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1、学习必备欢迎下载学校语文教材培训心得无需鞍马劳顿，在家门口就可享受到贾志敏老师语文教学的盛宴，的确是一件令我幸福的事！在课堂上，贾老师的听辨才能特别强，能依据同学的回答准时赐予恰当贴切的评判语，最大程度地调动了同学学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛，使课堂上显现了一个个高潮；在报告中，贾老师背出了多篇课文和作文，由于时间关系，贾老师背得飞速，使我不由有些汗颜，不禁为70多岁的老人有这么好的记忆力和灵敏的思维才能而感叹，为他有这样深厚的教学功底和敬业好学的精神而喝彩！我虽已是一名有十几年教龄的学校语文老师，谈起学校生作文教学仍有许多困惑，但仍是认为学校生写作文，从字到句到段到篇训练是必由之路
2、，象贾志敏老师在课堂上引领同学写作文的过程是扎实的，必要的！他的课堂虽无精致的课件演示，但借着一支粉笔将师生对话的出色出现于黑板， 让我们感受到了他深厚的教学功底，看到了了同学在环环相扣的教学引导中成长：他给了同学规范的引导，从而使同学知道什么是规范的语言，精确的语言；他给了同学规范的指导，从而使同学明白什么是细致的、精确的、详尽的观看；假如我们每位老师的作文教学都真正为同学的成长服务，都真正把功夫花在指导同学观看生活、体验生活、感悟生活； 引领同学广泛阅读、勤于练笔；培育同学正确的作文观念、良好的作文习惯、健全的人格魅力这一条作文教学的正道上来，我们同学的作文畏难心情会逐步消逝；虽然贾志敏老
3、师的课让我切实领会了大师的风采和超凡的功力，可细细想来，也难免产生一点疑难和困惑：贾志敏老师作文教学的其次课时，在作文要求明确的前提下，给同学15 分钟时间写作文、定题目，可是我隐隐担忧有多少孩子可以完成？接着是每一位同学都汇报自己的 作文题目，七十多岁的贾老师在听的瞬时判定并点拨的功力令我折服，但有的题目说过了，有的甚至板书在黑板上了， 仍有同学汇报雷同题目，这种现象的显现不正反映出前面同学汇报时同学没听吗？在整个后半段的讲评作文中，大多数时间是贾老师在和读作文的那个同学在沟通，作文改得堪称出色，可是其他同学在做什么呢？他们收成了什么呢？是否可以把同学的习作用实物投影仪打出来，然后小作者站在
4、一旁朗读，老师手执红笔引领全部同学一起来修改；这样，被修改作文的同学能更清楚的看到自己的作文是怎样被修改 的，其他同学都参与到了作文修改之中，这不是更好么？贾老师总是强调自己是一名普一般通的语文老师，为什么他的课堂丰富多彩，活力与内涵并重，趣味与学问齐生？ 然而再反思自己的语文教学，为什么我的课堂有时会愤怒、发火、死气沉沉？为什么有时会觉得当一名语文老师累？当然，我从他的身上找到了答案贾老师说自己 68 岁才开始学电脑，用实际行动给我诠释着“活到老，学到老” ，我仍有什么理由不连续学习，求得进步呢？XX年 10 月 21 日至 22 日我参与了泰安市学校语文教材培训，感觉收成颇丰；那出色的教学
5、情形，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀；假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅；现将培训体会总结如下：一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果；观摩四节阅读教学课后，我觉得四位泰安名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃；二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点；在本次培训中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的懂得和把握；实行切实有效的措施，把握阅读教学的一般步骤，培育懂得词句的才能；阅读教学始
6、终是语文教学的重点，要帮忙同学把握阅读的方式朗读、默读；把握阅读一篇课文的一般步骤；做为一名一线老师， 我将依据新的语文才能实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的出现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体位置，努力给同学制造一个有利于素养的空间；三、解读三年级教材与课堂教学策略；1、教材是最重要的教学资源；只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地懂得每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能； 但是，在实际的教学中，我们也要依据自己的实际来调整，直至达到最好的成效；2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与
7、课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教 法上有那些变化，有那些独到的进步和收成，以在备课和教 学活动中精确设定教学的重难点，找准达到课程标准提 出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学；3、对于学校三年级语文教学来说，教学有法，教无定 法；只有那些能够激发同学剧烈的学习需要与爱好的教学， 只有那些能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学， 才能促进同学语文素养的进展，才能使同学的学习方式得到 根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命 活力；阅读教学的专家报告告知我们，没有坚决的新课程理 念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的；老师只有 真正地“放手”了，课堂才会布满生气；总之，这次学校语文教材培训为我供应了难得的平台， 我肯定会珍爱本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电” ，为将来更好的从事教学工作打好基础；
