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1、心手相连感恩同行XX英语2016年感恩节及寒假活动(招生)方案、活动目的:年底将至,西方的很多节日很集中。作为英语类培训学校, 当然不能放过这个做活动的好时机。鉴于万圣节很适合孩子们喜 爱玩耍的天性,而圣诞节是在中国最有影响力的西方节日之一, 所以大部分学校都会选择这两个节日做活动。正因为如此,这两 个节日活动的参考资料是最多的,而在众多的活动中让家长感动 并记住自己学校也是最有难度的。本年度,XX英语总部建议各校选择关注度相对较低的感恩 节“来组织活动,相对的新鲜感会带来更好的效果,而“感恩“ 的主题也能贴合学校的主题,在感恩节来临之际,表明感 恩”的重要性,并充分展示学校和学生的风采。通过
2、本活动,使家长增强对学校的信心,感动家长,并同步展开寒假招生工作。二、邀请人员:学生及家长(如有条件,可邀请相关部门领导及媒体人员1三、活动流程:大体分为四部分:第一部分通过情景剧表演说明感恩节的来 历,活跃气氛(小演员在表演时如采用英语台词,也可作为教学 成果展示);第二部分通过配乐诗朗诵形式,突出感恩的主题, 渲染感人气氛;第三部分组织孩子们向家长送自己制作的物, 给家长惊喜,气氛达到高潮;第四部分通过学校对家长和社会的 感恩,推出事先制定的优惠计划,促进寒假及2013年的报名。注:请关注每部分后的“特别提示”。具体流程如下:开场:主持人宣布活动开始,点明主题,介绍到场领导和嘉宾。第一部分
3、:情景剧表演一感恩节的来历主持人:今天是11月22日,这个日子对各位家长可能比较陌生, 但对于北美的人来说,今天是个非常特殊的日子,这是11 月的第4个星期四,叫做Thanksgiving Day,也就是感 恩节在这个日子里,每个人都要想方设法回到家中,和 家人一起吃南瓜派、吃葡萄干布丁,当然还有著名的烤火鸡。 这是一年一度家人欢聚的日子,就像我们的中秋节一样。那 么,这个重要的节日为什么叫感恩节”呢?这是一个古老 的故事,那时候,英国还是世界上最强大的国家;那时候, 美洲还是印第安人的天下;那时候,还没有美国;那是在 1620年9月16 B, 一群受到英国宗教迫害的人,踏上了 著名的五月花号
4、帆船,踏上了去往美洲的漫漫征途。(主持人退场,小演员登场,人数随意,不少于5人)(舞台左侧竖立标志牌,上写British)(小演员穿17世纪英国服饰,一起抬着一个船型纸板上场,纸板上 写着Mayflower)(以下对白采用中文或英语皆可,建议采用英语)欧洲人A :(截三角帽,打扮类彳以船长,腰间可佩剑)让我们去美洲 吧,那里有广阔的土地,那里有茂密的森林,我们在美洲 都可以过上幸福的生活Let s go to America. The land there is so big. The forest there is so wide. We will all have a happy life
5、 there.众 人:(一起)对!对!我们要幸福的生活! !Yes! Yes! We want a happy life!欧洲人A :(有节奏地)美洲!美洲!美洲!America! America! America!众 人:(随后一起)美洲!美洲!美洲!America! America! America!欧洲人A:出发!Let s go!众 人:(欢呼并一起抬着纸板船慢跑至舞台中央,原地踏步等待)解 说:(控制语速,注意停顿,和小演员们配合)在横渡大西洋的旅程中,五月花号遭遇了各种恶劣的天气.(配乐,海浪声,电闪雷鸣声)(演员们根据配乐,抬着纸板起伏,并前进后退,模拟船在海上的艰苦航程)解 说
6、:但他们都坚持过来了。经过两个多月的艰苦奋斗,在11月21日这天.(演员们慢慢退至舞台左侧,右侧工作人员推出一个标志牌,上写America”)欧洲人A:看,是美洲!我们终于到了!Look! It s America. We finally arrived here.众 人:(一起欢呼,扔掉纸板,跑到纸牌旁,拉手,转圈)我们 到美洲了!我们就要过幸福的生活了!We are in America! We will have a happy life!解 说:虽然终于顺利地到达了美洲,虽然大家都很快乐,但幸福 的生活就像他们的旅程一样,并不会一帆风顺。比如在这 个季节,美洲已经非常冷了,而他们携带的
7、食物也不多了。(工作人员在舞台的边缘用风扇把剪碎的纸片吹到小演员们的身上, 模拟下雪。同时播放北风呼啸的音效)欧洲人B :(瑟瑟发抖状)我好冷啊!I am so cold.欧洲人C :(递衣服过去)这是我的衣服,你穿上吧。This is my coat. You can wear it.欧洲人B:谢谢你!Thanks.欧洲人c:我饿了I am hungry.欧洲人D :(拿出面包)我还有点面包,我们一起吃吧。I have some bread, let s eat together.欧洲人C:谢谢你!Thanks.欧洲人A:大家到一起来,这样能暖和一些。Everybody come toget
8、her; it s much warmer.(有条件的可以用一盏蒙红纸的灯放在地上,并用绑好红丝带的风扇 向上吹,模拟篝火,众人围在周边做烤火状。欧洲人A的台词做适 当修改)解 说:终于,雪停了,风停了 (风和雪的特效停止),这群勇敢 的人终于熬过了他们在美洲的第f寒冬。草绿了,花开 了 (工作人员向台上撒一些假的花草),明媚的春天来到 了。而他们的物资也已经消耗完了。欧洲人A:谁还有吃的?Who still has some food?欧洲人B :我没有了。I don t.欧洲人C:我最后一块面包昨天分给大家吃完了。I gave my last piece of bread to all o
