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1、KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAHTahun遭鰻教膏oidikan moraleJENIS KEBANGSAAN CIA(4 q全年教学计划2017年（覃金垦鮎9计划周次单元内容标准学习标准表现性标准备注掌握级别&评价标准1-2Program Transisi & Penyayang1.我的宗教信学生能够1说出自身的宗教信仰。道德价值：我的宗教信仰仰1. 1说出自身的宗教信仰。1.2解释宗教信仰的重要性。1.3辨识上苍的恩赐。1.4感恩上苍的恩赐1.5实践宗教信仰的教义。2简述拥有宗教信仰的重要性。 信奉上苍建议活动： 学生制作有关自身宗教信仰 的思维地图（圆圏
2、形） 根据图片，学生讲述宗教信 仰的行为/操行。 学生进行上色活动。教材：自然界的图片/物品学生进行我种活动，如绿豆 或花。3通过引导，示范在某种情境里履行宗教 信仰的教义。4示范在各情境里履行宗教信仰的教义。5在日常生活中，实践宗教信仰的教义。6在日常生活中，坚持实践宗教信仰的教 义，并成为学习的榜样。助人小天使2.真诚地给予 援助学生能够2. 1列出自身善良的行为。2. 2建议助人的方式/方法。2.3说明给予援助的重要性。2. 4表达助人后的感受。2.5对于需要帮助的人给予精 神和物质上的支持。1说出自身善良的行为。道德价值： 善良活动建议： 学生根据情境图，以讲故事 或表演的方式表达助人
3、的行 为。 学生收集关于善良行为的剪 报。 学生歌唱以善良为主题的歌 曲。 学生把回收和售卖环保物品 所得的钱，捐给有需要的 人。2简述助人的方法。3通过引导，示范在某种情境里给予别人 精神与物质上的支持。4示范在各情境里给予别人精神与物质上 的支持。5在日常生活中，实践给予别人精神与物 质上的支持。6在日常生活中，坚持实践给予别人精神 与物质上的支持，并成为学习的榜样。周次单元内容标准学习标准表现性标准备注掌握级别&评价标准我已经长大3.自身的责任学生能够3.1列出自身的责任。3.2讨论实践自身责任的重要 性。3.3建议对自身负责的方法。3.4对能够实践自身的责任而 感到自豪。3.5实践自身
4、的责任。1说出自身的责任。道德价值：负责任活动建议： 学生制作“自身责任”的小 册子或卡片。 学生照顾课室的整洁。 学生制作关于自身责任的每 周作息表。学生制作关于实践自身责任 的重要性的思维地图（圆圈 形）。2简述实践自身责任的重要性。3通过引导，示范在某种情境里实践自身 的责任。4示范在各情境中实践自身的责任。5在日常生活中，实践自身的责任。6在日常生活中，坚持实践自身的责任， 并成为学习的榜样。四欢喜说谢谢4.感谢学生能够4. 1以各种语言道谢。4.2确认各种感谢的方式。4.3说明感谢的重要性。4. 4说出向人感谢的感受。4.5制作各种纪念品表示感 谢。1以各种语言道谢。道德价值： 感谢
5、活动建议： 学生演唱表达感谢的歌曲 学生制作多种语言的感谢卡。 学生利用环保物品制作纪念 品，以表达谢意。 学生角色扮演活动。2讲解各种感谢的方式。3通过引导，示范在某种情境里感谢的方 式。4示范在各情境中感谢的方式。5在日常生活中，体现向人感谢的行为。6在日常生活中，坚持感谢的行为，并成 为学习的榜样。五人人夸我 有礼貌5.有礼的言行 举止学生能够5. 1确认有礼的言行举止。5.2说出言行举止有礼的效 果。5.3示范在交谈中有礼的言行 举止。5.4说出实践有礼的言行举止 后的感受。5.5实践有礼的言行举止。1说出有礼的言行举止。道德价值： 崇高的品德活动建议： 学生表演在食堂里有礼的言谈 举
6、止。 学生利用报章上的字词制作海 报。 学生根据情境卡进行演译 学生列出有礼的言行举止，并 画在纸上作展示。2简述有礼的言行举止的效果。3通过引导，在某种情境里实践有礼的言 行举止。4在各情境里实践有礼的言行举止5在日常生活中，实践有礼的言行举止。6在日常生活中，坚持实践有礼的言行举 止，并成为学习的榜样。周次单元内容标准学习标准表现性标准备注掌握级别&评价标准六 我喜欢 我自己6.尊重自己学生能够6. 1举例说明如何尊重自己。6.2讲述尊重自己的好处。6.3辨别尊重自己的方法。6.4说出尊重自己的感受。6.5在日常生活中实践尊重自 己的行为。1说出尊重自己的方法.道德价值：尊重活动建议： 学
7、生列出尊重自己的方法学生辨别有关尊重的情境卡 学生以写上尊重自己的词句 的马尼拉卡片创造皇冠 学生制作反吸烟或反暴力的 海报。2简述尊重自己的重要性。3通过引导，示范在某种情境里尊重自己的 方法。4示范在各情境里尊重自己的方法5在日常生活中，实践尊重自己的方法。6在日常生活中，坚持实践尊重自己的方 法，并成为学习的榜样。七爱惜自己7.自爱学生能够7. 1列出照顾自身整洁与安全 的方式7.2举例说明不照顾自身整洁 与安全的后果。7.3说出照顾自身整洁与安全 的重要性。7.4表达照顾自身整洁与安全 后的感受。7.5在日常生活中，实践照顾 自身整洁和安全的习惯。1讲述照顾自身整洁与安全的方式道德价值
