《淮秦中学2022学年第一学期音乐教研组工作计划教学计划 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《淮秦中学2022学年第一学期音乐教研组工作计划教学计划 (3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、淮秦中学2022学年第一学期音乐教研组工作计划教学计划 淮秦中学_学年第一学期音乐教研组工作计划 一、指导思想 本学期，音乐组将继续以我校任务驱动、问题导入教研课题主导思想为指导，以进一步提高教育教学质量为中心，积极探索问题导学的有效教研、有效教学、教师发展和学生发展的教学模式，结合我校音乐校本课程设置实际，进一步提高常态课教学的效能；深入课堂，及时调研，规范教学行为，适时反思和总结，打造有效课堂；在课堂教学之外，积极建设音乐学科校本项目学生合唱团和秦乐坊,为提高我校音乐审美育人、教学作出新的贡献。 二、工作目标 1、立足课堂，积极参与学校任务驱动、问题导入课题研究的深入展开，通过听课、观摩、
2、研讨交流，将任务驱动、问题导入教学模式渗透到常态课中，增强教师常态课堂教学的效能、提升规范意识。 2、坚守有效常态课堂，完成本学期音乐教学任务，教育学生唱好三首歌：国歌、团歌和校歌，上好每堂音乐常态课。 3、进一步建设和完善音乐学科校本项目学生合唱团和秦乐坊，使此两项目逐步规范，逐渐形成常态，努力呈现可持续发展态势。 4、与校德育处、团委等处室积极协调，配合，组织好12月纪念一二.九歌咏比赛等校园文化活动。 三、工作思路 1、积极参与实践和研究任务驱动、问题导学课堂教学模式。 本学期的工作重点依旧是在继续构建和谐教研环境、加强教研组建设，提高教师教研意识的基础上，发扬本组教师专业特长和协作精神
3、，以再学习再认识音乐新课改理念为根本，进一步关注常态课堂、关注教师的教学行为、关注学生的学习方式，力求突出音乐学科审美性的特点，在市、区教研室和学校工作的引领下，督促青年教师认真使用电子备课平台,以常态课堂教学为载体，每位教师认真执行教学五认真，养成反思习惯，总结平时教学的得失体会，根据自己的需要，学习任务驱动、问题导入等相关理论文章，用以指导自己的教育教学，督促每位教师要重视常态课堂教学，减少课堂教学的随意性，力求教学管理精细化。学习活动组织有效，能用科学、有效的问题导入，并处理课堂中新生成的教学任务，在问题的预设和解决模式中，学习交流、寻求发展。 组织好教研组的公开课、示范课、研究课，做到
4、人人参与评课，及时交流自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。每位老师每学期听课不少于15节。平时能开放课堂并多听家常课，多进行同题异构研究，形成教学智慧的碰撞。全组老师全程参与备课、听课、评课、研讨，要研究课堂新模式的细节，既要研究发现共性，也要研究突现个性，既要肯定优点，也要善于发现存在的问题，养成良性教研组氛围，让任务驱动、问题导学新课堂模式的实验逐渐深入到我们的常态课堂。 2、关注资源整合，养成积极反思习惯 依据网络平台，寻求更多的教学共享资源，努力缩小本校教师与市区教学各片各区域之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性和教师专业成长。以素质教育的理念和实践研究为指导，紧密围
5、绕市教研室组织过的的江苏省第八期立项课题中学音乐学科课堂教学评价标准实施方案的研究的课题精髓进行延伸性实践，认真学习_版的评价标准， 积极参与实施方案的进一步研究，努力完善高中音乐学习评价机制。 3、教师要注重对教材的钻研 善于整合资源，在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变。课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。鼓励教师每人每学期积极设立个人课题和学期研究专题，撰写教学案例、教学叙事和观察等，参评或发表论文。 4、重视青年教师培养，加强学科可持续发展 在教学实践中严格遵守我校常态课堂教学管理规范，做好青年教师的引领工作。
6、借助学校的名师工程青蓝工程，发挥老教师的传、帮、带作用，指导青年教师学习新课程标准，分析教材、学情，共同商讨更好的教学方法，熟练运用多种教学方法，认真组织听课评课活动，提高青年教师听课，评课，研究课等业务交流能力。创造机会让青年教师展示自身的才华，使其能迅速成长。本学期，进一步为青年教师魏哲媛落实教师个人发展年度计划进程，认真履行教坛新秀职责等积极提供平台。 5、搞好校本研究，走内涵发展之路 本学期音乐组继续以提高教师教研能力为支点，以校本课程设置为载体，课堂教学之外，本着一切为了学生的发展的教育核心目标，进一步组织好校本合唱项目的实践研究，使合唱团的活动开展和管理更加完善，努力将合唱团建设成
7、学科特色项目,同时计划加强秦乐坊社团的规划和管理。本学期继续认真配合德育处、团委组织12月纪念一二.九歌咏比赛活动，让班班歌声嘹亮,促进校园文化环境建设，并在教师的组织和指导下，加强学生课外活动的自主管理,提高学生音乐自主实践能力，丰富校园文化生活。 之前合唱团参加比赛每次都是接到比赛任务后，临时抱佛脚，这对多声部合唱来说是不专业的做法，作品排出来也达不到合唱音乐专业需要的艺术层次，合唱比赛似乎也被披上了应试的外衣。因此，合唱团成员结构不稳定仍然是本学期合唱团维持的首要解决的问题，希望能尽力争取到学校分管部门和年级组的支持。本组计划高一年级新生学习校本课程设置的歌唱教材内容，在已录取的高一新生基数上，以
