教学工作计划小学三年级英语5篇

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1、教学工作计划小学三年级英语5篇教学工作计划小学三年级英语1 一、教材基本状况 本教材新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元浮现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供假设干任务型学习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元浮现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学

2、目标培养学生学习兴趣; 2、培养正确的书写习惯; 3、能认读所学词语; 4、能用所学语言进行语境 交际; 一、教材基本状况 本教材新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元浮现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供假设干任务型学习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元浮现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单

3、词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 二、教学目标培养学生学习兴趣; 2、培养正确的书写习惯; 3、能认读所学词语; 4、能用所学语言进行语境 交际; 2、单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。强化学生的认读和拼读能力

4、。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，强化学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段。 3、句子教学 4、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言浮现。在课文教学时可以参照以下步骤 1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 2)学生听录音指图。 3)学生跟录音

5、指读句子。 4)老师依据课文提问，学生思索后回答，提升学生的阅读能力。 5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗诵故事中的句子。 6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求) 7)学生自主学习课文。 8)激励接受能力强的学生进行角色表演。 四、教学措施 1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2)教师制定较为真实的情景，帮助学生在情景中学习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划的原则制定活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该

6、语言现象进行归纳和总结，然后再制定新的活动来加深印象。在制定活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 五、在教学中应注意的问题 1)面向全体学生，为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、施行、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要保持大量输入，少量输出，扩展接触面和文

7、化视野，注意“听、做在前，“说在后。 5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，熟悉自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6)正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采用宽容的态度。 教学工作计划小学三年级英语2 一、指导思想： 紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真落实落实备、教、批、辅、考五个环节工作。全面提升教育教学质量，特别工作革新，开展切合实际的教学活动，提升课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作计划。 二、主要工作任务 1、认真学习新课程理念，了解新的教育教学动态，利用网

8、上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提升熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，互相促进共同提升。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担任三、三年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激

9、发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握优良的学习方法，培养学生优良的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成优良的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的优良习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三

10、会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，制定丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而确保学生英语学习的可继续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和学习。 3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。 4、制定全面、高效的课外作业，培养学生优良的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5、依据备、教、批、辅、考的基本要求，每堂课

11、结束后进行检测，努力提升学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习计划，提升英语教学质量。 四、强化学习提升素养 利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提升自身素养。 教学工作计划小学三年级英语3 本学期的工作到现在为止，马上结束。本学期依据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育施行，现对以下各方面进行客观的全面的总结。 一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、保持不懈地从事教育、教学工作。 本学期是我担任小学六年

12、级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和优良的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设优良的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学施行总结一下教学状况 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参照书，认真编写好教案制定好教学计划，依据学生

13、的实际学习状况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。激励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班

14、重复讲解、分析。针对各别学生的作业还采用面批方法，提升了教学质量。 第三、在听力方面。为提升学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 四、教学过程的总体把握 1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参加、大胆施行、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴求学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重创造。要求教学制定贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复施行，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，确保输入量。 3)创设优良的语言环境，扩大英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才干够使每一位学生充分的参加课堂施行，才干体现出语言的交际性，才干实现师生之间和学生之间的