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1、123 木头人游戏教案 【篇一: 123 木头人游戏规则】123 木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏,考究你令行禁止的能力哈。规则就是:一个人蒙眼,叫 123,这时候其他人可以行动,要尽快到达终点,当蒙眼的人叫木头人,转过身的时候,他要看到其他人不能动,直至他再次回头蒙眼。看到动,这个人就出局。我们都是木头人,不能说,不能笑,也不能动,不能叫,我们都是木头人,看谁做得最最好! 上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令: “我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑! ”2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这
2、个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚,并且叫口令: “你为什么欺负我们木头人,木头人不说话! ”4、然后再开始下一轮木头人游戏123 木头人游戏规则就是一个人蒙眼,叫 123,这是其他人可以行动,要尽快到达终点,当蒙眼的人叫目头人,转过身的时候,他要看到其他人不能动,直至他再次回头蒙眼。看到动,这个人就出局。 我们都是木头人,不能说,不能笑,也不能动,不能叫,我们都是木头人,看谁做得最最好! 上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令: “我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑! ”2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话,
3、或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚,并且叫口令: “你为什么欺负我们木头人,木头人不说话! ”4、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二:小班音乐游戏 123 木头人】小班音乐游戏 123 木头人小班音乐游戏 123 木头人活动目标:1、提高幼儿听音乐的能力。2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。活动准备:火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、 ppt活动过程:1、 听第一段音乐,韵律操导入。t:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦!t:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈)2、 听第二段音乐,游戏开始。(1.)听第一遍音乐,感受音乐。t:木头人可不能随便动了,只有听到
4、音乐声才可以动。可是音乐声一停,我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!t:哇,我们木头人可真厉害啊!(2.)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示 ppt )t:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上,哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来休息一下吧!(3.)听第三遍音乐,游戏延伸。抓不到我们。我们先一起来玩
5、会儿吧!t:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人,听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人在哪里啊?这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下)t:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧!t:(火魔王上,音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了,得去听听看。哪儿有声音呢?恩,还是没有,再去看看。(火魔王下)t:刚才魔王来了,你们有没有什么事啊?哎呦,木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!t:(魔王上,音乐停)咦,这边确实有声音啊,怎么我一来就听不到了?真奇怪,哎,这群木头人真是厉害啊!算了,还是走吧,不找了!(魔王下)t:刚才听说火魔王
6、以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!3、 听第三段音乐,游戏结束。t:哎呀,真开心!我们一起去其他地方旅行,看看美景怎么样?【篇三:木头人教案】体育活动:我们都是木头人活动一 活动目标: 1引导对传统游戏 “我们都是木头人 ”进行改编。2鼓励大胆表达自己的想法,学习与同伴沟通,体会到合作的快乐与成功。 活动准备:会玩 “我们都是木头人 ”的游戏。 活动过程:1玩 “我们都是木头人 ”的游戏。 2请说说玩游戏时哪个部分能改动,使游戏更好玩。激发改编游戏的愿望。 3引导自愿分组,分别 从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几 方面探索游戏的不同玩法。 4引导交流游戏玩法
7、、总结游戏经验,提出新问题并不断改进完善新玩法。 活动反思:在活动中,通过改变游戏的玩法,在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法,合作与自主性体现得十分充分。对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制,很难尽兴发挥,因此生成了下一个室内造型活动。活动二 活动目标: 1通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。 2学会与同伴沟通与协商,能体会到合作的快乐与成功。 活动准备:跳绳、乐曲。 活动过程: 1和一起进行活动前的热身活动。 玩游戏 “看看他像谁 ”:听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。 玩游戏 “碰碰碰 ”:用身体的不同部位和地板进行接触,互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。 2谈话:小朋友之间可以做什么样的造型游戏。 3引入 “我们都是木头人 ”的游戏。引导尝试把造型和游戏相结合。 4游戏后引导相互间交流和总结游戏情况再组成新的造型。 5引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。 活动延伸:探索能否用身体和材料相结合造型。 活动反思:在与同伴进行身体造型的时候,互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触,进行合作与协商的同时,身体的控制能力也得到了提高。