教师个人师德师风总结八篇_1

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1、教师个人师德师风总结八篇教师师德师风总结1 经过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提升。我更加深入地熟悉到强化师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才干以德治教、以德育人。这次学习让自我看到了存在的缺点，结合自我的工作对自我存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下： 一、存在的问题： 1、工作作风不够扎实，有时碰到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学施行中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，所以解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 2、基本功不够过硬，业务有待提升。多媒体教学跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人

2、因素。 3、虽然平常与学生的交流的次数较多，但与家长沟通、交流不多，对学生的思想问题仍不能及早尽好地解决。 二、根源分析 产生这些问题的原因：一是自我放松了学习及对自我的要求;二是自我对自我的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自我找到了问题和不够，为下一步的整改找准了重心及如何做好自我工作的方式、方向。 三、下一步整改措施 经过深入查找剖析，针对自身存在的问题和不够，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自我，认真做好以下几点： 1、强化业务知识学习，提升自身业务水平。 勤奋钻研业务知识，努力提升综合素养，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和

3、作风，做到思想业务两过硬。 2、开拓革新，提升服务水平。 在工作中勤观察、勤思索，想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作。 3、尊重家长，服务家长。 家长是我们搞好工作的有力后盾，所以，在平常工作中，及时与家长沟通，认真听取家长看法和提议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、注意强化学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的看法，增加自我对各种不良现象斗争的勇气，树立优良教师的形象。 5、注重小节修炼人格 教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范：爱与使命，是师德之魂。教师是为人

4、之表，要有个好思想，好作风好行为，仅有这样教师才干有资格对学生进行德育教育。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“学习的榜样随时铭记从我做起，从小事做起，从今日做起! 总之，我作为一名一线教师要深入的熟悉自我的重要位置，随时注意自我的思想作风、学风、工作作风等方面的情景，努力使自我成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。 教师师德师风总结2 教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必需要提升自

5、己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才干获得优良的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。 下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 一、政治思想方面， 本人保持学习，努力提升自身的思想政治素养，学习教育法、教师法等，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。保持以身作则、严以律己，加强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终坚持优良、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。 二、德育工作 教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱。师爱是伟

6、大的、神圣的。 在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深入了解。为了了解学生，我天天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。 一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和优良个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，保持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上互相探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普

7、遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点强化对学生的思想教育，提升他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提升教育教学质量。 总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;才干外树形象，内强素养。在深入教育改革的今天才干不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受优良的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 教师师德师风总结3 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的

8、自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提升自身的精神修养，提升自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于革新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳作者。 教书育人是教师的天职，是学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提升素养，为将来做好准备。让学生

9、懂得学好数学要有保持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要勤奋努力，就能把数学学好的道理。 在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，勤奋钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于施行的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进

10、。 教师师德师风总结4 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有革新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育革新、全面实施素养教育的主导力量，是学生增长知识和思想提升的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有

11、乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才干进取应对自身的社会使命和社会义务，才干自觉、不断地完善自我，才干在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳作，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神

12、圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，从而“信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力革新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为

13、学习的主人。要从以“教为出发点转变为以学生的“学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到优良熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去施行。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有激烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才干起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 5.终身学

14、习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于施行的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 教师师德师风总结5 这段时间，我校组织了师德师风学习及讨论活动。经过这一阶段的学习，让我对教育教学方面的相关法律政策以及优秀教师的优秀教育教学案例等有了进一步的了解，同时经过交流讨论环节，使我发现了自我的不够，使我懂得教书育人的使命感和使命性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法

15、、遵守法律、护法的，有爱心、有恒心、有使命心教师。 学校在师德教育活动中，开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我心得到教师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提升自身的职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的使命。 经过开展师德师风学习，使我更加清醒地熟悉到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，时不时地借助多种方法表现自我等特点，尤其是在工作烦燥之时，更应当冷静的教育学生。事实上，学生是一个活的“生命体，他们有属于自我的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“扩大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。 以“点带面促进学生提升，在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自我。 和优秀教师相比，自我目前在业务水平方面，思想境界还要不断提升。在教学方面首先要把深入地了解学生，改变简单地严格要求学生的做法，分层教育，因材施教，使自我的教育从资料上更深入浅出，从形式上更生动活泼，从效率上有