《统编版一年级语文下册精品教案 第5单元第8课《人之初》 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版一年级语文下册精品教案 第5单元第8课《人之初》 (1)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.人之初作课教师学科语文课题1 .运用字理识字、熟字加一加、组词等方法，认识“之、初”等13个生字,教学重点难点准备认读“初始、初夏、性格、个性”等八个词语。2.通过观察、比照指导等方法，会写“远、近等7个字。3.借助教师范读、师生对读等方式，能正确、流利地朗读课文，复习“不”的变调规律。4.联系生活，了解课文的大致内容，背诵课文。认识“之、初”等13个生字，认读“初始、初复、性格、个性”等8个词 语；会写“远、近”等7个字：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。联系生活实际，了解课文的大致内容。课件 词语卡片教学过程:一、导入新课1 .同学们，人之初这篇课文选自三字经，这本书是古时候儿童学习的
2、课本，里面的每句话都是三个字，所以叫做三字经，古代小朋友学习的课本，相信今天我们学起来也会很有趣,让我一起走入课文看一看吧!2.指导书写“之”字。3.（出示图片）认识“初”字。衣字旁加一个刀字，做衣服时在布上裁的第一刀就爰“初”，表示开始的意思。夏天刚开始的时初步了解三字经的特点,激发学生学习通过多种形式 的朗读，读准 字音，读好节 奏,读出韵味。学生通过形象 的图示明白这 个字的各组成 局部之间的联 系，字形、字 义的教学就会 水到渠成。“近、远”2个 字结构相同，候，我们叫初夏，也可以说是夏之初，那人之初呢？人之初就爰 人刚刚出生的时候。同学们，你还能用初组词吗？来，我们一起 读读屏幕上的
3、词语吧！（初始、初夏）理解了课题，让我们再读 一遍，注意都是翘舌音哦！ （8.人之初）二、初读课文1. 靖你赶快翻开书第60页，借助拼音，大声地读一读课文，读 准字音，读通语句子，要注意“不”字读音的变化。2. 老师读，你来听。注意左手压书，右手指字。3. 现在老师读，你来跟。4. 接下来，老师快一行，你们读下一行。我先来读。三、随文识字，学习课文（-）学习第一句1. 同学们，通过前一段时间的学习，我们掌握了很多识字方法， 这句话中有三个我们需要认识的生字，你有什么好方法记住它们 吗？（指名答）2. 老师也带来了识字好方法，你们瞧，善字古人是这样写的，上 面一只羊，羊是十分温顺的动物，有桔祥的
4、象征，羊下面一只眼 晴，表示看起来十分美好。让我们一起来读读这两个词语吧！（善 良友善）3. 认识了这三个生字，我们来看看这句话中需要写的一对反义 词！（指导书写：近远）4. 生字写完了，请你再来读读这句话吧，仔细想想这句话是什么意思呢？（人生下来的时候都延好的，只是由于成长过程中，后 天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差异）明白了意思 再来读一读吧！（二）学习第二句1. 我们来看第二句中的教字（出示甲骨文图片）甲骨文中的教, 就好似一个老师掌着教鞭催促孩子学知识。所以教可以组词：教 学、教师、教育，大家来读读这三个词语吧！那你还有什么好 方法记住其他三个字呢？迁在这里就是：变迁变化的意
5、思。苟 不教，性乃迁的意思就是，如果从小不好好教育，善良的本性就 会发生变化。2. （学生交流识记“贵”“专”的方法）教育之道，可贵的就是 能专心一致地去教育孩子。那现在你们理解这一句话的意思了 吗？（如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，为了使人不 变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。）理解了意 思，我们再来读一读这句话。（三）学习第三句书写要领相 同，放在一起 指导书写，有 利于学生把握 书写规律。多种识字方法 随文认识生 字，感受汉字 独特的构字规 律。感受中华 汉字的魅力， 有主动识字的 愿望。1. 我们来看第三句话，这句话中需要认识一个生字“幼”。你是 怎么记住它的呢？是
6、呀，生活中识字，也是好方法！幼就是年纪 小的意思，我们可以组词：幼儿、幼小、年幼。那这句话的意思 就是小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人如果小时候不 好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，义无知识，能有什么 用呢？你来读读这句话。（四）学习第四句1. 我们来看这一句，玉字，王加一点就走.玉，玉不好好打磨雕刻， 就不会成为精美的器物。我们来看这个器字，器是一个会意字， 有很多器具需要用狗看守，现在通常表示盛放物品的器具。它们 可以组词：玉器（出示词卡）义字你在生活中见到过吗？人如果 不学习，就不懂得礼仪，不能成才，这就是人不学，不知义。2. “义”这个字，羌个独体字，这节课我们要写三个独体
7、字。指 导书写“义、习、玉。3. 这节课我们还要写一个左右结构的字：相。（指导书写）四、定位识字背诵课文1. 学到这里，相信你对这葛课文有了更深的理解，让我们配着音 乐来读一读。你们看，小荷叶把一些字遮住了，你们还能读出他 们吗？2. 这样你们还会读吗？3. 那这样呢？让我们加大难度，这样呢？让我们拍着小手一起跟 着来背一背吧！（播放拍手读视频）相信你一定会背了！五、总结、作业布置同学们，今天我们学习了三字经中的人之初，请你 在注音本中书写我们今大所写的生字，并把课文背诵给你的家 人。三字经中还有许多精彩有趣的故事（出示），请同学们课 后去读一读！通过小荷叶遮 挡的方式，施 防止学习的枯 燥乏味，让学 生在多样化的 学习形式中始 终保持浓厚的 背诵热情。同学们，今天的课就上到这里，再见！板8.人之初书字理识字设组词相远近计熟字加一加习玉义生活中识字
