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1、学习必备欢迎下载八年级上册生物学复习提纲（打号的为重点复习内容）第 15 章 动物的运动第 1 节 动物运动的方式 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁殖都有重要意义；2、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物， 其运动方式与生活环境相适应的现象；3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等；鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用；（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平稳有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摇摆）水中：动物的主要运动方式：游泳（游动）陆地：主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳动爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来
2、）行走：如猫、够、大象、马；记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走也能奔跑）；跳动（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式；一般情形下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等；注：飞行不是鸟类特有的运动方式；4、昆虫一般是两对翅（飞行） （三对足 -爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀仍可以跳动；有的幼虫在水中时仍可以游泳） ，第 2 节 动物运动的形成 1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成；（神经系统的调剂与其他系统的协作） 2、运动系统起着支持、爱护和运动的作用；3、骨的形状有：长骨、短骨、扁骨和不规章骨； 4、骨的结构：包括骨膜、
3、骨质和骨髓三部分； 5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等， 其中血管为骨供应养分； 骨的生长长包括两个方面： 长长和长粗； 骨膜内层的骨成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有的结关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关；构6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无 机盐和有机物三部分组成；无机盐的主要成分是钙盐， 使骨坚硬； 有机物的主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性；关节软骨软骨层骨松质骨密质骨质骨髓腔骨髓骨膜血管骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压才能；骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色；7、骨髓： 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功
4、能；成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，临时失去造血功能，在肯定条件下可复原造血功能；终生具 有造血功能的红骨髓位于骨松质内； 8、骨的生长包括两个方面：长长和长粗；骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关；9、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库 ”； 10、骨的成分和特性时期有机物无机物骨的特性儿童少年期多于 1/3少于 2/3弹性大，硬度小，不易骨折，易变形成年期约占 1/3约占 2/3既坚硬又有弹性老年期少于 1/3多于 2/3弹性小，易骨折 11、关节的结构： 结合图形记忆 关节面关节头掩盖着一层关节软骨；
5、关节窝关节囊：由结缔组织构成；关节腔：内有滑液，能削减关节面之间的摩擦图注：关节软骨，关节腔，关节囊，关节头，关节窝，关节面12、使关节运动敏捷的结构特点：关节面上掩盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震惊与削减运动时的摩擦；关节腔内的滑液可削减关节面之间的摩擦；关节的结构13、使关节坚固的结构特点： 关节头、 关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，仍有韧带加固；14、每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分；肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上；肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经15、骨骼：人体有 206 块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼，分为中轴骨和附肢骨两大部分
6、；骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓，爱护心脏、肺等器官；髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆， 爱护着膀胱和肠等器官，女性的骨盆仍可以爱护卵巢等器官； 16、躯体运动：是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的；骨骼肌收缩时，牵引骨围着关节活动， 从而产生运动， 这一过程是神经系统的支配下完成；骨骼肌大多附着于关节四周， 一个运动通常是由多块骨骼肌和谐完成的；其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌 群和谐下完成；手臂自然下垂时， 肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时， 肱二头肌与肱三头肌都收缩； 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；17、运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有
