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1、 作文指导1.作文要求 写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。2.学习目标1通过讨论、老师指导，选取写观察日记的材料。 （写什么） 2根据指导，练习写作。 （怎么写） 3.日记的格式4.日记的格式 08年12月6日 星期六 晴特殊的日子 今天是一个特殊的日子，因为我们班参加了作文教学观摩活动。清晨，在料峭的寒风中，我乘车来到学校（作文本上）08年12月6日 星期六 晴 今天是一个特殊的日子，因为我们班参加了作文教学观摩活动。清晨，在料峭的寒风中，我乘车来到学校（日记本上）5. 今天参与的这次活动，我们看到天气（与昨天一样吗） 场景（与平时有哪些不同） 人物（与平时有哪些不同） 事情（读
2、同学的作文、回答问题）感到心情（愉快、激动、有意义） 场面（热烈、隆重、严肃）听到上课铃声、讲课、欢笑、 回答、朗读、音乐 6.我和同学们一进门，再熟悉不过的教室教室就展现在我们面前。与平日不同的是教室前方的电视投影早电视投影早已打开已打开正静静地等待我们的到来。教室北边，是几位神情专注的人，他们一定就是学识渊博的评评委老师委老师吧。最让同学们好奇紧张的是，后边还有一位摄像师摄像师把摄像机对准了讲台。我一边走，一边环视整个教室教室，啊，55位同学坐的端端正正！课桌摆放整整齐齐，如此严肃认真的气氛，让我激动不已。（场景）7.观察要有顺序 空间顺序： 整体部分整体 上到下、远到近 （场景） 时间顺
3、序： 开始接着然后最后 （叙事）8. “哪位同学回答一下？”老师用期待的眼神期待的眼神和同学们进行目光的交流。我觉得我答不好，很担心老师让我回答时在众人面前尴尬，于是我深我深深地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动深地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动，就会把老师的注意力吸引过来，就会把老师的注意力吸引过来。低了一会儿头，我又想看看老师正在注意谁，就稍微把头抬起稍微把头抬起一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师，谁知道老师一下就看到我了，以为我想回答问题，马上点我起来回答，我一下子紧张起来，脸唰我一下子紧张起来，脸唰地一下变得火辣辣的地一下变得火
4、辣辣的。 （叙事）9.描写具体、生动 细致描写 写人：外貌、神态、动作、 语言、心理。 修辞手法 比喻、拟人10.我和同学们一进门，再熟悉不过的教室教室就展现在我们面前。与平日不同的是教室前方的电视投影电视投影早早已打开已打开正静静地等待我们的到来。教室北边，是几位神情专注的人，他们一定就是学识渊博的评评委老师委老师吧。最让同学们好奇紧张的是，还有一位摄像师摄像师把摄像机对准了讲台。我一边走，一边环视整个教室教室，啊，55位同学坐的端端正正！课桌摆放整整齐齐，如此严肃认真的气氛，让我激动不已。 我明白了：我们才是今天这个教学舞台上的“主角”啊！11. “哪位同学回答一下？”老师用期待的眼神期待
5、的眼神和同学们进行目光的交流。我觉得我答不好，很担心老师让我回答时在众人面前尴尬，于是我深我深深地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动深地低着头，连身体都不敢晃动一下，好像一动，就会把老师的注意力吸引过来，就会把老师的注意力吸引过来。低了一会儿头，我又想看看老师正在注意谁，就稍微把头抬起稍微把头抬起一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师一点，从同学肩膀之间的缝隙中望了一下老师，谁知道老师一下就看到我了，以为我想回答问题，马上点我起来回答，我一下子紧张起来，脸唰我一下子紧张起来，脸唰地一下变得火辣辣的地一下变得火辣辣的。 不过，老师的问题我居然回答对了，原来克服困难并不像想象的那么艰难！12
6、.观察要有感受 感受的类型 发现了一个细节 找到了一个规律 明白了一个道理 13.学生作品展示学生作品展示14.小结：怎么写观察日记 1.有顺序。 2.描写具体、生动。 3.有感受。15.课后练笔： 写一篇观察日记，以你今天参与的这次活动为内容。 要求：1.有顺序。2.描写具体、生动。3.有感受。 16. 生活,需要细心观察,更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。 佚名 仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。 佚名 细节在于观察,成功在于积累。 爱默生17.多观察爱聆听善思考勤描写做个有心人18.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