9、f you yesterday.欧洲人D:那我们怎么办啊?What can we do?欧洲人A :我也不知道啊.I don t know either.(所有演员一起坐到地上哭,用手抹眼泪。这个环节不用排练吧?小朋友们本色表演就好,呵呵)解 说:就在他们最绝望的时候,来了一群奇怪的人。(印第安小演员出场,一男一女,好奇的绕着欧洲人转圈。欧洲人停止哭泣。双方互相打量) 欧洲人A:你们是谁?Who are you?印第安男:我们是印第安人。We are Indians.欧洲人A:印第安人?Indians?印第安男:我们印第安人世世代代生活在这里。We live here generation a
10、fter generation.欧洲人B:你们的衣服好奇怪哦Your clothes are so strange!印第安女:你们的衣服也好奇怪!Your clothes are very strange, too.(双方一起大笑)印第安男:你们从哪里来?为什么哭啊?Where are you from? Why are you crying?欧洲人A :我们从遥远的欧洲来到这里,希望找到幸福的生活。可是 我们没有吃的了,我们都好饿啊!We are from Europe, very far from here. We want to find a happy life. But we don
11、 t have any food left.We are all very very hungry.印第安女:我们有些吃的,大家一起吃吧。We have something to eat, let s eat together!(招手,另一个印第安小演员提一篮水果上台。大家欢呼,一起吃。 水果可以是真的!)欧洲人A:谢谢你们给我们食物!Thanks for giving us the food.(所有欧洲人一起说谢谢你们给我们食物r)Thanks for giving us the food.(印第安人一起说不用谢)You re welcome.印第安男:我们再送你们一些种子和火鸡,这样你们的
12、生活会越来越 好的。Here are some seeds and turkeys. They will make your life much better.印第安女:我们在这里生活得很幸福,希望伽I、会和我们一样幸福!We have a very happy life here, we hope you will have a happy life, too.欧洲众人:(一起说)谢谢你们!Thanks!(所有小演员一起在台上模拟耕种劳作的场景,打扮成火鸡的演员在 台上随意走动,或随机摆放一些火鸡玩具)解 说:在印第安人的帮助下,大家一起辛勤地劳动着。转眼间, 就到了收获的季节。Look a
13、t my big pumpkin!欧洲人B:我种了好吃的蓝莓!And my nice blueberries!欧洲人c:我种了好多玉米!Look at so many corns I grew!(演员们举着这些东西,欢呼雀跃)欧洲人A:是谁在我们最困难的时候帮助了我们?Who helped us when we were in trouble?众人:是印第安人!Indians!欧洲人A:是谁给了我们种子?Who gave us the seeds?众 人:是印第安人!Indians!欧洲人A:是谁给了我们火鸡?Who gave us the turkey?众 人:是印第安人!Indians!欧
14、洲人A:我们感谢他们!Let s thank them!众 人:对!感谢他们!Yes. Thank them for giving us so many things.(众人一起欢呼,拉手转圈,等等,表现欢快的气氛。持续一段时间后,在解说中逐步退场)解 说:于是,在这些勇敢的人来到美洲的那个日子,也就是11月的第4个星期四,他们邀请印第安人来到他们的营地,感谢上苍赐予他们丰收同时,也以南瓜派、烤火鸡等美食 向印第安人表达自己的感恩之情。(小演员和指导老师们全体出场,谢幕)特别提示:1、出于成本考虑,所有服装和道具都可以用纸制作,但会占用大量 时间;2、如小演员们采用英语演出,可根据孩子们的实际
15、水平,灵活修改 对话,原则是不要有太多的生词,不要有太长的句子;3、如小演员们采用英语演出,为避免家长听不懂,可在现场采用LED 屏、投影、提示板等方式同步展示中文,也可以在入场时给每位 家长发一张台词单;4、解说部分由于比较复杂,建议采用中文,老师或孩子解说皆可;5、在涉及食物及收获成果等环节时,可以根据孩子已经学习的单词 进行调整,但请注意时代背景,不要出现那个时代的美洲和欧洲 没有的东西,小细节也很重要;6、这个情景剧的情节基本符合历史,区别主要表现在:第一批移民可以理解为分裂主义者,并不是为了追求幸福的生活而去美洲; 第二,美洲印第安人确实帮助了他们,但双方很快在土地等根本 问题上产生严重冲突并于1675年爆发了战争,白人移民开始了 持续几百年的对印第安原住民的血腥屠杀,在这个无限欢乐的情 景剧中当然不能表现这些;第三,thanksgiving”其实主要是为 了感谢上帝的恩赐,印第安人只是受邀嘉宾,为了贴合本次活 动的主题而做了相应的修改。7、图例:五