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1、学习必备欢迎下载1本课时的教学重点是阅读 Let sread中的两封电子邮件；2 本课 时 的 教 学 难 点 是 能 理 解 、 认 读 句 子 ：tlikethesamethings Tellmesomethingaboutyou 三、课前预备1. 老师预备录音机及录音带；2. 老师预备 ALet slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let s1earn 部分的单词卡片；3老师预备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封；四，教学步骤和建议1热身 Warm-up(1) 上课前老师播放歌曲“ MyPenPal 的录音，让同学跟录音轻声哼唱；(2) 老师放五年级下册第四单元
2、 BLet schant 部分的歌谣录音， 同学听录音边动作边说唱歌谣；2预习 Preview(1) 老师放 ALet slearn和 Let stalk部分的录音，同学跟读；(2) 老师出示 ALet slearn部分和五年级下册第四、 五、六单元 Let slearn部分动作单词卡片， 同桌开火车操练句型： Whatisyourhobby.Ilike (3) “抢答”嬉戏i同学分成两组； 每组轮番派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作，本组其他学用“ HeShelikes ”句型猜卡片上的内容，假如猜出就可以得分；两个小组轮番进行，最终看哪个小组得分最高；3新课出现 Presentation
3、Let sread1教师问： “DoyourememberDalin，Xiaolin， ZhangShuandZhangRen.Theyaretwins Theylookthesa meToday，youllgettoknowtwomoretwins ”然后老师拿出本部 分 的 挂 图 ， 指 着图 画 上的 两 个 外 国 小 姑 娘 说 ： “ Lookatthe two girl.This girl has long hair That girl htooTheylookthesameWhatisshedoing.ShesdrawingpictureWhatabouttheothergi
4、rl.Whatisshe doing.Sheswritingane-mail Whatarehobbies.Now let sreadane-mail 然后同学打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件；2 老师放本部分第一封电子邮件的录音，同学认真听的同时再细读一遍电子邮第三课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、认读 Let sread 中的两封电子邮件；2. 明白一些有关英语信封书写的学问；3. 能够听懂、会唱歌曲“ MyPenPal ；二、教学重、难点分析MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWe lookthesame，butwe
5、donaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，件；然后老师说几个句子，请同学判定正误；以下句子供参考：LiuYunisAlice snewpenpal Alicelikesswimming，divingandmakingkites Alice stwinsisterAnnlikesdrawingpictures 老师再放一遍录音，同学跟读然后核对答案；(3) 教师说： “We allknowLiuYunisAlice sfriendnow LiuYunwritesane-mailAlice Let sreadherreply Ple
6、asereadthemailandtellmesomethin gabout Liu Yun 同学翻开课本或看挂图阅读其次封电子邮件；读完后请同学试着说一说刘芸的爱好及家庭情形；(4) 教 师 放 第 二 封 电 子 邮 件 的 录 音 ， 学 生 跟 读 ； 教 师 指 导 学 生 完 成Answerthequestions的练习；老师再放一遍录音，同学核对答案；(5) 假如时间答应，老师简要介绍一下英文电子邮件的格式；Groupwork(1) 同学进行小组内调查，问： “ Whatisyourhobby.并可将对方的业余爱好简洁记录下来；(2) 同学进行汇报：“ likes”，师生可共同评
7、比出班里爱好最广泛的同学；Goodtoknow老师带读 Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇， 让同学说说含义， 然后老师出示一个汉语信封与一个英语信封， 让同学进行比较； 老师介绍一些相关学问；Let ssing(1) 老师放歌曲“ MyPenPal 的录音，同学先认真听录音，然后跟老师读歌曲；(2) 同学跟录音学唱歌曲；4. 巩固和延长 Consolidationandextension(1) 让同学做本单元 ALet sread 部分的活动手册配套练习；(2) 让同学听 A 部分的录音，读给家长或同伴听；(3) 让同学听 Let ssing 部分的歌曲，唱给家长或同伴听；第
8、四课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives ，teaches ，goes，watches ，reads ；2. 能够听、说、认读句子： DoesyourpenpalliveinShanghai.No， hedoesn t HelivesinBeijing3. 能够听懂、说唱歌谣“ Tellmeaboutyourpenpal ；4. 能够听懂、懂得 Storytime 中的故事；二、教学重、难点分析1. 本课时的教学重点是听、说、读、写把握五个动词的第三人称单数形式；2. 本课时的教学难点是区分使用后缀s 和 es；三、课前预备1. 老师预备录音机及录
9、音带；2. 老师预备 A、B 部分 let slearn的单词卡片；3. 老师预备一些动物单词卡片和第一单元Let slearn部分的单词卡片；4. 老师预备 Storytime 部分的挂图和一只玩具猴；四、教学步骤和建议1. 热身 Warm-up(1) 教 师 放 第 一 单 元Let ssing部 分 的 歌 曲“ How DoYouGotoSchool. ”，同学听录音齐唱；(2) 老师放歌曲“ MyPenPal ，同学听录音齐唱；2. 预习 Preview(1) 老师出示 ALet slearn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语；(2) 老师放 ALet sread 部分的录音，同
10、学跟读；(3) 师生对话；以下内容供参考：Whereareyoufrom.WhatdoyoudoonMondays intheevening. How doyougotoschool.Doyougotoschoolbysubway.Doyoureadnewspapersintheevening.3. 新课出现 Presentation(1) 老师板书：live ，然后指着自己说：“Ilivein Wheredoyoulive. 引导同学作答后老师出示一张动物单词卡片， 如：fish ，问：“Whatisthis. 引导同学作答；老师连续问：“Doesitliveinthesky. ”引导同学回
11、答：“No，itdoesntlivesinrivers回答时老师有意强调 lives的发音；老师在黑板上的 live后加上 s；老师依次拿出其它动物的单词卡片， 用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住宅提问，引导同学作答； 老师再问：“Doesyourfather/mother/penpallivein .引 导 学 生 给 出 肯 定 或 否 定 回 答 ； 教 师 板 书 ： Does your father/mother/pen pal live in Shanghai. No， he doesnt He fives in Beijing 老师向同学展现 lives 单词卡片，带读单词；
12、(2) 老师说： I teach English Does Mrteach English. ”引导同学作答：“ No，hedoesn t Heteaches ，老师板书： teacheses可用另一种颜色标出 ，然后再用几位其它学科的老师的名字提问，引导同学给出完整回答；(3) 老师说：“IgotoworkbybusHowdoyougot0school. 引 导 学 生 回 答 ：gotoschoolby ” 教 师 继 续 问 ： “ How doesyourfathergotowork.Doesyougotoworkbybus.”引导同学作答后板书：goestowork；老师连续提问几名
13、同学： “ Doesyourfather mothergotoworkby .”引导同学作答；随后教学 watches 和 reads ；老师指导同学拼写单词；建议老师引导同学比较动词原形和其第三人称单数形式， 并用这两种形式造句加深印象， 让同学在比较中逐步把握；(4) 老师将本部分的单词卡片混在一起，快速展现给同学，同学读，然后同桌开火车进行问答操练；(5) “猜一猜”嬉戏老师出示第一单元 ALet slearn部分的单词卡片， 任意抽出一张，问 ：“ Howdoesyouraunt grandmother grandfatherteachergot0work.同学猜：“s；Hegoestowor
