员会关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估指导性规划的通知，年，全面启动义务教育优质均衡县创建工作。进一步完善农村“两类学校”（农村小规模学校和农村寄宿制学校）建设，建立健全协调机制，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，全面加强农村小规模学校的建设和管理，全县规划保留或扩建农村义务教育阶段学校178所，保留小规模学校75所，保留寄宿制学校56所，年已完成了38所小规模学校和39所寄宿制学校达标任务，年度完成37所
10、小规模学校和17所寄宿制学校达标任务。采取轻重缓急、分步实施的办法更新学校采暖设备，新增空调5660台，更换变压器59个，改造用电线路199000米。完善“一区六带”质量链建设，建立城乡教学质量共同体，坚持教师、教研、教法“三级联动”，不断提高乡村教育质量。（责任单位：局基教股，项目办，教研室，各相关学校） （三）推进普通高中优质化发展。促进普通高中多样化发展，推动适应高考制度改革和教学改革需要，加强办学条件改造和师资配置，完善市示范普通高中整合工作成果，中学力争“双一流”学校录取率再创佳绩。使高中阶段毛入学率达到95%以上。（责任单位：局基教股，项目办，各高中） （四）推进特殊教育快速发展。
11、深入推进第二期特殊教育提升计划（-年），继续开展随班就读和送教上门服务，全县适龄残疾儿童少年义务教育普及率力争保持在100%（确保不低于94%）。持续推进残疾学生职业素养和职业技能培养，强化残疾学生专业学习、就业创业等方面的支持保障服务。（责任单位：局基教股，特殊教育学校，各中心学校） （五）推进职业教育特色化发展。继续加强职业教育招生工作，以学前师范教育为特色，以培养培训综合性中职人员为主体，实施职业教育质量提升工程，着力推进县域内培训资源整合，加强职业学校专业建设，积极开展校企合作，增强职业教育服务地方经济发展的能力。同时，积极开展县职业学校争创幼儿师范高等专科学校工作。（责任单位：局职成
12、教股，职业学校） （六）推进乡村教师培训工作。利用好我县教师进修学校等教师培训资源，加大乡村教师的培训力度，中小学教师国培、省培计划，积极推行教师转岗培训，探索中小学“全科教师”、“一专多能”教师的培养路径。（责任单位：局人事股，继教办，各相关学校） （七）推进智慧学校建设工作。年实现智慧学校建设全面达标。年已完成51个教学点智慧课堂建设任务，完成率100%，建成了28%的乡村中小学智慧学校共19所(小学10所，初中7所，高中2所)，年全面完成下剩学校达标任务,全县共实施智慧学校：教学点51所，完全小学62所，省示范高中3所，完全中学3所，十二年一贯制学校2所，九年一贯制学校33所，初级中学8
13、所。使优质数字资源进一步丰富，应用水平进一步提升，有效帮助农村教学点开足开齐课程，使农村山区的孩子在家门口就能享受到优质的教育资源。（责任单位：局电教馆，各相关学校） （八）厚植爱国主义情怀。加强爱国主义革命传统教育研学旅行基地建设、管理和使用，发挥龙河口水库大坝、毛主席视察舒茶纪念馆等爱国主义革命传统教育研学基地作用，在学生大力倡导爱国主义精神，积极开展爱国主义教育活动。（责任单位：局基教股，各相关学校） 四、工作要求 （一）加大宣传力度。要进一步加大对教育扶贫的宣传力度，着力向贫困户宣传教育扶贫政策，推广先进经验和典型做法，强化资助育人功能，鼓励社会各界关心支持教育扶贫工作，努力形成人人知晓教育扶贫、人人参与教育扶贫的良好氛围。 （二）健全工作机制。严格教育扶贫工作督查调度制度，加强对教育扶贫工作的责任和跟踪督办。按照年度教育扶贫工作要点的安排，对各项工作任务限时推进实施。 （三）强化责任。所属各学校要进一步提高政治站位，加强组织领导，明确责任分工，细化政策措施，加大实施力度。要进一步压实工作责任，全面推进教育扶贫工作任务的。
