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1、见、实习幼儿园智慧园幼教中心见、实习班 级大班调查报告名称幼儿园教育数学调查报告调查目的为一个人终身的学习和发展做准备，学习教学方法，内容及组织 方式与策略调査对象智慧园幼教中心园长调查时间2013年2月28号调查方式谈话法为了了解教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略，我先问 老师问题，然后做记录，最后核实，最后了解到青年教师和中年教师 进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的，从教育文章的发 表情况和评好课获奖情况看出教师的从研水平和教研能力很好，教师 很尊重幼和满足儿的需要，为幼儿营造创新的环境，促进了主客体的 相互作用，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验。调 查 内 容
2、简 述幼儿园指导纲要明确指出幼儿园数学教育教学中要“引导幼 儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初 步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的 问题。”这说明激发幼儿学习数学的兴趣和积极性，是我们幼儿园教 育中必须研究的课题。2、幼儿中存在较为严重的厌学情绪，对数学学习缺乏兴趣。我 们的目标是：让数学成为既容易教又容易学的学科，使幼儿喜欢数 学。近年来中国的教育专家纷纷呼吁要改变传统的教育模式，提出了 素质教育的新理念，积极探究教育教学改革。3、和幼儿园教育相反的一些现彖值得我们深思。我们经常耳闻 目睹这样的现象，孩子们常常沉迷于电视节目和电子游戏，其沉
3、迷的 程度达到令人吃惊的程度，可以不吃饭，不睡觉，为什么会出现这种 情况呢？究其原因，游戏交给孩子权利，让孩子去亲自设计、去指 挥，提供了一整套生动有趣的动手、动眼、动脑的机会，让孩子全身 心的投入，成为活动中的主人，享受成功的喜悦，而且内容、情景、 视听效果不断翻新，有常玩常新的新鲜体验。学习和游戏，面对的是 同样的幼儿，但幼儿的兴趣却截然不同，其主要原因就是游戏的“有 趣”和我们提供给幼儿的学习材料以及设计的教学过程的乏味。4、培养和提高幼儿学习数学的兴趣是我们幼儿园教育工作者刻 不容缓的使命。伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老 师”，所以，化枯燥无味的教学内容为“有趣”，设计趣味横
4、生的 课堂教学方案，是我们研究的重要内容;努力提高和培养幼儿的学习 兴趣，是各位教师刻不容缓的使命和职责。5、培养和提高幼儿学习数学的兴趣是我们研究的永恒的课题。 查阅图书资料和电子资料，关于如何提升幼儿学习兴趣的零散论述较 为丰富，但能够指导本地教学实践的、具有可操作性的、较为系统的 论著还未发现，本课题试图完善教育教学理论和实践中的这一环节。6、通过本课题的研究，锻炼和提高我园中青年教师的教学和教 研能力，提升我园的“园本教研”水平。以我园（浦河幼儿园）全体在园幼儿为研究和实验对彖，分层抽 样，运用调查统计、分析论证、系统规划、实践验证、再论证整合、 再规划的方法，形成规范的便于具体操作的
5、实施办法，并在本园各班 数学教育教学中全面推广应用,全面提高我园全体幼儿的数学学习兴 趣。同吋通过本课题的研究，培养和提高我园教师的教学研究水平， 逐步摆脱陈旧的教育观念和落后的教育教学方法，通过教师自身教育 教学素质的提高，实现幼儿学习兴趣的不断提高。通过本课题的研究，提高幼儿的逻辑思维能力，有效的建构初步 的数学概念，体验参与数学活动的怎趣，体会数学与大自然及人类社 会的密切联系。并在生活中引导幼儿发现数学、体验数学和运用数 学。期望能够帮助和指导本园和周边幼儿园的数学教学，提高数学的 教育教学质量。（1）通过调查统计，分析影响幼儿学习数学兴趣的主要原因；（2）以现代教育学、现代数学教学方
6、法论、教育心理学、学习 心理学和幼儿心理学等为基本的理论依据，分析影响幼儿学习数学兴 趣的主要原因，形成较为全面的论证材料；（3）提出较为具体的、便于实践操作的、能够提高全体幼儿数6、教学方法灵活有章，以教师的教学艺术魅力激发幼儿的学习 兴趣的研究；7、及吋进行学习目的的正确引导，研究幼儿的主观意志对学习 效果的影响；学学习兴趣的幼儿园教育教学办法；（4）整理课题研究的全部材料，汇编幼儿数学兴趣的分析和 培养文采取怎样的方法，能够有效的培养幼儿学习以及应用数学的兴 趣。我们主要从以下几个方面提出问题并进行了研究：1、建立民主的课堂教学秩序，体现师幼平等的教育教学观念， 实现以幼儿为主体的课堂教
