《2022年内科护理学教案-绪论与呼吸系统疾病病人的护理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年内科护理学教案-绪论与呼吸系统疾病病人的护理（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赣州卫生学校教案教案课程内科护理学教师陈刚职称主治医师、讲师授课对象护理/ 助产专业授课时间 15/16学年第一学期教材 人卫版内科护理教研室审查 201年月日章节课程名称内科护理及授课时数1授课专业护理助产学问目标：内容第一章绪论授课形讲授式授课教陈刚师教学目标教学重点与难点内科各系统疾病概况才能目标：内科病人的分级护理素养目标：内科疾病的分析思维重点： 内科病人分级护理难点： 内科各系统疾病概况老师预备同学预备课前预备熟识内科护理学，能高屋建瓴来把内科护理从整体到部分进行剖析、分解爱好是学习的最大动力授课教材人民卫生出版社内科护理教学方法讲授、争论、作业学习方法预习基础、懂得记忆、摸索分析
2、教学资源教材、课件时间教学活动安排5一 内科护理学概况教学内容、项目老师活动从生理同学活动听讲定义： 是争论内科病人生物、 心理和社会等方面健康问题的发生、进展规律，介绍保护人类身心健康的内科护理理论、技能，运用护理程序对护理对象实施整体护理的思维和方法，以减轻痛楚、促进康复、增进健康的一门应用性护理专业课程；护理理念：以人的健康为中心病理引入课题摸索10医学模式： 神灵主义模式；自然哲学医学模式；生物医学举例讲记忆模式；生物 - 心理- 社会医学模式；解2内科护理学的范畴与内容学习目的与要求摸索，如3懂得为主； 学会运用护理程序对内科病人进行护理；娴熟强调灵何应操作； 培育沟通技巧； 细致观
3、看、 仔细摸索， 在工作中创新；活分析变？基本素养与应变5职业道德：隐私，责任心；文化科学素养；专业素养；身心素养；思维方法与护理程序5思维方法：发觉问题分析问题解决问题评判成效护理程序： 护理评估护理诊断护理方案实施护理护理评判内科疾病的分级护理内容特级护理：危重需要随时抢救，专人严峻随时发生变化，每 15m观看一次；24h 护理；一级护理：二级护理： 病重但较稳举例分为啥分定，每 2h 观看；三级护理：病情轻；内科护理学的前景析分级级？内科学的进展主要表现在三个方面：病因和发病机制、 预防和治疗、检查和诊断技术；对护理人员的要求：强调终身学习明白新检查技术与监测技术原理及用途；熟识其适应症
4、、 禁忌症及检查前后要做的工作；55正握各种监护仪的使用方法，能准时发觉故障， 并作出简洁处理；学习新疗法的基本原理和操作过程，懂得与医生协作， 能够制定一套治疗前、中、后的护理方案评 估 反馈布 置 作业 及 摸索题参 考 书籍 与 常用网址请阐述内科病人的分级护理内容？丁香园医学论坛：中国护理网： 人民卫生出版社第八版内科学本单元教学总结（教学的主要体会、成效、存在问题、改进措施等） 教学的主要体会：成效：课后记存在问题： 改进措施：章节课程名称内科护理及内容授课专业护理助产学问目标：其次章第一节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的 护理 授课时数2授课形讲授式授课教陈刚师教学目标教学重点与难
5、点咳嗽、呼吸困难的护理措施才能目标：判定呼吸困难者氧疗流量与浓度素养目标：依据病情挑选排痰方法，会观看氧疗疗效重点： 呼吸困难的氧疗难点： 不同病人的排痰措施挑选老师预备同学预备课前预备1. 设计工作任务，引导同学分析处理病情2. 引导同学从痰、气的来源上去摸索相应的病因3. 帮忙同学回忆涉及的药物学问1. 解剖学学问2. 护理程序的基础学问3. 咳嗽、呼吸困难的病因、护理评估、并发症、病情观看、护理措施的学问4. 护患沟通才能、医护合作才能授课教材人民卫生出版社内科护理教学方法讲授、争论、作业学习方法预习基础、懂得记忆、摸索分析教学资源教材、课件相关护考学问点临床技能联系1. 呼吸困难的观看
6、、氧疗浓度2. 不同病情病人排痰措施的挑选1. 吸痰术2. 体位引流3. 动脉血气分析标本采集4. 氧疗摸索题1. 促进痰液排出的各种方法各自适合哪些病人？2. 伴 CO2潴留者为什么要低流量吸氧？参考书籍与常网址课后记丁香园医学论坛： 中国护理网： 人民卫生出版社第八版内科学本单元教学总结（教学的主要体会、成效、存在问题、改进措施等） 教学的主要体会：成效：存在问题： 改进措施：督导反馈：时间安排解剖及生理教学活动教学内容、项目老师活动从解剖同学活动回忆10 上、下呼吸道：以环状软骨为界；第五胸椎上端（位于胸骨角）分左右支气管；2气管分层：粘膜层：柱状纤毛上皮细胞和杯状细胞；黏膜下层：疏松结