7、机物的氧化分解；第 16 章 动物的行为第 1 节先天性行为与后天学习行为 1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现；如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化； 动物的行为受神经系统与激素的调剂，受遗传物质的掌握， 这是在漫长的进化（自然挑选）中逐步形成；2、动物行为从获得的途径上分为：先天性行为（不依靠生活体会）和后天学习行为（借助体会经受） ；先天性行为又称本能行为，是生来就有的，通过遗传、自然进化而来，如： 蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为；后天学习行为就是在后天的学习过程中获得的行为，如：小狗算加法； 学习行为更有利于个体生存和种族繁
8、殖； （能判定或举例）3、最简洁的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）；第 2 节动物学习的主要类型1、依据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防备行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等；（懂得举例和辨论）留意：攻击行为与防备行为的本质区分为：是否为同种动物；记住： 动物行为有利于个体生存和种族的连续；特殊记住社群行为 （判定动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）2、判定群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防备行为，从群体上来看， 是一种社群行为， 仍有工蜂的觅食行为也是
9、一样的情形；第 3 节 动物行为的讨论 1、讨论动物行为的方法主要有观看法和试验法；（懂得辨论）2、要明白做一些试验验证某一问题时的步骤：提出问题（假设）依据假设，设计试验- 观看试验现象， 作记录 - 通过分析试验现象， 经过推理总结作出结论；那么为了削减偶然性，一般要设置一个对比组；3、动物行为讨论案例：法布尔对昆虫的讨论（观看法为主）（法国昆虫学家）弗里施对蜜蜂色觉的讨论（试验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉；廷伯根对银鸥幼雏求食行为的讨论（英国籍荷兰动物学家）劳伦斯对小野雁学习行为的讨论（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）4、观看法与试验法的
10、本质区分：是否对讨论对象（动物）施加外界影响；联系：试验法是以观看法为基础，离不开观看法； 5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为；第 17 章 生物圈中的动物第 1 节动物在生物圈中的作用1、生态系统中包括的生物部分有生产者、消费者和分解者三种角色，其中生产者和分解者是必要的， 肯定不能少的； 生产者能自己利用无机物合成有机物的生物，如绿色植物（主要）； 消费者不能自己制造有机物，主要是动物； 分解者能将有机物分解成无机物，归仍给环境促进物质循环，如细菌和真菌；2、动物在生物圈中的作用：（ 1）是生物圈中的消费者（2）是食物链的结构成分（3）对环境有好的也有坏的影响，如能促进植物繁
11、殖和分布；3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类；4、食物链 将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构；书写时要留意的问题： A 、食物链的书写肯定要从生产者开头写，如羊 狼就不是一条食物链，由于没有从生产者开头写，正确的应是草 羊 狼； B、留意箭头指向吃的一方，如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭头指向狼；C、食物链中没有分解者；D、食物链中越后的生物，数量越少； 5、生态平稳 生物圈中各种生物的数量和所占例总是会维护在相对稳固状态；例题：在食物链植物 蝗虫 青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样？分析： 依据食物链中的关系，假如捕食了青蛙，青蛙的数量就会少了，也就是
12、说蝗虫的天敌少了， 蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖，蝗虫的数量就会增多， 但是同时蝗虫需要的食物就会多了，植物就会削减了，当植物削减，有一部分蝗虫因不得不到食物也会削减，所以蝗虫的变化是先增多后削减；第 2 节我国的动物资源1、我国宝贵的国家一级动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄2、我国动物资源面临的威逼： （ 1）生存环境的转变和破坏； （ 2）掠夺式的开发利用； （ 3） 环境污染；（ 4）外来物种的影响；第 3 节我国动物资源的爱护1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面；遗传多样性是物种多样性的基础，爱护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行；2、
13、动物多样性的爱护措施包括：就地爱护、易地爱护、法制训练和治理就地爱护 把包括爱护对象在内的肯定面积的区域划分出来，进行爱护和治理， 这样可以爱护动物及它们的栖息环境，是爱护生物多样性最有效的措施；就地爱护的主要措施是建立 自然爱护区， 如四川卧龙爱护区 大熊猫； 王朗爱护区 金丝猴； 洋县爱护区 朱鹮； 青海湖鸟岛自然爱护区 斑头雁和棕头鸥；易地爱护 将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的爱护和繁殖治理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入 ”，以复原野生种群；5、我国已公布的法规： 中华人民共和国环境爱护法、中华人民共和国野生动物爱护法、中华人民共和国森林法、中国自然爱护纲要
14、 ；第 18 章 生物圈中的微生物第 1 节 微生物在生物圈中的作用1、微生物 个体微小、结构简洁的低等生物的统称；2、微生物的特点：个体小，结构简洁，分布广，种类多，生长繁殖速度快，养分方式多样；微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等） 、无细胞结构微生物（病毒、类病毒、朊病毒）；养分方式特点举例将有机物分解成无机物， 并从中获得养分， 称为腐生分解者生活在其他生物体内或体表， 并从这些生物中获寄生得养分，称为消费者枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇炭疽杆菌、某些真菌、肺炎双球菌、全部病毒自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物，自养满意需要，称为生产者蓝藻、硫细菌、硝化细菌与其它生物共同生活在一起，相互依靠， 彼此有共生利，一旦分开，两者不能独立生活根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共生形成的地衣第 2 节微生物与人类的关系1、酶母菌 在无氧的情形下可将有机物分解成酒精，所以可用于酿酒；同时也能在分解有机物时产生二氧化碳，用于发酵面包；2、乳酸菌 在无氧的情形下能将有机物分解成乳酸，用于制酸奶和泡菜；3、醋酸菌 酿醋曲霉 制作酱和酱油青霉 制青霉素放线菌 制抗生素4、微生
