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1、123 木头人游戏教案 【篇一： 123 木头人游戏规则】123 木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。规则就是：一个人蒙眼，叫 123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！ 上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令： “我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！ ”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这
2、个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令： “你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！ ”4、然后再开始下一轮木头人游戏123 木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫 123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。 我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！ 上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令： “我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！ ”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话，
3、或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令： “你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！ ”4、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：小班音乐游戏 123 木头人】小班音乐游戏 123 木头人小班音乐游戏 123 木头人活动目标：1、提高幼儿听音乐的能力。2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。活动准备：火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、 ppt活动过程：1、 听第一段音乐，韵律操导入。t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、 听第二段音乐，游戏开始。（1.）听第一遍音乐，感受音乐。t：木头人可不能随便动了，只有听到
4、音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！t：哇，我们木头人可真厉害啊！（2.）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。（出示 ppt ）t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3.）听第三遍音乐，游戏延伸。抓不到我们。我们先一起来玩
5、会儿吧！t：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。（火魔王下）t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！t：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。（火魔王下）t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！t：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）t：刚才听说火魔王
6、以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、 听第三段音乐，游戏结束。t：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？【篇三：木头人教案】体育活动：我们都是木头人活动一 活动目标： 1引导对传统游戏 “我们都是木头人 ”进行改编。2鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。 活动准备：会玩 “我们都是木头人 ”的游戏。 活动过程：1玩 “我们都是木头人 ”的游戏。 2请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。 3引导自愿分组，分别 从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几 方面探索游戏的不同玩法。 4引导交流游戏玩法
7、、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。 活动反思：在活动中，通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。活动二 活动目标： 1通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。 2学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。 活动准备：跳绳、乐曲。 活动过程： 1和一起进行活动前的热身活动。 玩游戏 “看看他像谁 ”：听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。 玩游戏 “碰碰碰 ”：用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。 2谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。 3引入 “我们都是木头人 ”的游戏。引导尝试把造型和游戏相结合。 4游戏后引导相互间交流和总结游戏情况再组成新的造型。 5引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。 活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。 活动反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控制能力也得到了提高。
