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1、幼儿园教师与幼儿一日生活各环节常规要求名 称教师常规幼儿常规晨间 接待1、面带微笑，主动热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌 用语。2、指导幼儿把手套、围山、帽子等衣物放到幼儿収放自由的 指定位置。3、对幼儿情绪、身体状况、个人卫生、指甲等进行观察；做 好个别幼儿工作，有重点地向家长了解情况，做到心中有数; 记录家长个别交代的待殊照顾。4、对当天未来园的幼儿电话询问原因，养成幼儿天天上幼儿 园的习惯。5、指导值FI生工作（整理桌椅、活动角材料摆放、照顾植物 角花草）。晨间 锻炼 早操1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。2、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，上下 楼
2、梯对幼儿进行适时安全教育。3、指导幼儿收拾器具，查看幼儿衣物穿戴、鞋带等是否整齐, 做好操前准备。4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合 带操要求，避免穿高跟鞋、拖鞋、一步裙、筒裙等不便于运 动的服装。5、早操后提醒幼儿及时喝水。1、会主动的选择并积极参与自己喜 欢的活动；爱护运动器械，会正确使 用器械，与同伴友好、合作、协商使 用器械；不无故缺席活动，活动前后 学会自己脱穿衣物；活动结束后能把 器械放回指定位置。2、听到口令，迅速排好队，认真做 操。做操时眼睛看老师示范，耳朵听 音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅 速，不拖拉，不懒散。3、早操后有序地入厕，回教室喝水， 准备进行
3、教育活动。教育活动教育活动1、超周备课，教学内容心中有数。能根据活动内容，提供直 观、形象地教玩具，多运用自制玩具，调动幼儿多种感官， 激发幼儿参加活动的兴趣。2、根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分 利用人自然中环境资源进行教育。创造条件和机会让幼儿感 受、欣赏自然界与生活中美的事物。3、以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点。关注幼儿 的感受，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自 信心。教育幼儿诚实守信，有错就改，培养责任感和认真负 责的态度。善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和 实际生活机会。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方 法，学习发现、分析、解决问
4、题。尊重幼儿的个体差异，因 材施教。1、注意安静地倾听教师的讲述，不 随意打断別人的讲话，不随意和同伴 窃窃私语。在老师的指导下细心的观 察事物。2、愿意讲话并能清楚地表达。个别 回答问题时先举手，声音适中，大方、 不紧张，表情自然。3、不随意摆弄桌面的学具、学习用 品、不随意离位。坐的常规：（1）、 会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身， 轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好 再坐下。放椅子时不能有声音。知道 爱护桌椅。（2）、上课坐姿：双脚5、重视培养幼儿良好的学习习惯、倾听习惯、坐姿、书写姿 势等，科学用眼，保护幼儿视力。6、小班1520分钟，中班20-25分钟,大班2530分钟。自然并拢平放。
5、双手自然摆放，长时 间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）、 避免不正确能姿：斜靠椅背、斜趴桌 子、坐时翘脚、抬脚、驼背坐等。4、阅读书写常规：眼离书本一尺远， 胸离桌边一拳远，手离铅笔一寸远； 不在强光与昏暗的光线下看书写字、 不躺在床上、走路、乘车时看书；用 眼小班15、中班20、大班30分钟后休息5分钟。不用脏手揉眼睛。5、握笔姿势：大拇指和食指夹住笔 杆，其余三指拖住，笔杆向后稍斜， 靠在虎口处。区域 活动1、确保幼儿的活动时间。2、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活 动内容丰富，不少于四个活动区。3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料准备丰富，层次 性强，便于幼儿操作。4
6、、了解幼儿活动及材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现 的问题，指导幼儿收拾整理场地。5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个 体差异，加强个别指导。1、爱护区域活动材料，遵守区域活动规则。2、做到小声交流，礼貌谦让，不影响他人。3、能在活动后主动整理活动材料， 物归原处，不随意拿走。餐前活动1、餐前半小时不组织剧烈活动，组织幼儿开展安静游戏活动。2、组织盥洗，保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用 毛巾的方法。3、做好餐前教育，告诉幼儿当日菜谱，为幼儿创设安静、愉 快的进餐气氛。1、洗手：先卷衣袖一湿手一擦肥皂 搓手心手背一冲洗一双手合掌甩 水一打开毛巾擦干净一擦护手霜。知 道
