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1、信息技术在中职英语课堂中应用摘要：信息技术在当今社会的各个领域都被广泛地应用 着，随着信息技术的发展，多媒体等现代化教学手段被引入 英语教学领域，丰富了教学内容，创造了良好的英语学习环 境，提高了中职学生听、说、读、写的综合能力及学习的积 极性和主动性，有助于中职英语教学活动的开展。本文重点 阐述了信息技术在中职英语课堂中的应用，旨在增强中职英 语教学效果，使中职学生真正在英语学习上有所收获。关键词：信息技术中职英语课堂教学应用信息技术提供了广泛的信息材料，为英语教学营造了自 然、宽松的学习环境，并且提供了丰富的信息资源，增强了 教学效果，开阔了学生的视野，激发了学生英语学习的兴趣, 培养了他
2、们英语学习的态度，树立了自信心。结合多年的教 学经验和对信息技术的认识，我就信息技术在中职英语课堂 教学中的应用谈谈看法。中职学生英语学习成绩较差、底子薄，学习英语的热情 不髙，对枯燥的教学方法感到厌烦，对英语这门学科存在排 斥的心理。针对这一现状，教师在教学过程中对知识的传授, 就不能再使用旧式的枯燥的教学方法。一、信息技术为中职英语教学提供丰富的内容 信息技术将文字、图像、声音、数据等教学内容直观、 快捷地传授给学生，并且有效地利用声音、文字、图片等手段，为学生提供生动、形象、直观、有趣的学习材料，通过 文字、图像、声音等与实践联系起来，能有效突破传统教学 的局限，使学生在真切的情景中学习
3、活的语言，有利于实现 语言习得的目标。对于改进英语课堂教学有着重大的意义, 并使英语课堂教学具有独特的优势。我们在备课时，需要大量的资料及信息源，在传统的教 学中，这些资料主要是通过书本、图片和录音等有限的手段 向学生传输信息的，这样的信息来源显然是非常有限的，而 且缺乏灵活性、方便性和交互性。多媒体的集成特征与网络 化的存储技术相结合，为教学提供了大量的文字和非文字信 息，极大地改善了教学环境，使得教学内容更丰富，教学方 法更灵活多样。我在讲授英语第一册Unit 1 “Nice People, Nice Places时，让学生伴着音乐，欣赏很多世 界各地的著名景点和建筑（用大量的图片及音视频
4、向学生生 动地展示），如中国的“the Great Wall” ,美国的“the Statue of Libertyv ,英国的 uBig Ben” 等各国的有 标志性的建筑，让学生们对这一国家有更深刻的了解，使学 生大开眼界，感觉豁然开朗，调动学生的学习积极性，激起 他们的求知欲，提高学生英语识记的效率和增强学习效果， 很快掌握新知识。在欣赏的过程中，我引导他们记住了 China, America, Australia， Britain, Egypt， France 等 几个国家名称的单词。从学生们的表情可以看出，他们是在 主动地接受，而不是被动地学习，调动了学生的积极性，使 其利用多感官积
5、极参与教学。这样不仅提高了学生英语识记 的效率，增强了学习效果，而且使学生了解了国内外的文化 差异，拓宽了知识面，真正实现了把枯燥的语言学习变成轻 松的动画或录像欣赏，寓教于乐，事半功倍。二、信息技术具有多样的形式，有助于中职英语教学多媒体计算机与网络相连，为学习提供了丰富的资源， 拓宽了知识的深度和广度。信息技术能把电视机、录像机等 所有的视听功能与计算机的交互功能结合，为课堂教学提供 了丰富多彩、有声有色、图文并茂的教学资源，提供了形式 多样的学习途径，对优化中职英语课堂教学结构，提高课堂 教学效率起了积极的作用。人机交互形式，以强烈的吸引力和感染力调动了学生全 身心地投入，有效地激活了学
6、生学习的兴趣，增强了学生的 求知欲望，同时也培养了学生的观察能力，变厌学为乐学。 改变了过去单维文字或孤立静止图形提供信息，以多维、多 形式、多角度，高效、准确地向学生呈现与描述同一教学内 容，从而优化课堂教学，增大课堂容量，增强教学效果。我 在讲授商务英语听说Lesson 6 News （北京申奥成功） 这一课时，首先利用多媒体，让学生观看了一段视频，国际 奥委会主席Samaranch宣布北京赢得了 2008年奥运会的申 办权，当萨马兰奇主席宣布the city of Beijing.”时，视频中展现了全国各地人民欢呼及激动的场 面。学生们被这些鲜活的画面所吸引打动，仿佛身临其境一 般，极大
7、地刺激了学生的感官，并且被这一 news所感染。 在接下来的教学中，同学们配合得非常好，使本来比较枯燥 的课堂变得丰富多彩。整堂课，他们都积极思考和回答问题, 收到了很好的效果。在英语教学中，我经常利用多媒体为学 生们创造一种逼真、形象的情景，使他们更自觉、更有兴趣 地进行英语语言学习活动，潜移默化地习得新知识，并且加 以运用、巩固。多媒体一体化特征为英语课堂教学的开展提供了较为 真实、自然的教学环境，有情有景，容易传递信息，集音、 图、声于一体的形象语言环境，刺激着学生们的语言交际欲 望。信息技术在英语教学中，给学生们一个广阔的视觉空间， 令学生们听课专注，增强了对所提供的教学材料的理解力。
8、 相信，只要我们恰如其分地把信息技术运用于教学实践中， 教学就一定会变得更加轻松，学生的英语学习就一定会取得 良好的效果。三、信息技术注重在课堂应用中的实践我们是通过听觉、视觉和运动等诸多方面来获得新的知 识的，多媒体技术所展现的信息既看得见又听得到，并且形 式多样，对激发学生学习兴趣是非常有效的，使学生能产生 积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望，使用多媒体教育 信息技术帮助学生获取的信息量比单一听教师讲要多得多， 并且更有利于知识的保持和迁移。信息技术的应用，使学生 对英语的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌 握单词及知识点，利用其优越性来刺激学生，吸引学生，设 置新的兴奋点，激
9、活学生的思维，使学习保持最佳状态。信 息技术有助于创建良好的英语交际环境，拓宽学生的思维空 间，大幅度提高课堂教学效率，促使教师更好地进行教学反 思。为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模 式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写 四种能力并举的教学模式奠定了基础。信息技术在英语教学中的确有优越性，计算机技术就像 催化剂一样，活跃课堂，建立和谐师生的关系，在这种和谐 的氛围中，能充分调动学生的积极性。在课堂教学中应用信 息技术更需要教师的自觉和主动，自觉地回应信息技术的成 果和课堂教学需求。现代信息技术教学，要求教师是导演， 导演出一幕幕场景，这种全方位的展示，创设了一个个生动 有趣的情景，吸引着学生，给他们愉快的环境，使他们对课 堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，增添学生学习的活 力。总之，信息技术在中职英语教学中的应用，给课堂教学 注入了新的生机和活力，丰富了教学形式，优化了教学过程, 把英语教育带入了一个新的境地，让学生获得了更真实的感 觉。信息技术的应用是中职英语教学发展的需求，也使教师 本身素质获得提高。参考文献：1 张文兰信息技术与课程整合陕西师范大学出版 社，2012.2 赖蓉莎中职英语有效教学设计外语教学与研究 出版社，2011.3 方红梅中小学外语教学与研究华东师范大学出 版社，2003.
