班主任“班级目标管理”初探♦洪桂梅福建省南安市第三中学362305一、 什么是目标管理目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他 控式的管理方法转变为强调自我、自控的管理方法，是一种以自我管理为中心的 管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性班级目标管理具体是指班主任 与学牛共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其 与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标 的管理方法二、 实施班级目标管理的具体方法及步骤1. 班级目标的制定班主任的主要工作是进行班级管理，要进行管理就要有一定的工作目标 有了目标，工作才能有章可循，才能达到预期的目的当然，班级目标并不是笼 统的班级公约，而是应根据不同层面具体确定首先，班主任要清楚班级管理目 标制定的依据，先了解班级情况（包括学习、牛活、纪律等各方面的情况），清 楚目标管理的思想依据、学校工作的重点以及班级特色等其次，班级管理设定 的原则要有针对性、发展性、层次性，尤其是要注重因材施教的原则最后，目 标管理的范围很广泛，如学牛的学习、内宿牛的牛活、班级纪律、班级卫牛、班 级文化建设、班风的形成等等。
那么，要将班级目标具体细化到各个活动目标中 去可以将班级目标划分为以下几个方面：纪律目标，学习目标，行为目标，争 创目标，文化目标等2. 实施目标管理的具体操作首先，制定具体的目标，包括长期目标和短期目标短期目标的制定要 有阶段性、层次性不同的班级特色不同，即使是同一个班级在不同的吋期也会 有所不同，因此不同的班级在不同的吋期要达到的具体目标是不一样的比如某 班长期目标为“养成守吋的好习惯”，而短期目标应该更具体些，比如可定为“每 一节课都不迟到，尤其是早读不迟到”大约一个月的吋间，达到这一目标后， 接着可以向下一个目标进发第二，目标要达到何种程度，即目标要达到的具体要求，有些还必须有 量或程度的表述比如“提高学生学习的积极性”，这样的目标是含糊的、不可 操作的，应把它分解为具体的一个个小目标，这样制定的0标既具体又便于实施第三，如何达到目标要达到既定目标，必然要考虑很多因素，如学生 的自觉性、积极性、自律性等这吋就需要一些具体的措施，比如“当天的作业 当天完成”、“在课堂上，每天每个小组至少举手发言一次”、“每天背诵10个英 语单词”等等，这些目标可以让学生写在自己座位显眼的地方，时刻提醒着自己 每天应该做的事。
有时还需要一些激励措施，如可以利用班会课举行一些活动, 与同学们一起谈谈“为什么要学习”、“学习给我们带来什么好处”、“各个科目应 如何学习”等问题，其至可以选出一些学生代表来谈谈他们自己各科的学习经验 总之，目标不能是空的，需要用具体的实施手段来达成第四，何吋达到不管是长期的目标还是短期的目标都需要有个时间的 期限，这就需要做一个日程计划表第五，目标完成得如何，即在预订的目标达成的期限过后要有一个对完 成效果的评估这个对完成效果的评价要具体到班级里的每一位同学完成效果 好的同学要有适当的奖励，最好是精神奖励；反之，完成效果不好的或者是未完 成既定目标的同学需要用相应的处理措施或者惩罚措施三、实施班级目标管理的注意事项第一，在制定目标吋，要全民参与，全体同学一起讨论、共同制定，以 保证所有同学都能自愿、积极、主动地向这一目标前进第二，制定的目标要针 对本班的具体情况，切合本班实际，坚持“跳一跳”方能够到的原则第三，0 标应尽可能具体化，要有可操作性制定的目标尤其是短期目标要有阶段性、层 次性采用目标管理，坚持定期评估，可利用每周班会课对过去-•周的目标完 成情况进行客观评估这就等于时时地问学生：我们现在做的事情会使我们靠近 我们的目标吗？于是，集体目标在同学们心目中就越来越重要，从而形成良好的 班风学风，使班级管理越来越规范、越来越轻松，使班级不断进步，取得优异的 成绩。