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1、SJ异分母分数加、减法(P133 134的例1和例2,练习二十九广4题。)教学 目标1、理解异分母分数加、减法的算理。掌握异分母分数加、减法的计算 方法，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。2、培养学生的推理的概括的能力。3、培养学生认真、细心的学习和书写习惯。4、通过自己操作、探索、学会学习，培养对学习的兴趣。学难 教重点理解异分母分数加、减法的算理。 掌握异分母分数加、减法的计算方法。前备 课准学具、投影。教学过程教学 环节教学目标教师活动学生活动教学反思复习 铺垫为学习新 知识作好 铺垫。1、口算。2/9+4/9=9/ 10-7/10=11/15-11/15=7/8+1/8=2、通分。
2、2/5 和 4/77/8 和 5/245/ 12 和 7 / 18说一说，同分 母分数为什 么可以直接 相加减？其一，一后知长过分意看 过的林知是新生顶述的和 通中坚旧般继的加叙数义图探索 新知通过自己 操作、探 索，学会学 习，培养学 生对学习 的兴趣。1、解异分母分数加法的算理。 出示例1：(1) 这算式与前面学过的分数 加减法有什么不同？(2) 拿出纸片，操作并计算。(3) 小结：异分母分数相加，先 通分，然后按照同分母分数加 法法则计算。2、理解异分母分数减法的算 理。(1) 5/6和3/4怎样化成同 分母分数？(2) 公分母是几？)(3)通分后的分数各是多少？(1) 前面分母 相同，
3、这里分 母不同(2) 操作，再 讨论质疑。 用什么方 法把1 / 2和1 /3化成相 同分母的分 数。 他们的公 分母是几？ 通分后各 是多少？ 相加后足 多少？一名学生上分大练以引前再动事切创L的氛学知度 较的等可旧承扃过故为州袂泼习f新设 比数小小习林启通IIII1作AI设活学W,习创)(4)通分后怎样求差？差是多 少？)(5)你能说说异分母分数减法 怎样相减吗？(6)小结：异分母分数相减，先 通分，然后按照同分母分数减 法法则计算。黑板写解题 过程。2、自学例2 填写例2未完 成的部分。 讨论。汇报。好的情 境。实践 应用培养学生 的推理能 力和概括 能力。掌握异分 母分数加、 减法的计 算方法，能 正确地进 行异分母 分数加、减 法的计 算。1、计算3/5+5/6=11/ 12-13/ 18= 37/ 40-17/ 17= 19/26+7/13=2、完成做一做。3、错题医院 法则错。公分母偏大。 想减做加。通分错。1、独立完 成，集体 评定。2、板演 讨论：怎样验 算？3、说出错误 的原因，并订 正。课堂 小结培养学生 推理和概 括能力。今天你学到了些什么？学生回答。作业 设计P134的第1、2、 3、 4 题教学 板书异分母分数加、减法2/5 和 4/7 7/8 和 5/24 5/ 12 和 7 /18