7、学活动内容，以幼儿的参与调动幼儿学习 数学的积极性的实践效果的研究；2、强调教师的情感投入，感染幼儿对数学学习的情绪，及其实 践效果的研究；3、通过较多的创造使幼儿感受成功的机会，使幼儿不断感受成 功的喜悅，进行“自信”对幼儿数学学习兴趣影响的研究；4、精心设计数学问题的趣味性，通过问题的有趣来激发幼儿对 数学学习兴趣的研究；5、重视实践，以数学的广泛应用价值来激发幼儿学习数学兴趣 的研究；8、通过研究性学习课题与实践性操作增强幼儿的数学学习兴趣 的研究。前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内 容、研究目的、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论 证、课题分解、研讨
8、交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工 作，也取得了一些成绩，达到了初步阶段的目的。在研究过程中，我 们主要做了以下几方面的工作。课题研究成功与否，与课题研究成员素质有很大关系。为提高课 题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法、更有效地进行课题研 究，课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题方案、学习相关理 论知识。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞 专题研究等活动形式，每次活动实行签名制度，学习的过程中组员必 须进行学习笔录。通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作，让各位组员统一思想
9、，并致力于在课堂中改变 幼儿的学习方式，把数学学习过程之中的探究、发现、猜想、质疑等 认识活动显现出来。通过学习和研究，几乎每个成员都撰写了专题总 结或教育教程。圉绕课题，我们通过集体备课，分大、中、小三个年龄段，确 定了三个子课题：小班数学游戏的设计与有效应用，中班数学 操作活动的指导，大班有效的幼儿数学课堂教学设计与指导。 各个学段的老师圉绕子课题确定研究方案，再圉绕子课题的研究方 案，确定研讨课的内容。研讨课通过议一一听一一评一一议的形式开 展。通过集体备课来讨论怎样上课，再通过听课、评课来进行总结， 最后来议论收获和反思。每位上课的老师都要写出教学设计及反思（或教学故事），每位教师都要
10、写岀评课和反馈。通过这样的方式来 提高教学的有效性。另外，集体备课也是我们开展的一项重要活动。集体备课我们要 求统一吋间在每天中午，采取“定类、定人、定伴”的形式进行。前阶段课题组加大了 “推门听课”的力度，并在此基础上， 要求分管园长、年级组长、备课组长、师徒之间每周必须听一节课，在 听课之后要与上课老师交换意见。上课老师也要虚心接受别人的指导 与建议，及时整改教学中的不足，继续发扬教学中的优点。通过这项 活动使我园课题组教师的课堂教学能力获得切实的提高。随堂课的质 量主要看以下三点：1活动目标是否适合；2活动过程设计是否能激发幼儿学习数学的兴趣，是否真实有 效；3幼儿是否获得了发展。社会发
11、展需要高素质的人才，这也正是基础教育的冃标所在。对于徐雅宁小朋友，我非常喜欢她，她喊可爱，也非常聪明，而 且还有牛文静小朋友，在学校，她和徐雅宁是很要好的朋友，她们一 块学习，一块做游戏，一块吃饭，而且她们两个的舞蹈跳的非常棒， 当然少不了几个爱哭闹的小朋友，当他们哭闹时大部分原因是因为想妈妈，我会过去抱他们，给他们父母的感觉，然后带他们去做游戏， 转移他们的注意力，总之，在这里见习两周期间，我学到了很多东 西，真的是受益匪浅。调查结果（结 论、 建议 和待 解的 问 题）该幼儿园的教师对幼儿很负责任，重视自身学习，思想教育健康向 上，幼儿园里的环境很优美而且干净，饭菜很丰富、可口，食堂里的 卫生达标，我建议该幼儿园的玩具设备应该增加，在今后的工作中， 积极开展师生安全意识和自我防护意识教育，强化安全防范能力，不 断改善安全管理制度，不断提高安全保卫工作水平，以促进教育事 业，以致经济社会协调发展。教师 评 语该见习生在见习期间工作认真、细心，有责任心，对幼儿提岀的问题 能很好作岀恰当的回答，积极配合老师的工作，对小朋友很有耐心， 而且这里的小朋友很喜欢她。
