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1、我一直在引领初中学生进行英语有效学习方面进行实践和探索： 我认为在学生的学习过程中，教师始终起着引导作用。教学质量的优 劣取决于教师的引导是否得法，即是否引导学生进行有效的学习。我 主要从备课环节和教学环节两个方面引领学生有效地进行英语学习， 提高英语教学质量。1.备课环节新课程标准是指导教师从事教学活动的纲领，它要求教师运用教 材有效开发课程资源，提高教育教学质量。因此。教师在备课时首 先要考虑教材内容。我们所使用的教材是以话题为主线的任务性教 学材料.让学生通过完成听力材料、阅读材料、课后练习等活动， 学习和掌握英语。教师在备课环节，必须思考以下问题：（D本课 的教学目标，要求学生掌握的基
2、本知识与基本技能；教材内容是 否有利于学生提高英语水平和能力；如何结合学生实际开展教学 活动，体现整体参与.合作探究培养学生积极的情感态度和科学 的价值观；如何激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力；运 用哪些教学材料巩固所学知识，引入新的语言材料。其次.在备课时要考虑课程资源的开发。存我们周围有种类繁 多的英语教材和教学辅导材料、方便快捷的网络资源。教师在备课 时要充分考虑教材内容、学生的实际水平和能以开发的课程资 源.对学生所学的教材进行合理的加工，合理调整、适时补充教学 材料，删除内容陈旧的教学内容，对不适合教学情况的内容进行替 换。使教学练习的语言材料符合学生的生活.从而增强学生的学习兴
3、趣。主要体现在以下儿个方面：A调整教学材料。教师应根据教学实际情况调整教学材料或活 动顺序.将教材的各部分霞新排序。经过对教学内容的调整，使得 整个教学设计由易到难，层层深入，将完成任务的教学语言点连接 起来。B增加教学材料。教师要积极开发课程资源.通过各种渠道补 充语言材料丰富教学内容。如引导学生介绍自己及家人的生口 引 导学生记住长辈及朋友的生日，用正确的方式过生日.如通过帮长 辈做些家务、给长辈表演个节目等给长辈过生日。C改编教学材料的活动内容.激发学生的学习兴趣。如让学生 使用自己的身份证制作“ID Card”完成教学活动，使得学生学以致 用。D根据遗忘曲线规律。引导学生适时复习学过的
4、内容。复习的 形式要经常变化.给学生新鲜感.确保学生的学习兴趣。如要求学习 小组运用指定的语言项目进行课堂内外的会话活动，引导并督促所有 学生参与，或将所学内容变成歌曲，引导学生用英语歌曲复习所学内 容。有充分的备课.就奠定了完美的授课、课外辅导等活动的坚固基 础。2.教学环节A教师要根据遗忘曲线规律，引导学生复习学过的内容，学习新的 语言内容。首先老师作示范，然后让学生进行小组内复习确保学 生主动参与整体参与。如学习月份的词汇时.老师可问：“Do you know what day New Year comes on?，告诉学生用英语说：“New year comes on January
5、it How do you spell January? “Yes. JANUARY spells January，运用此种方法.复 习学过的单词和包含spell的句子类型。B运用学生短时间内的亢奋状态。教师可用挂历学习月份和序数 词等英语单词，引导学生正确读写，尤其是单词的重音和首字母的 大写。快速记忆。为了便于学生快速准确地记住所学单词.可按音 节将单词划分几个部分。女口.将“九月(September)这个单词分成 Sep一term一her,通过提问，引导学生找到记住该单词的诀窍。C牢记任务型教学。让学生在小组内运用所学词汇介绍自己或朋 友的生日日期，确保所有学生参与教学活动。小组内的学生
6、分丁要 明确.角色要轮流。小组内的活动情况将由不特定的学生向全班汇 报。根据汇报结果给小组记分，促使小组内合作、小组之间的竞争。 D注意教学节奏.提高学生的注意力。教师要利用各种手段吸引学 生的注意力.让学生长久地保持情绪高涨的状态。有序节奏和有机 变化是提高学生注意力的有效手段，有序节奏就是釆用动静结合、 有意注意与无意注意相结合。英语是用来进行交流的，教师要尽可 能少占用课堂时间，让学生多听、多看.引导学生思考，帮助学生 纠正语法错误，在反复的交流中。提高学&的英语水平。E注意课堂语言的言简意赅.避免传授无效信息。F课堂练习的内容要限时训练，及时讲评。总之，教师应充分运用教材，开发课程资源，引导学生积极参 与小组活动，认真观察思考，不断纠错；牢记运用遗忘曲线规律使 学生能及时巩固所学知识；拓展运用单词的更多词义.使学生能更 多地运用英语表达自己的思想，提高他们的学习兴趣。营造学习英 语的氛围。
