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1、曹王镇第三小学“1+3”套餐式备课案例模板（一）学习内容2、雅鲁藏布大峡谷备课时间2016. 8. 30主备人蔺新梅上课时间教材分析课文首先介绍了雅鲁藏布人峡谷所处的地理位直在“世界屋 脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成 了近万米的地形反差，因而产牛了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较， 说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方而 描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了 “从到”的排 比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的口然景观真如神来Z
2、笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱人自然的情感汕然 而牛。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些 壮丽景观；二是要边读书边想象画而，感受人自然的神奇魅力，激发热爱 祖国河山的思想感情。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一 的壮丽景观。“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地 点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置与珠穆朗玛峰紧紧相邻， 因此,高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪称”, “堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、对以称为”， 这样的壮丽景观可以说是当Z无愧的世界第一。学情分析学
3、生从观潮、美丽的小兴安岭等学习中，感受到了祖国的腾飞、 山河的壮丽及富饶,为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的 欠缺及文本中的名词术语,给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。 在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和冋学交流感受。 引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁臧布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？重点理解感悟第二自然段,从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异,利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。目标确立1.指导学生认识7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己
4、的话介绍 课文内容。3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。重难点1指导学生认识7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介 绍课文内容。3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想 感情。学前准备搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。课时安排一课时曹王镇第三小学“1+3”套餐式备课案例模板（二）重点探究板块课时基本教学设计（可只体现每课时教学重难点落实过程及策略）设计意图一、谈话导入，读题质疑1 出示地图：让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界Z最： 最高的山峰珠穆朗吗峰，最深
5、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。2. 谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的人海；有辽阔的草原， 茂密的森林；冇宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心 中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。）3. 出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布人峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描 写雅鲁藏布大峡谷的？）（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学牛产牛阅读期待，让 他们在这样的期待中展开新的学习。）二、自读课文，
6、感知发现1. 初读课文：要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河 床、切割、堪称”等词语的意思。2. 再读课文：要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。3. 听了、读了课文对雅鲁藏布人峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它 的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4. 完成填空练习：雅鲁藏布人峡谷的景观不仅,而且o三、研读课文，品味欣赏1. 合作学习，研读课文：（自山读课文，互相说一说。）（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一犬峡谷？从“不 容置疑”这个词中你发现了什么？（2）雅鲁藏布人峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出 你认为能体现“奇异”的语句
7、。2. 全班交流，品味欣赏：（1）读第一、二自然段： 说说从哪些方而可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。 课文是用什么方法向我们介绍它的？（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说 明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。） 边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了 雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。） 读读第二白然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词, 为什么？ “一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的 感受？（口豪，骄傲。）让我们带着这份口豪，带着这份骄傲齐读第二口然 段。（设计意图
8、：在H主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深 对课文的理解，在兴趣盎然地诵读小体会课文语句的精妙Z处，将学生对语 言文字的感知、理解和品味落到实处。）（2）交流品读三、四自然段： 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇界”表现在哪些方而？读一读你所 画出的认为能体现“奇异”的语句。 学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神 奇壮美。（引导学生运用“从到”的句式围绕雅鲁藏布人峡谷 的水、山和生物的多样性等儿个方而來品味、欣赏课文优美的语言文字。） 把口己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。 （进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。） 进行有感情地朗读。（设计意图：简单地进
9、行“从到”的句式训练，引导学 生对课文语句的探究感悟，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，使学生的语言、 思维得到拓展。同吋还耍使学生不但从语言文字小感受到大自然的神奇壮 丽，而口还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，进一步感受中 国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。）3. 品读结尾，升华情感：（1）雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具冇怎样的意义？找出 有关语句读一读。（2）完成填空练习：雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有 ，有，有，述有 0壮美奇异的雅鲁藏布人峡谷是我们中国人的O请学生为雅鲁藏布大峡谷自山配加导游词，适肖加进自己的感受和 想法。2.让学生扮成导游
10、：你来当小导游，向游人介绍最熟悉的某部分景观的内容。五、课后作业用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。教学反思:曹王镇第三小学“1+站 套餐式备课案例模板（三）重点探究板块课时基本教学设计（可只体现每课时教学重难点落实过程及策 略）设计意图曹王镇第三小学“1+3”套餐式备课案例模板（四）巩固拓展板块巩固拓展设计（体现知识、方法、能力迁移或有效整合）设计意图板书设计教后 反思 梳理三年级上册第二单元5灰雀自学导航班级姓名 评价：1. 反复读课文，把文中容易读错的字，抄写下来，并注音。2. 你能按结构给本课的生字先分类，再抄写下来吗？试试看。你认为容易写错的字有：3. 查字典或联系上下文理解词语。婉转：自言自语：4. 搜集资料(把自己搜集的有关灰雀和列宁的资料摘抄下来)。5. 了解课文内容。(1 )围绕灰雀这篇课文讲了()和()之间的事。(2) 用横线划出文中描写灰雀的句子，找出文中具体描写列宁喜欢 灰雀的句子，用波浪线划出,反复读一读。(3) 反复读一读列宁和小男孩之间的对话，再想一想从对话中你读 懂了什么？6. 从这个小故事中，我觉是列宁是个小男孩：
