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1、18.小猴子下山教学设计执教陶明虹教学目标：1. 复习稳固生字读音，通过组词、造句、比动作理解表示动作的词 的意思。2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3. 通过圈、点、勾画，借助插图，图文对照，读憧故事内容，并仿 照“小猴子走到（哪里），看见（什么）,就（怎么做）这个句式, 说说故事情节。4. 憧得做什么事都要有明确的目的，要专一，否那么将一事无成的道 理。教学重点：理解课文内容，图文对照，读憧故事内容。教学难点：憧得做什么事都要有明确的目的，要专一，否那么将一事无成的道理。教学课时：第二课时教学准备：PPT课件、图片、词语卡片教学过程：一、复习稳固，导入新课。1. 谈话创设情境，开火
2、车读生字，完成摘桃子的游戏。（自我介绍， 孩子们，陶老师请大家先欣赏一组图片。告诉你们一个小秘密：咱们 家乡的山林里有许多猴子。有一只特别淘气的小猴今天来到了我们的 课堂，他非常想吃树上又大又红的桃子，需要我们帮助。我们得读准 每一个桃了上的生字，并且通过老师设的关卡才能帮到这只小猴子。 你们愿意吗？）2. 过渡：我们帮助这只小猴子摘了那么多的桃子，小猴子今天可开心 了！他说：谢谢小朋友们，你们都是识字大王！接下来，让我们继续 学习18课，请孩子们齐读课题：小猴子下山。课文中的小猴子最后 都带什么回家了！（学生说出来后，让他说是从课文中的哪里知道的。 指导读出失落的心情。）二、学习课文，理解内
3、容（一）问题导入：这只小猴子下山，为什么会空着手回家呢？请孩子 们带着这个问题来分组开火车读课文。（请读准字音，读通句子。比 一比哪个组读得最整齐，声音最好听。）（学生读完后要有评价!）（二）老师相信此时同学们的心里可能有答案了，嘘！ 一会儿再揭晓 答案，好吗？（三）请大家跟着老师看看小猴子下山，先来到了哪里？（师带着生 学习第一自然段）1. 请生读第1自然段，其他同学边听边思考，（出示PPT）明确问题。2. 请生逐一汇报，老师在展台上操作，勾画相关内容。3. 结合插图，口头完成填空。“小猴子定到（哪里），看见（什么）， 就（怎么做）”。（借机出示板书：图和词）4. 回忆总结学习方法。（出示P
4、PT）5. 过渡：这只小猴子扛着玉米往前走，就走到哪儿了呢？（生：桃树 T）用老师刚教给大家的方法，同桌两个同学合作学习第2自然段。（1）学习要求：每一桌左边的同学先读，右边的同学后读，一个同 学在读的时候，另一个同学认真听，并-边勾画出小猴了走到（哪里）, 看见（什么），就（怎么做）。读完后再口头填空说一说。（评出合作 学习之星）（2）对照出示的学习要求同桌合作学习，教师巡视指导。（3）汇报交流，及时点评。（借机出示板书：图和词）6. 过渡谈话：孩子们，你们真厉害，同桌之间互相帮助，能用老师教 的方法互相学习了，你们可都是会学习的好孩了！老师为你们点赞!（1）文中的小猴子说：咱们一年级的小朋
5、友这么能干，让你们用学 到的方法自己去学习课文的第3、4自然段。（2）看PPT强调学习方法再学习（自己大声朗读3、4自然段，不跟 别人读，一边读一边画一画小猴子走到哪里，看到什么，就怎么做。 最后按要求说一说。）（3）学生自学课文第3、4自然段。（4）汇报交流。（借机出示板书：图和词）7. 最后小猴子追到小兔子了吗？（出示“空手而归”）8. 你们这么会学习，老师要奖励你们：讲故事。让学生借板书来讲故 事。（鼓励孩子一边讲，一边比动作。）9. （出示PPT）小猴子为什么空着手回家呢？（红粉笔板书大问号“？ ”） （三心二意）10. 小猴子这样做对吗？如果你是这只小猴子，你会怎么做？（言之 有理即
6、可）三、总结谈话小猴了下山找食物，可是他因为没有明确的目标，三心二意，结 果只好空着手回家（一无所获）！同学们可不像这只淘气的猴子，你 们今天跟着老师专心学习，明白了做事要专一的道理，还学会了不动 笔墨不读书。四、布置作业回家后，向爸爸妈妈分享这个故事，分享你们的收获！结束语：今天，来到咱们课堂的这只淘气的小猴子也和大家一样, 听得很认真，他特别邀请小伙伴们到大山里作客，不仅可以欣赏美丽 的风景，林中还有许多山珍等着你们呢，到时候你们会收获满满，满 我而归的！孩子们，再见！板书设计18.小猴子下山玉米（图）又大乂多掰扛扔桃子（图）又大又红摘捧扔西瓜（图）又大又圆摘抱扔小兔子（图）蹦蹦跳跳追 空手回家？三心二意
