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1、班会课是培养学生良好习惯的重要载体 班会课每周一节，一学年累计三四十节，怎样上好班会课，充分发挥其思想教育功能，是每个班主任必须认真考虑的问题。根据多年任班主任的积累，我认为：精心备好每一节班会课，力求有较强的思想性、趣味性、可行性、指导性，让班会课在培养学生养成良好的行为习惯的过程中起不可忽视的作用。下面谈谈我自己的一些做法与体会。 一、抓好契机，因势利导学生养成习惯教育是学校德育工作的重要组成部分，班主任是学校德育工作的主力军。德育的内容相当广泛，对初中学生来说良好行为习惯的养成非常重要，难度又很大。怎样利用班会课，起到事半功倍的效果？我抓住学校为班主任创造的契机，比如：校运动会、广播操比
2、赛、歌咏比赛等文体竞赛活动，寓教育于活动中。一次，我代的初一年级班，在学校秋季运动会上，因缺少体育尖子，结果成绩非常糟糕。同学们垂头丧气，我也灰溜溜的。当天晚上，我照例到教室查看自习。我轻轻的走进教室，见同学们都低着头沉默不语。我知道，这些孩子正在为集体荣誉受到损害而难过。如何正确引导他们对班集体的这份爱呢？我巧抓时机，立即举行主题班会。我不拘形式，来个“校运会后话衷肠”。同学们抢着发言，有的流着泪水诉衷肠，有的握紧拳头表决心，有的建议大打翻身仗，有的提出今后要为班集体争光。一个同学领头唱起团结就是力量，全班同学立即击掌响应，教室里的气氛空前热烈。此时，我趁机说：“这次运动会我们失败了，同学们
3、难过，老师也难受。但是，我们甘不甘心永远落后？今后我们应该怎样？”同学们雄心勃勃表起了决心.在此，从运动会为班集体争荣誉我因势利导到其它方方面面为班集体争荣誉。班会在快乐、温馨、团结的氛围中结束。实践证明：班主任只要善于抓住契机，因势利导，同学就能积极主动参与活动，就能从中体验到团结的力量以及校园生活的丰富乐趣，收到比空洞说教高出几倍的教育效果。 二、老调新弹，注入活力班主任有许多常规工作要抓，比如：帮助学生端正学习态度，调动学生学习积极性。如果老调重弹，肯定收效甚微，或者引起一些学生的逆反。于是，我“老调新弹”，把学科教学中常用的启发式教学、创设情境法、参与式教学法、借例喻理法等方法和手段，
4、应用于班会课。这样，班会课有了新意，增添了活力，就较顺利地达到了预期目的。例如，我用了几节班会课，进行了“发挥非智力因素作用”的系列教育。先利用图表揭示非智力因素的内涵，然后归纳出非智力因素的功能，再启发学生总结班级中常见的充分发挥非智力因素的可喜现象，以及与之相悖的不良行为，列出了“学习上有畏难情绪怎么办”等八个怎么办。最后分别由同学们以介绍经验、谈心得体会和今后打算等。一系列班会课，同学们全神贯注，兴趣盎然，从中受益匪浅。此外，我还利用班会课组织同学们讲读、演讲、介绍名人事迹、朗读中学生优秀作文等，都收到较好的效果。抓学习态度这一常规工作需有新意，抓其他常规工作也同样如此。只要班主任肯在班
5、会课上下功夫，定能让“老生常谈”的常规教育工作放出异彩。 三、捕捉小事，透彻说理抓住学生的不良行为，做好学生的思想转化工作，是班主任的职责之一，学生的内心因认知困难而发生冲突所导致的不规范行为，常会通过一些表面看起来微不足道的小事暴露出来，这就需要班主任学会做有心人，注意培养敏锐的观察力，把握学生的心理动态，善于捕捉小事，然后以此作为矛盾解决的突破点，适时而教。例如，乱扔废纸在不少班级较为普遍，我班也不例外。有一天，我发现教室纸篓边有两大团废纸，问谁扔的，无人承认。事后，我做了充分准备，利用班会课深入浅出地阐明不能乱扔杂物的道理：（1）讲究卫生是社会文明和进步的表现，一个人的文明卫生习惯如何，是班风、校风乃至国家文明程度的缩影。（2）养成卫生习惯能促进学习。（3）养成卫生习惯能促进优良班集体的建立。（4）养成卫生习惯对将来走上工作岗位有意义。我举了两个反面例子：一是某外商因某场环境脏乱而打消了投资念头；二是某森林因工人乱扔烟头导致失火，损失惨重，向同学们敲响了警钟。然后，我又对同学们提了具体要求。此后，再没有出现过乱扔废纸现象，无论什么时候进教室，都可以看到，课桌整齐划一，卫生用具摆放有序，地面整洁光洁。 初中学生可塑性很强，只要我们班主任平时用心上好每一节班会课，学生一定会养成良好的行为习惯，思想道德品质也一定会大幅度提高。3
