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1、幼儿园室内外环境的创设布置幼儿园工作规程指出：“要为幼儿创设与教育 相适应的良好环境。”环境教育不仅仅是对幼儿卖施良 好教育的背景，而且是特殊的潜衣课程，因而在创设它的肘候应具有全面、多功能的作用。良好环境”包括幼儿园整体外囲环境和室内环境创谏两丸部分。第一部分：在创设室外环境的时候要考虑到以下的几个方面:1外环境的创谏要服从于本的教学特色毎一个幼儿园都应有旨己的办园特色，这样才能 JI好的在克争激烈的年代中占有一席之，因而在创设 环境的时候要符合本园的教学特色。例如，英语教学活 动是我园的一丸办园特色，在宝外的环境创设中一定要与教学特色相结合。可以在幼儿园门口丸厅悬柱动 物彳饰，吊饰结合英语
2、教学的内彖，配合英汉互译的可 常用语卡片，形成一组具有英语氛囲的“我与小动物对话”的组合革饰。在教呻带领幼儿散步、观察的环节中，绕这一情景，随机教育，能激发幼儿开口说英语的兴趣.O2、外环境创设要适应不同年蛉幼儿发畏的需要 各班室外的布置，要适应各年龄段的幼儿。如：小班幼儿的年龄较小，他们多以直观和形象恩维为主，因 此在创设室外环境肘，主要以幼儿创设形象活泼、隹型 简单，并带有一定教育目的的图案为主。如可以设置一 个坎事为主的园面，充满形象活泼的小动物形象，既可 促进幼儿语言交往能力的发畏，也可以培养幼儿热爱 小动炀的情感。中班幼儿的认识木平相应提高，在创设 环境肘，内彖要丰富，可设置一定的情
3、节，增加一些局 部的表现;可以采用半立体式的制作，使幼儿可以动手 操作。如让幼儿在讲做的过程中既培养了动手操作能 力，又提嵩了 口头表达能力。丸班的幼儿则可以在创设 环境肘偏重知识性的内彖，以左发幼儿去探索、发现事 炀。幼儿通过自己的努力找寻答案，进而获得成功的体 脸。3.外环境创设因地制宜，全面兼顾在进行宝外环境的创设肘，应该考虑到本园的特A,扬长避短，因地制宜全面兼顾，为幼儿创设有利的 学习、生活环境。如在幼儿园的楼梯扶手和侧墻上贴 上幼儿喜吹的能抚扌莫的有趣.的图片。我们可以因地制 宜地创设自然角，摆上些植物、花，以及各种水生植杨 和土生植炀等。这样既可布置环境，又可柘宽幼儿的知 识面。
4、第二部分：在创设室內环境的肘候要考虑到以下的几个方面:1 室内环境创设应具有整体性。幼儿是童內涪动的主人，因此创设童内环境肘，一 切都要从符合幼儿的特点和兴趣出发。首先彳殳计布置 肘要考虑幼儿的安全，排除一切不安全的因素，使幼儿出入方便，走动旨由，活动灵活，对室内的环境;产生信 任感。例如：玩具架、物柜放在可靠稔定且不易碰倒的地方，當矮摆放适宜，不遮幼儿视线，革桂饰醃不应 用美观协调的肉色调。例：小班采用淡粉.淡绿;丸中 班可采用淡绿、淡蓝或淡黄色等等。第三，饰的吊挂 应与室内摆段相呼应，不要过當过杂，让人感到眼花绦 乱，这样会使幼儿产生压迫感和浮躁感。活动室创役的 整体性能够改善空间环境，可
5、以培养幼儿良好的生活 习惯，使幼儿学会与同伴如何相处交流，相互信任，也 可以促进幼儿注意力、观寨力、创童力和各种技能的 发畏。过重，防止掉下发生意外。第二,室内环境的色调应采2、墻面的布置与童内的整体效果要一体化。耆先，墻面布置应从本班幼儿年蛉特点、爰好兴趣出发，激发幼儿主动参与。例如小班要求面积较大、色 彩朗快、情节简单、贴近幼儿的生活等。其次厂室内的 环境布置要与主题活动、季节变化、节目等结合，及对 更换。喳内的环境设计应是一目了然的，主题突出，不 能给人以杂乱无章的感觉。例如:“秋季特征”、不仅要 组织幼儿到室外观察植炀变化，感受夭毛的凉意，讲秋 夭的故事，而且在宝内活动区要有丰收的果卖
6、，有落叶 的分类，有树叶色彩的变化，有种子粘贴的柱饰等等。墻面上布置出有秋夭特征的屍面，使室内的环境充满 秋夭的宅息，显现出鮮朗的主题和整体融会贯通的良 好视觉环境。墻饰布置应注意及肘JI换并与室内整体 效果相统一，切忌一势永逸。三是墻面布置的色彩应運 循统一协调的原则。墻面的色彩是为了突出禁个特征。若是千篇一律的大红大绿，不仅影响整体效果，而且还 会给人隹成烦躁、眼晕的现象。例：秋季以黄牆红为主 色调，夏季以绿为主色调，节可应以鲜艳的红、粉为主 色调等等。总之，色彩的搭配要符合童内环境布置的整 体需要。创设一个优良的环境会使幼儿感到很安全，相互 信任，增加自己的自信心和成功感，促进幼儿相互间的 交往，养成良好的生活习惯、行为习惯以及運守规则的 洗质，提壽幼儿的审美情趣。
