《2022年四上角的分类教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四上角的分类教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载角的分类教学目标知识与技能：1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2. 初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法通过观察、 操作学习活动， 让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点区分直角、锐角、钝角、平角和周角培养学生自主探索的学习能力教学过程第 3 课时一、创设情境一、导入：师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？学生汇报。师印发练习 ( 见 ppt) ，里面是各种角：师：我们每组都准备了许多角，面
2、对这些角，你们打算怎么研究？（分类）设计意图： 复习角的有关知识，为学习新知识作准备。二、探究新知1以小组为单位把每组的角进行分类。师：你们是怎么分的？为什么这样分？你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？学生边小结什么是直角、锐角、钝角。板书：锐角：小于90直角：等于 90钝角：大于 90设计意图 ：通过将角进行分类，加深对角的理解2你们是按角的度数进行分类的吗？师：你们量了吗？量一量。 这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）你能说出身边有哪些是直角？3请选择适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？4用最快的速度画一个锐角、一个钝角。指出
3、你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5小结：以 90的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）设计意图 ：使学生掌握画角的方法精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载6认识平角和周角。师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？打开书P41，自学例 2. 请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。板书：平角：等于180周角=360学生自由汇报后看书自学师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充： 1 平角
4、2 个直角 1 周角 2 个平角 4 个直角小组讨论交流后全班汇报再说说生活中用到的平角和周角。师：那我们来看钝角。只说它大于90，行不行，怎么补充？补充板书：钝角：大于 90，小于 180三、巩固认识：思考： 1、刚才我们把角分成了哪几类？ 2、按从大到小的顺序应怎样排列？ 3、它们分别有什么特征？名称：周角平角钝角直角锐角特征：等于等于大于 90 度等于大于 0 度 360度 180度小于 180度 90度小于 90 度说出下面各图形的名称教学意图 ：通过自学掌握平角和周角的概念。使学生知道直角、平角和周角的关系。使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。四、方法应用1、判断
5、是什么角。想一想，你们采用什么方法进行研究？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、P41、思考题3、P43、1 先估计再量出图中各角的度数。4、P43、4 看图填一填设计意图 ：通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。四、梳理知识，总结升华这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。五、课堂检测课堂检测 A。1、填完下表 ( 可印发 ) 2、下面各角的度数分别是什么角？35 96 45 135 90 170 89 课堂检测 B。1指出下面的角各
6、是哪种角1 是( ) 4 是( ) 7 是( ) 2 是( ) 5 是( ) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3 是( ) 6 是( ) 2回答(1)80角与 ( ) 角能拼成一个直角(2)一个平角与一个钝角的差，一定是( ) 角(3)一个直角与锐角的和，一定是( ) 角3判断正误(1)直角总是 90(2)锐角都小于 90(3)大于 90的角叫钝角(4)钝角都大于 90六、布置作业完成课堂练习。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
