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1、学习必备欢迎下载学校语文一年级下册教学方案一、同学基本情形分析：本班共有同学 31 名，有 6 学习后进生； 经过第一学期的学习， 部分同学能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 800 1000 字左右；每生能写汉字 100 字 150 字之间， 少数能写 200 字左右；对偏旁部首的熟悉不熟；汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了基础； 写字姿态正确， 但有 3 4 人因身体缘由及习惯不良， 需再加强写字习惯的督促； 同学的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读；本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量；部分同学已经能独立写一、二句的拼音作文（不会
2、写的字用拼音） ，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作才能得到了锤炼与进展；上学期末的成果较好；本学期将致力于对同学基本功的训练及语文素养的培育；二、教材分析本册教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容； 8 个单元 8 个专题，分为 8 组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学； 8 个专题贴近儿童生活，表达时代特点， 蕴涵训练价值，把学问、才能、方法、情感融为一体；每个专题 内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性；每组包括 1 课“识字、”45 篇课文和 1 个“语文园地，”各部分相互联系，构成了一个有机的
3、整体；识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式；课文共34 篇，内容丰富多彩；“语文园地”包括4 个栏目：我的发觉勉励同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积存好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际才能；展现台给同学供应展现学习所得的舞台；8 组之后有 5 篇选读课文，最终是两个生字表；本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原就；全册 要求熟悉 550 个常用字，会写 250 个熟悉的字；要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明；此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字； 书后生字表（一），列出了全册要熟悉
4、的字， 生字表（二），列出了全册要求会写的字；三、教学总目标（听说读写才能的支配） ：（一）识字与写字1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望；2、熟悉常用汉字 550 个，其中 250 个会写；3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构；初步感受汉字的形体美；4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；5、初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表；6、能用音序法查字典，学习独立识字；（二）阅读1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣；2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；3、借助读物中的图画阅读；4、结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思，在阅读中积存
5、词语；5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美好的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通；6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽；7、熟悉课文中显现的常用标点符号； 在阅读中， 体会句号、 文号、感叹号所表达的不同语气；8、积存自己宠爱的成语或格言警句； 背诵优秀诗词文 15 篇（段）， 课外阅读总量不少于 1 万字；（三）写话1、 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯；2、能仔细同别人讲话，努力明白讲话的主要内容；3、听故事、看音像作品，能复述大意和出色情节；4、能较完
6、整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻；5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；6、有表达的自信心；积极参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法；（五）综合性学习1、对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论；2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得；3、热心参与校内、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法；四、教学重难点：重点：如何巩固熟悉的550 字，会写的 250 字；难点：如何正确的阅读；五、教学措施：（一）识字与写字：1、信任同学能够用已经形成的初步的识字才能来学习本册生字， 勉励他们用自己宠爱的方式识字；可以
7、采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等；2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生；3、加强写字指导，不但要写对，更要写好；最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量；学习必备欢迎下载（二）阅读教学：1、重视朗读的指导；2、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读；3、 重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的摸索题外，给学生质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会；4、 重视课外阅读的指导；引导同学挑选好的读物；（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际；2、重视日常教学中的口语
8、交际活动；3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强同学在生活中学语文、用语文的意识；六、教学进度支配周次时间教学内容第一周2、21 2、27开学常规训练识字 11 柳树醒了 2 春雨的颜色其次周2、28 3、63 邓小平爷爷植树第三周3、7 3、134 古诗两首语文园地一 识字二第四周3、14 3、205 看电视6 胖乎乎的手7 棉鞋里的阳光第五周3、21 3、278 月亮的心愿 语文园地二 识字 3第六周3、28 4、39 两只鸡蛋 10 松鼠和松树11 漂亮的小路第七周4、4 4、1012 失物招领语文园地三 识字 4第八周4、11 4、1713
9、古诗两首 14 荷叶圆圆15 夏夜多美第九周4、18 4、2416 要下雨了 17 小壁虎借尾巴语文园地四第十周4、25 5、1识字 5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水第十一周5、2 5、820 司马光 21 称象 语文园地五 期中考试第十二周5、9 5、15识字 622 吃水不忘挖井人23 王二小第十三周5、16 5、2224 画家乡 25 欢乐的节日语文园地六第十四周5、23 5、29识字 726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子第十五周5、30 6、528 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七第十六周6、6 6、12识字 830 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事第十七周6、13 6、19第十八周6、20 6、2634 小蝌蚪找妈妈语文园地八第十九周6、27 7、3复习其次十周7 、4-7 、10期末考试学期终止工作
