《2022年六年级语文上下册精读课文重点句复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级语文上下册精读课文重点句复习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载六年级语文上册六年级语文精读课文学问点复习山中访友1. 这是一篇构思新颖、富有想象力、布满奇怪心的散文；作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“伴侣”，与“伴侣”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的喜爱之情；2. 作者依据表达的需要，恰当地变换表达人称，对山中的“伴侣”，作者有时用第三人称表达，有时感情剧烈了又以其次人称称呼，从而使情感表达得更加充 分；本文想象丰富、新颖，有浪漫颜色；同时，作者仍采纳比如、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“伴侣”的那份深厚感情；3. 作者在山中拜望：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、
2、云雀、落花、落叶这山林中的一切伴侣；4. 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人；它们能跟我们说话，能跟我们沟通，它们成了我们的伴侣；作者进山看景，自然便成了 “山中访友” ；4对句子的懂得；走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息；答：“撞了个满怀” ，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉；由于风中含着“露水”，所以特殊滋润心脾；也由于风中含着栀子花的气息，所以 在滋润中仍带着一丝甜美；这“走出门”后给作者的第一感受，就不同平常，说明白“山中访友”之行布满了好心情；同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨；啊，老桥，你如一位德高望重的老人；
3、答：把“老桥”比如为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它悄悄无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服；走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神；答：鸟儿不是在啁啾，而是在“呼吁我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”；一声“呼吁” ，一个“眼神” ，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位伴侣间的默契和友情；我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌；答：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想；树为人友，人为树友，人和树已融为一体；这是多么神奇的一种境域！从这些
4、联想中，我们真实地感受到 作者和树之间的那种“知己”友情，那种走进大自然物我相融的境域；你好，凉爽的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！答：这一组句子是写“我”跟山中的“伴侣”在打招呼，内容一样，结构相像，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“伴侣”之间的那种深厚 友情淋漓尽致地表达了出来；采纳其次人称，读来倍感亲切、热忱；在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻小扣击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声；答：这句中， “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落
5、叶从枝上掉下并融入泥土的过程；时间虽然短暂，却有深意；由于“落红不是无情物，化作 春泥更护花” ；大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，由于石头就是由火山爆发的岩浆凝聚而成，在一般的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻小扣击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”；从“一朵落花” “一片落叶” “一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回；可见，作者是专心在感受；詹天佑1. 本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾画出了一位 杰出的爱国工程师的
6、高大形象；2. 对句子的懂得；有一家外国报纸藐视地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师仍没有出世呢；”答：“仍没有出世”本意是人没有诞生；这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力；外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师仍没有诞生，实 就是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的藐视和嘲笑；在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工 程；他们的话里仍隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程特别艰难；课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质；詹天佑常常鼓励工作人员，说：“我们的工作第一要精密，不能有一点儿马虎；大致差不多这类说
7、法不应当出自工程人员之口；”答：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、运算等都要精确、严密，决不能模糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度；遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好；否就，不但惹那些外国人讥笑，仍会使中国的工程师失掉信心；答：这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰难任务的动力；京张铁路是中国人靠自己的技术力气修筑的第一条铁路；这条铁路修建的好 坏，直接关系到国家和人民的声誉；修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丢失信心；修好了，可以回击帝国主义者的藐视，提高中 国人特殊是中国工程师的自信心
8、；句子充分表现了詹天佑喜爱祖国的思想感情和为祖国争气的顽强决心；火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路；答：这是一句设问句；第一提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答；詹天佑顺着山势，制造性地设计了一条“人” 字形线路，采纳两个火车头一推一拉的方法，解决了火车爬陡坡的重大难题；这是他对铁路建设作出的杰出奉献，也是他杰出的制造才能的表达；京张铁路不满四年就全线竣工了，比方案提早两年；这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击；答：“回击”，指对攻击者进行反击；修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计阻挡我国工程技术人员修筑，攻击我国
9、任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”， 甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师仍没有出世呢”；京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明白中国人的聪慧才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威严；句子点明白修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应；怀念母亲1. 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的喜欢”，充分表达了作者对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意；2. 对句子的懂得；我的祖国母亲，我是第一次离开她；不知道为什么，我这个母亲也频来入梦；答：“频来入梦” ，频，多次，连续几次；意思是祖国母
10、亲常常到梦中来；作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限想念；特殊作者是第一次离开，离别的味道尤为剧烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长期在不断加深；句子中一个“也”字很奇妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的位置；然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜美的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头；答：“凄凉”，孤寂冷落，凄惨；作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有想念；但是 在远离家乡的日子里，能常常怀念起在故
11、国的生活情形，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝劝慰、一些宽心、一点甜美， 他们是那样坚固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他；作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得特别充分；我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影；答：“怅望灰天” ，惆怅地望着天空；由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必定对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想； “我的愿望没能实现； ”作者曾经暗下决心，一旦高校毕业，找到工作，就立刻迎养母亲，以补偿长期离开母亲的遗憾
12、；然而没等作者高校毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永久无法实现了；“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人；我怀着不全的灵魂，抱终天之恨；”作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和孤寂了，脑 子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和懊悔始终布满心头；穷人1. 这是俄国闻名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说；课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了 沙俄专制制度下渔民的凄惨生活，颂扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质；2. 课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象；环境描写有力地烘
13、托出主人公勤劳、和善的品质；关于桑娜心 理活动的描写真实地呈现了桑娜的内心世界，刻画了一个布满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象；渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物 的真情实感；渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质；而桑娜就当心应对，说话断断续续，说明白她紧急、担心的内心，反映出她喜爱丈夫、怜悯西蒙的善 良品质；3. 对句子的懂得；她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行；答：“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人；桑娜探望西蒙，意外地发觉西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子一个仍不会说话，另一个刚会爬；面对西蒙的凄惨遭受，桑娜本能地把两个孤儿抱回
14、了自己的家；“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不行”看似冲突，实际上反映了桑娜怜悯 穷人、关怀穷人的和善品质；她忐忑担心地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，仍没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我作茧自缚嗯，揍我一顿也好！”答：“忐忑”是指心神不定；“忐忑担心”形容心神担心定；桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧急、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫突然回来，不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事；但是她宁可让丈夫揍一顿，也 要收养孤儿；课文真实地呈现
15、了桑娜此时的心理活动；透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜喜爱丈夫，怜悯孤儿，宁 可自己吃苦也要帮忙别人的美好的心灵；激起读者对桑娜今后命运的关怀；省略号的连续运用，说明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜担心的心理；桑娜缄默了；答：“缄默”是不做声的意思；桑娜与渔夫对话时先后两次“缄默”；第一次是桑娜与渔夫同时缄默；渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回 来的丈夫，桑娜不知道如何告知丈夫收养孤儿的事，所以挑选了缄默；而渔夫仍沉迷在与海浪搏斗的恐惧中，心里尚存余悸，看到桑娜缄默了，所以也不说话了；其次次是桑娜把西蒙死去的消息告知了丈夫，她在等待丈夫的打算，所以又缄默了；桑娜的两次缄默，都反映了桑娜和善的心地；渔夫皱起眉，他的脸变得庄重、担忧；“嗯，是个问题！ ”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来；”答：“皱起眉” “脸变得庄重、担忧”说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”说明他正在仔细考虑，形象地说明渔夫觉得问题严峻；“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的看
