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1、九年级物理上学期教学计划九年级物理上学期教学计划一、指导思想： 二、教学目标：2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。三、学情分析：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学习基础、思维能力、 认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩 很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较 明显。初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理知识不扎实， 一旦接触相对教
2、难的内容，学生学习比较困难、吃力。因此要使学 生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能， 复习工作就显得非常重要。四、教学措施：以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性 ; 加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务 ; 与同组教师团结协作，充分发挥集体的力量。1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽。2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象( 如家用电器等) ，能利用生活中
3、最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，也是复习物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例 既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验 探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作 为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重 视。实验学习应包括 : 实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习
4、过程中应 强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几 个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的 开放性; 作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练; 注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书 写; 综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题 的 顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。五、时间安排：见进度表六、复习内容及要求：复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次， 将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行
5、有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：1、第一轮复习 (3.9-5.10)以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不 加深，真正做到使每个学生都动起来。第一轮复习按照声学，光学， 力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。2、第二轮复习 (5.11-6.7)主要进行以专题为引导的能
6、力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验 专题”、“比例、方程等计算专题”等; 第二类是难点专题，如： “电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等; 第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。3、第三轮复习 (6.8-6.21)进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生 得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提
7、 高复习效率。同时，要注重训练学生的解题技巧。在三轮复习过程 中，复习计划还将随实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实 际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人 都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。九年级语文上学期教学计划九年级语文上学期教学计划一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感
8、悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目标知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字
9、生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解 思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的. 仪态，为人处事的心理， 读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，
10、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。三、教学资源的开发：严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。充分利用 Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力四、教学措施：1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积
11、累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3。视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生， 突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨 论式，鼓励运用探究性的学习方式。5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力
12、争整体提高。8。优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。9。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10。利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。五、教学进度1、沁园春雪（ 2）2、雨说（ 1）、星星（ 1）、诗两首（ 1）、雨的诉说、作文（2）3、隆中对（ 3）、乐业与敬业（ 2）4、纪念伏尔泰（ 1）、家书两则（ 2）、致女儿的信（ 1）、演讲（ 1）5、作文（ 2）、故乡（ 3）6、孤独之旅（ 1）、国庆放假7、我的叔叔
13、于勒（ 2）、心声（ 1）、青春随想、作文（ 2）8、出师表（ 4）、词五首（ 1）9、词五首（ 2）、综合性学习、作文（2）、期中复习10、期中复习11、期中复习、考试12、试卷评讲（ 1）事物的正确答案（ 1）、格物致知（ 1）、短文两篇（ 2）13、中国人失掉自信力（ 2）、综合性学习、作文（2）、杨修之死（ 1）14、智取生辰纲（ 2）、范进中举（ 2）、香菱学诗（ 1）15、综合性学习、作文（ 2）、公输（ 2）、孟子二章（ 1）16、孟子二章（1）、鱼我所欲也（2）、庄子故事（2）17、综合性学习、作文（ 2）、曹刿论战（ 2）18、邹忌讽齐王（ 2）、愚公移山（ 2）19、诗经两
14、首（ 2）、综合性学习、作文（2）20、期末复习21、期末复习22、期末复习、考试九年级历史上册教学计划九年级历史上册教学计划一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本情况1、学情分析由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段， 牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总
15、复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将世界历史（上）授完。2、教材分析本册教材共分六个单元，21 课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。三、具体措施1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、 “探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢， 待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。5、及时检测，及时了解学生的学习情况。四、教学进度：第 1 周 9.1 9.7九年级上册 1、2 课第 2 周 9.8 9.143 、4、5 课第 3 周 9.15 9.216 9 课第 4 周 9.22 9.28复习 19 课、测验一三单元并讲评试卷第 5 周 9.29 10.510 12 课第 6 周 10
