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1、Unit3第2课时教学设计【内容来源】译林版(六年级)上册Unit3【主 题】Holiday Fun【课 时】第 2 课时：Grammar time; Checkout time一、板块介绍本板块罗列了 Story time中出现的一般过去时的疑问句，并列出了本单元出现的 不规那么动词的过去式。教师可结合本板块内容，和学生一起归纳总结所学过的疑 问副词(what, where, how, why, when)的用法，并设计综合练习，检测学生的掌 握情况。二、教学目标1、能够熟练掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问。2、并熟练掌握疑问副词(what, where, how, why, when)
2、的用法。三、教学重难点句型：能够熟练运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问。(1) What did you do for the holiday?(2) Did you/he go fishing? Yes, I did. / No, I didnt.四、教学准备教学课件(教师可以在优教平台直接调用或下载)。五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in小组活动，朗读句子教师安排学生两人一组，或者男女生各一组，分别朗读表格中问句和答句，理解 一般过去时疑问句的构成。Step 2: Presentation/Practice2. 再读课文，稳固动词过去式教师要求学生再读Story t
3、ime的对话，并圈出所有动词的过去式。教师可以将这 些动词的过去式呈现在黑板上，要求学生给出相应的动词原形。教师也可以结合 前两个单元的动词过去式，一并操练。3. 趣味游戏，稳固动词的过去式教师安排学生四人一组，以橡皮为投掷物，做游戏。第一位学生任意说出一个动 词，原形和过去式皆可，随后将手中的橡皮抛给小组内任意一名成员。接到橡皮 的学生必须在三秒内说出相对应的形式，否那么就淘汰出局。4. 小练笔教师在游戏结束后，可安排学生完成学生用书P34 Checkout time中的Write and say,检测学生对过去式的运用能力。Step 3: Consolidation(1) 操练疑问副词教师
4、可以设计练习，要求学生根据语境选择适当的疑问词(what, where, when, how, why)填空。如：1) did you call me?Because I wanted to give you a fish.2) did they go this summer holiday? They went to the UK.3) was your Childrens Day? 一It was great fun.4) 一did you do last weekend? I visited my grandparents.5) did he go to Shanghai? He wen
5、t to Shanghai last week.(2) Checkout timeThink and writeWrite about your National Day holiday.(仿照课文 P35)Step 3: Summary1. -般过去式及特殊疑问句的句型：(1) What did you/he do for the holiday?(2) Where did you/ he go for the holiday?(3) I visited the Shanghai Museum.He went to a farm.(4) How was your holiday? It was .Step 4: HomeworkCheckout time:请学生完成课文 Write and say.Write and say参考答案1. saw2. went to the cinema, watched3. visited4. had/gave, saw5. played with toy cars6. cleaned his/the carThink and write参考答案略
