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1、学习必备欢迎下载1本课时的教学重点是阅读 Let sread中的两封电子邮件;2 本课 时 的 教 学 难 点 是 能 理 解 、 认 读 句 子 :tlikethesamethings Tellmesomethingaboutyou 三、课前预备1. 老师预备录音机及录音带;2. 老师预备 ALet slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let s1earn 部分的单词卡片;3老师预备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封;四,教学步骤和建议1热身 Warm-up(1) 上课前老师播放歌曲“ MyPenPal 的录音,让同学跟录音轻声哼唱;(2) 老师放五年级下册第四单元
2、 BLet schant 部分的歌谣录音, 同学听录音边动作边说唱歌谣;2预习 Preview(1) 老师放 ALet slearn和 Let stalk部分的录音,同学跟读;(2) 老师出示 ALet slearn部分和五年级下册第四、 五、六单元 Let slearn部分动作单词卡片, 同桌开火车操练句型: Whatisyourhobby.Ilike (3) “抢答”嬉戏i同学分成两组; 每组轮番派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作,本组其他学用“ HeShelikes ”句型猜卡片上的内容,假如猜出就可以得分;两个小组轮番进行,最终看哪个小组得分最高;3新课出现 Presentation
3、Let sread1教师问: “DoyourememberDalin,Xiaolin, ZhangShuandZhangRen.Theyaretwins Theylookthesa meToday,youllgettoknowtwomoretwins ”然后老师拿出本部 分 的 挂 图 , 指 着图 画 上的 两 个 外 国 小 姑 娘 说 : “ Lookatthe two girl.This girl has long hair That girl htooTheylookthesameWhatisshedoing.ShesdrawingpictureWhatabouttheothergi
4、rl.Whatisshe doing.Sheswritingane-mail Whatarehobbies.Now let sreadane-mail 然后同学打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件;2 老师放本部分第一封电子邮件的录音,同学认真听的同时再细读一遍电子邮第三课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、认读 Let sread 中的两封电子邮件;2. 明白一些有关英语信封书写的学问;3. 能够听懂、会唱歌曲“ MyPenPal ;二、教学重、难点分析MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWe lookthesame,butwe
5、donaslonghair,tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes,件;然后老师说几个句子,请同学判定正误;以下句子供参考:LiuYunisAlice snewpenpal Alicelikesswimming,divingandmakingkites Alice stwinsisterAnnlikesdrawingpictures 老师再放一遍录音,同学跟读然后核对答案;(3) 教师说: “We allknowLiuYunisAlice sfriendnow LiuYunwritesane-mailAlice Let sreadherreply Ple
6、asereadthemailandtellmesomethin gabout Liu Yun 同学翻开课本或看挂图阅读其次封电子邮件;读完后请同学试着说一说刘芸的爱好及家庭情形;(4) 教 师 放 第 二 封 电 子 邮 件 的 录 音 , 学 生 跟 读 ; 教 师 指 导 学 生 完 成Answerthequestions的练习;老师再放一遍录音,同学核对答案;(5) 假如时间答应,老师简要介绍一下英文电子邮件的格式;Groupwork(1) 同学进行小组内调查,问: “ Whatisyourhobby.并可将对方的业余爱好简洁记录下来;(2) 同学进行汇报:“ likes”,师生可共同评
7、比出班里爱好最广泛的同学;Goodtoknow老师带读 Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇, 让同学说说含义, 然后老师出示一个汉语信封与一个英语信封, 让同学进行比较; 老师介绍一些相关学问;Let ssing(1) 老师放歌曲“ MyPenPal 的录音,同学先认真听录音,然后跟老师读歌曲;(2) 同学跟录音学唱歌曲;4. 巩固和延长 Consolidationandextension(1) 让同学做本单元 ALet sread 部分的活动手册配套练习;(2) 让同学听 A 部分的录音,读给家长或同伴听;(3) 让同学听 Let ssing 部分的歌曲,唱给家长或同伴听;第
8、四课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:lives ,teaches ,goes,watches ,reads ;2. 能够听、说、认读句子: DoesyourpenpalliveinShanghai.No, hedoesn t HelivesinBeijing3. 能够听懂、说唱歌谣“ Tellmeaboutyourpenpal ;4. 能够听懂、懂得 Storytime 中的故事;二、教学重、难点分析1. 本课时的教学重点是听、说、读、写把握五个动词的第三人称单数形式;2. 本课时的教学难点是区分使用后缀s 和 es;三、课前预备1. 老师预备录音机及录
9、音带;2. 老师预备 A、B 部分 let slearn的单词卡片;3. 老师预备一些动物单词卡片和第一单元Let slearn部分的单词卡片;4. 老师预备 Storytime 部分的挂图和一只玩具猴;四、教学步骤和建议1. 热身 Warm-up(1) 教 师 放 第 一 单 元Let ssing部 分 的 歌 曲“ How DoYouGotoSchool. ”,同学听录音齐唱;(2) 老师放歌曲“ MyPenPal ,同学听录音齐唱;2. 预习 Preview(1) 老师出示 ALet slearn部分的单词卡片,同桌开火车拼读动词短语;(2) 老师放 ALet sread 部分的录音,同
10、学跟读;(3) 师生对话;以下内容供参考:Whereareyoufrom.WhatdoyoudoonMondays intheevening. How doyougotoschool.Doyougotoschoolbysubway.Doyoureadnewspapersintheevening.3. 新课出现 Presentation(1) 老师板书:live ,然后指着自己说:“Ilivein Wheredoyoulive. 引导同学作答后老师出示一张动物单词卡片, 如:fish ,问:“Whatisthis. 引导同学作答;老师连续问:“Doesitliveinthesky. ”引导同学回
11、答:“No,itdoesntlivesinrivers回答时老师有意强调 lives的发音;老师在黑板上的 live后加上 s;老师依次拿出其它动物的单词卡片, 用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住宅提问,引导同学作答; 老师再问:“Doesyourfather/mother/penpallivein .引 导 学 生 给 出 肯 定 或 否 定 回 答 ; 教 师 板 书 : Does your father/mother/pen pal live in Shanghai. No, he doesnt He fives in Beijing 老师向同学展现 lives 单词卡片,带读单词;
12、(2) 老师说: I teach English Does Mrteach English. ”引导同学作答:“ No,hedoesn t Heteaches ,老师板书: teacheses可用另一种颜色标出 ,然后再用几位其它学科的老师的名字提问,引导同学给出完整回答;(3) 老师说:“IgotoworkbybusHowdoyougot0school. 引 导 学 生 回 答 :gotoschoolby ” 教 师 继 续 问 : “ How doesyourfathergotowork.Doesyougotoworkbybus.”引导同学作答后板书:goestowork;老师连续提问几名
13、同学: “ Doesyourfather mothergotoworkby .”引导同学作答;随后教学 watches 和 reads ;老师指导同学拼写单词;建议老师引导同学比较动词原形和其第三人称单数形式, 并用这两种形式造句加深印象, 让同学在比较中逐步把握;(4) 老师将本部分的单词卡片混在一起,快速展现给同学,同学读,然后同桌开火车进行问答操练;(5) “猜一猜”嬉戏老师出示第一单元 ALet slearn部分的单词卡片, 任意抽出一张,问 :“ Howdoesyouraunt grandmother grandfatherteachergot0work.同学猜:“s;Hegoestowor