8、： 仁爱活动建议： 学生模仿正确刷牙的方法。 学生展示用以照顾自身整洁 与安全的用具。 学生观看有关照顾自身整洁 与安全的影片，如：洗手、戴 头盔、系安全带的正确方法2解说照顾自身整洁与安全的方式3通过引导，示范在某种情境里照顾自身整 洁与安全的方式。4示范在各情境里照顾自身整洁与安全的方 式。5在日常生活中，实践照顾自身整洁与安全 的行为。6在日常生活中，坚持照顾自身整洁与安全 的行为，并成为学习的榜样。八处处讲公正8.日常生活中 表现公正的 行为学生能够8. 1举例说出日常生活中表现 公正的行为。8.2说出日常生活中表现公正 的行为。8.3评鉴在日常行为中不公正 所造成的后果。8.4在日常
9、行为中体会公正的 行为。8.5在日常生活中实践公正的 行为。1举例说明在日常生活中公正的行为。道德价值： 公正活动建议： 学生公正的分配班级值日 表O 学生根据组别，模拟公正分 配东西的方法。 师生讨论在日常生活中公正 行为的重要性。 学生根据情境图将图片说明 进行配对。2简述在日常生活中实践公正行为的重要 性。3通过引导，示范在某种情境里实践公正 的行为。4示范在各情境里实践公正的行为5在日常生活中，实践公正的行为6在日常生活中，坚持实践公正的行为， 并成为学习的榜样。周次单元内容标准学习标准表现性标准 掌握级别&评价标准备注九我是 勇敢的小孩9.勇于维护自 尊学生能够9.1举例说明勇于维护
10、自尊的 行为。9.2确认勇于维护自尊的重要 性。9.3评鉴鲁莽行为的后果。9. 4表达成功维护自尊的感 受。9.5在各种情境里，实践勇于 维护自尊的方法。1举例说明勇于维护自尊的行为。道德价值：勇敢活动建议： 学生观赏有关勇于维护自尊 的影片。学生表演白兔和乌龟的 故事。 学生将勇敢行为的图片涂上 颜色。学生根据情境卡或剪报，说 明勇敢的行为。2简述勇于维护自尊的重要性。3通过引导，示范在某种情境里勇于维护 自尊的方法。4示范在各情境里勇于维护自尊的方法。5在日常生活中，实践勇于维护自尊的方 法。6在日常生活中，坚持实践勇于维护自尊 的方法，并成为学习的榜样。十花瓶是我 打破的10.在日常生活
11、 中实践诚实 的行为学生能够10. 1举例说明在日常生活中的 诚实行为。10.2简述诚实行为的重要性。10.3示范在日常生活中实践诚 实的行为。10.4表达实践诚实行为的感受10.5在各种情境里，实践诚实 的行为。1举例说明在各种情境中诚实的行为。道德价值： 诚实活动建议： 学生观看有关诚实行为的影 片。 学生完成有关诚实的重要 性、原因及后果的思路图。 学生进行角色扮演（诚实的 交易）。 学生制作以诚实为主题的书 签。2简述诚实行为的重要性。3通过引导，示范某种情境中诚实的行 为。4示范各种情境中诚实的行为5在日常生活中，实践诚实的行为。6在日常生活中，坚持实践诚实的行为， 并成为学习的榜样
12、。十一天天要勤劳11.在日常生活 中实践勤勉 的行为学生能够11.1说明勤勉的特征。11.2简述勤勉的好处。11.3建议能够体现勤勉的活动11.4表达在日常生活中实践勤 勉行为的感受。11.5在日常活动中实践勤勉的 行为。1举例说明勤勉的行为。道德价值： 勤勉活动建议： 学生根据蚂蚁与蚱螞的 故事，说出勤勉的价值观。 学生歌唱小蜜蜂的歌曲 学生美化道德角落。 学生根据情境进行角色扮 演。2简述勤勉的好处。3通过引导，示范某种情境中勤勉的行 为。4示范在各种情境里勤勉的行为。5在日常生活中，实践勤勉的行为。6在日常生活中，坚持实践勤勉的行为， 并成为学习的榜样。周次单元内容标准学习标准表现性标准
13、备注掌握级别&评价标准十二 分工合作 真欢喜12.在日常生活 中体现合作 的精神KomponenTMK 2.0使用信息通 讯技术以搜 寻、收集、 处理和应用 信息学生能够12.1说明可以共同进行的活动 12.2简述与人合作的好处。12.3策划体现合作精神的活动12.4说出弓人合作的感受。12.5在日常生活中，体现合作 的精神以达致团结的目标KemahiranTMK2.1使用搜杳器寻找资料，根 据关键字，使用搜索引擎以 文字和图像的形式寻找资 料。4.4在信息通信技术里融入环 境科技。1.1打字、挑选与编辑文字。1.2有目标地呈献数码作品。1说出可以共同进行的活动。道德价值： 合作活动建议： 学生使用环保物品制作模型。 学生分组进行室内或传统游戏 比赛。 学生使用吸管或椰梗制作建筑 模型。 学生根据教师提供的情境角色 扮演，体现合作的精神。2简述与人合作的好处。3通过引导，示范某种情境中体现合作的 精神。4示范在各种情境里体现合作的精神。5在日常生活中，体现合作的精神。6在日常生活中，坚持体现合作的精神， 并成为学习的榜样。周次单元内容标准学习标准表现性标准备注掌握级别