7、缔组织构成，含粘液腺和粘液浆液腺；固有层：由弹性纤维、胶原纤维和平滑肌构成；肺泡：肺泡表面积约100M，平常只有 1/20 使用，具很大潜力； II型细胞分泌表面活性物质，降低肺泡表面张力；胸膜腔：密闭，少量浆液润滑，呼吸为负压；双重血供，肺循环实行气体交换，支气管循环供应养分；肺通气：直接动力大气与肺泡气之间的压力差；原动力呼吸肌收缩舒张引起的呼吸运动；吸气肌膈肌（腹式呼吸）和肋间外肌（胸式呼吸） ；呼气肌肋间内肌和腹肌；咳嗽、咳痰机制：耳、鼻、咽、喉、支气管、胸膜等感受区刺激延髓咳2 嗽中枢冲动传向运动神经（喉下N、膈 N、脊髓 N）咽肌、膈肌及其他呼吸肌运动咳嗽深吸气声门关闭突然猛烈呼气
8、气体冲出狭窄声门1. 护理评估健康史：有无呼吸系统疾病、心血管疾病等3 身体状况：干咳与湿咳、咳嗽时间与音色、痰液性状52. 护理诊断与措施侧卧深屈膝体位，补充养分及水分1500ml 以上5排痰的措施：指导有效咳嗽 深吸气后连续咳嗽 ；湿化气道15 超声雾化和蒸汽， 留意哮喘患者 ；拍背与震荡 留意体位、 手势 ；体位引流 留意窒息的危急 ；机械吸痰 每次不超过 15S， 两次吸痰间隔时间大于3Min预防肺部感染：每2H 翻身一次；肺源性呼吸困难1. 护理评估健康史：有无相应疾病5身体状况： 吸气性（大气道病变三凹征缺氧） 、呼吸性（小10气道病变呼气费劲、延长、哮鸣高CO2）、混合性呼吸困难
9、的分度动脉血气分析： 2ml 干燥无菌注射器， 0.5ml 稀释的肝素充盈5针筒后弃去，取动脉血2ml，针头刺入软木塞，半小时内送检2. 护理诊断与措施休息与体位：半卧或端坐，保持气道通畅，少吃产气食物5氧疗：凡伴 CO2潴留者低流量低浓度连续吸氧10指导呼吸术5生理引入课题举例分析气体进出原理讲解提问：各种排痰 措施各 适用于 哪些病 人？讲解摸索摸索，气体从哪里来？ 到哪里去？听讲回答听讲章节课程名称内科护理及内容授课专业护理助产学问目标：其次章第一节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的 护理 授课时数1授课形讲授式授课教陈刚师教学目标教学重点与难点咯血的护理措施才能目标：判定窒息素养目标：抢
10、救窒息重点： 窒息的预防和抢救难点： 窒息的抢救老师预备同学预备课前预备1. 设计工作任务，引导同学分析处理病情2. 引导同学摸索气道出血的危害3. 帮忙同学回忆该章节涉及的药物学问1. 解剖学学问2. 护理程序的基础学问3. 呼吸生理4. 护患沟通才能、医护合作才能授课教材人民卫生出版社内科护理教学方法讲授、争论、作业学习方法预习基础、懂得记忆、摸索分析教学资源教材、课件相关护考学问点临床技能联1. 咯血程度判定、咯血抢救2. 咯血预防及治疗系1.体位引流时间安排咯血教学活动教学内容、项目老师活动讲解同学活动听讲5概况：指喉以下气道内出血经口排出，通过检查与鼻腔、口腔出血相鉴别；1. 护理评
11、估2 健康史：支扩、结核和肺癌为三大常见病因10身体状况：血量评估、并发症、窒息表现3 2. 护理诊断与措施2 休息与体位：少量 - 舒服体位；大量 - 患侧卧位3 饮食：少量 - 温凉流质，防止刺激性；大量- 暂禁食药物：垂体后叶素 血管加压素，收缩血管5窒息预防：身心放松、不能屏气及用力咳嗽窒息抢救： 体位 - 头低足高； 手指缠纱块， 清理口鼻腔吸痰回忆药物学问同步回忆3放射痛或牵涉痛机制：内脏病变与相应区域体表传入髓同一阶段并在后角发生联系N 进入脊2321. 护理评估健康史：有无胸壁疾病、心血管疾病等身体状况 : 肋间神经痛（沿神经分布）、心绞痛（胸前区）2. 护理诊断与措施： 胸膜炎、 肺炎取患侧卧位； 转移留意力法；胶布固定术方法；药物止痛方法；作 业 及摸索题参考书籍与网址1. 如何判定窒息？抢救步骤是什么？2. 垂体后叶素止血机制是什么？丁香园医学论坛： 中国护理网： 人民卫生出版社第八版内科学课后记本单元教学总结（教学的主要体会、成效、存在问题、改进措施等）教学的主要体会： 成效：存在问题：改进措施：督导反馈：管吸取主气道内血液气管插管或切开或气管镜吸取血块强调首重点理胸痛概况：理化因素及刺激因子胸部感觉N 纤维冲动传至大脑皮层痛觉中枢胸痛要步骤解和记忆章节课程名称内科护理及授课时数1授课专业护理助