7、节约用水。便后、餐前洗手，手脏知道随吋洗手。2、安静等待进餐，值日生能帮老师准备餐具。午餐 餐后 活动1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴 的习惯。2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼 儿良好的进餐习惯。4、餐后组织幼儿户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。5、对幼儿进行散步常规教育，（1）、在老师带领下一个跟 着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。（2）、 遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。1、正确使用餐具，一手扶碗，一手 拿勺。一口菜、一口饭地进餐，不把 菜全部倒入碗内，不急也不慢，不剩 饭菜，不洒饭菜
8、，保持桌面、地面的 清洁。安静、专心地进餐，不东张西 望，不大声讲话，不讲长话。2、餐后自己清理桌面，把骨头、菜 渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌 面3、用自己的口杯接水漱口，不玩水， 正确漱口，把口杯放回指定的地点。4、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定 地点。安静活动，不影响他人进餐。午睡1、午检，保证幼儿不带危险物品（如:硕币、弹珠、尖锐物品）1、不带危险物品和玩具、纸屑入卧等进入卧室。2、指导幼儿止确有序地脱衣服，折壳整齐后放在指定位置。3、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。4、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。5、在幼儿午睡期问不离开寝室，不睡觉，不交谈。为幼儿创 造一个安全、安静
9、的午睡环境。室。2、睡前上厕所，大小便，安静进入 卧室，把鞋摆放整齐。轻轻上床，自 己脱外套，把衣物證放整齐放在指定 地方。3、睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。4安静入睡，不玩东西，不吮手指， 不咬手指，不把物品放进口、鼻中。起床1、提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整 齐，鞋左右穿对。3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服4、清扫卧室地，补查整理幼儿床铺，保证卧室干净整洁。5、提醒幼儿喝水。1、听到音乐安静起床，迅速穿好衣 服，整理好自己的枕头、床铺。自己 的事情自己做，不会的事情主动学。 知道喝水。2、男孩女孩分开
10、入厕，男孩不把小 便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。喝水点心1、培养幼儿吃点心前洗手、吃点心时不玩耍、及时喝水的好 习惯。2、培养幼儿耐心等待、按排队次序接水的好习惯。1、吃水果前、后洗手，不把水果放 在桌上，果皮核收拾干净扔入垃圾 桶。2、拿住杯子把，不玩杯子，不把手 伸进杯口，不用杯子敲击桌面。3、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。4、接了水离开接水区喝水，排队的 小朋友学会耐心等候，不推、不挤。5、口渴了会自己喝水。离园1、保证户外、游戏活动时间、空间，注意激发幼儿参与游戏 的兴趣。2、根据本班幼儿发展情况有计-划地合理组织幼儿的活动；能 和幼儿共同
11、创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的成品、 半成品材料；及时了解幼儿活动、交往情况，引导幼儿解决 活动中出现的问题；游戏规则讲解直观、边演示边讲解；游 戏中坚持对规则的执行，培养幼儿的规则意识。3、了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。 体育器械总数量要多于幼儿人数。4、根据幼儿的年龄特征和个别差异，注意自由活动与集体活 动的搭配，掌握活动密度和强度，不能让幼儿长时间连续从 事大强度的运动。例如，在迫逐、躲闪跑、连续立定跳 远、 攀登、下蹲走、仰卧起坐、传接球等大强度练习时，其练习 密度可适当减小，练习中应增加休息的次数，一般幼儿练习 一至两分钟后应作适当的休息，而后再继续练习。如
12、果幼儿 面色十分红或苍白、大量出汗、呼吸急促、节律紊乱、精神 疲乏、食欲降低、很难入睡或睡眠不安，表明活动量过大，1、能积极主动参加游戏，遵守游戏 规则；爱护物品，不争抢、不独霸、 不把玩具丢地上，不咬、玩学具；游 戏结束后整理用品，活动材料物归原 处，放到指定位置，不随意拿走。2、游戏中注意与同伴友好相处和老 师的配合，保持整体游戏的连贯性，趣味性。3、积极参加户外活动，爱护运动器 械；能做到友好、合作、协商使用器 械；认真进行体育活动，不无故缺席 活动，活动前后学会自己脱穿衣物： 活动结束后能把器械放回指泄位置。4、不随地吐痰，不随地大、小便， 不躺在地上。上下楼梯、玩大型器械 和滑梯吋不
13、推、不挤，不倒滑。教师要及时调整，采用减少练习次数，增加休息来调节运动 负荷量，防止幼儿运动过度。5、开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、 能力、社会性的培养。6、幼儿的一切活动都在视线之内，避免视线盲区，提醒并帮 助幼儿增减衣物，及时为出汗多的幼儿擦拭，检查幼儿服饰、 鞋带等是否安全，加强安全教育。1、首先四看：看卡、看脸、看衣、看鞋。然后整理教室，各 种活动材料，归类放好。桌椅摆放整齐，关好门窗、水电等。 中大班幼儿会整理书包，等待家长来接。2、当家长问及孩子当天的情况时，态度诚恳，评价客观，先 说孩子一天中突出进步的地方，再婉转地指出不足，给了家 长一些建议。切忌“告状式的谈话方法，避免家长误认为老师 不喜欢甚至是讨厌口C的孩子，从而觉得口己的孩子在班级受到不公正待遇而产生抵制情绪。3、过点未接幼儿交行政值日，教师要说明所剩幼儿人数及其 它要交接的情况。1、离园前知道检查自己随身物品， 有遗漏知道寻找。2、情绪稳定，不撒娇、乱跑，能把 自己的椅子放到指定位置，穿戴整齐 有礼貌与老师小朋友再见。3、能记住老师交待的任务，并能口 述告诉家长。（家长积极配合，让幼 儿养成良好的责任意识，知道自己的事情自己记，自己安排）
