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1、中班游戏活动：水果蹲【活动目标】1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。2、增强思维的灵活性。【活动准备】苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。【活动过程】一、导入：问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们來跟我 们的小朋友做游戏。引出游戏。下面，老师要讲一下活动的规则。1、我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排在第一个为组长， 每组选择自己喜欢的水果2、苹果组小朋友说，3、香蕉组小朋友说，4、葡萄组小朋友说，5、草莓组小朋友说，苹果蹲, 香蕉蹲, 葡萄蹲, 草莓蹲,苹果蹲, 香蕉蹲, 葡萄蹲, 草莓蹲,苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲） 香蕉
2、蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲） 葡萄蹲完草莓蹲（由组氏选择哪个水果蹲） 草莓蹲完桃了蹲（由组长选择哪个水果蹲）不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下 来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间， 可以将跳改为跑。二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。中班游戏教案：找关系【活动目标】1、通过仔细观察，能从不同角度说岀图片间的多种相反关系，发展逆向思维。2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。【活动進备】教师操作材料：找关系游戏图一张；关系卡片24张。幼儿操作材料：找关系游戏图一张；关系卡片24张。【活动过程】一、出示
3、百宝袋，了解反义词。1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察，了解大与小的相反关系。 （12名幼儿）2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。 引导说幼儿找到重和轻的相反关系。3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说岀反义词“多和少”4、教师示范找教室里“大和小多和少”相反关系后，让幼儿也找一找，教室里什么东 西和什么东西会有“大和小多和少”的关系？5、教师小结：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密，大和小的秘密、 重和轻的秘密、多和少的秘密，这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在 着相反的关系。其实相反关系有很多
4、很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有许多反义词（用 教师的卡片）。二、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容。幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？请幼儿逐个说：我的卡片上有*请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）三、幼儿寻找卡片上的相反关系1、教师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有 相反关系呢？2、请幼儿找出吠啲反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个 别幼儿）他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻 （老鼠）和“重（大象）。3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相
5、反关系。（请个别幼儿回 答）4、教师小结：小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说岀图片内容 中的反义词。下面我们玩一个小游戏。四、亲子游戏：找相反关系。1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。2、请两名家长上前。请幼儿说岀相反关系。3、请幼儿两两结伴，找岀教室中存在的相反关系的物品。五、亲子操作：请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。大班角色游戏肯德基教案【活动目标】1、明确角色职责，懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。2、运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。3、与同伴积极交往，友好合作，体验游戏的乐趣。【活动准备】肯
6、德基促销宣传单、厨师帽子，汉堡，鸡腿，薯条，各种果汁饮品瓶子、咖啡、帝茄骑 等，布置游戏场地。【活动过程】一、引导幼儿回忆游戏，提出存在问题。师：“上一次我们玩了肯德基的游戏，小朋友玩得很高兴。不过在上次游戏中老师发现 有的服务员不懂得跟顾客交流，不够热情、主动；有的顾客不懂得文明用餐，不会口觉排 队今天，我们继续玩肯德基的游戏，希望小朋友注意这些问题.”二、介绍新增角色，帮助幼儿明确各角色的分工。师：“肯徳基里工作人员的分工是很明确的，他们有专门的炸鸡腿、炸翳条等的工作人 员，他们在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？ ”鼓励幼儿讨论炸鸡腿、炸薯条等的工作人员在工作时要用到什么工具？要注意
7、什么问题? （如：卫生、安全等问题）三、引导幼儿白主协商、分配角色，并提出本次活动要求。本次活动的要求：1、要互相帮助，使用礼貌用语，友好交往。2、肯徳基的服务员要大方、主动，大胆地欢迎客人，努力满足顾客需要。四、幼儿游戏，教师巡回指导。教师以“顾客服务员”等身份参与游戏，观察游戏进展情况，及时帮助。幼儿丰富游戏的情节，促进角色间的交流合作。如在游戏中给幼儿岀“难题，启发幼儿 思考解决，如：我想点两人套餐，吃里面的汉堡，可是我不喜欢喝可乐，怎么办？重点观察 幼儿的交往能力和解决困难的能力。五、游戏结朿，组织幼儿评价游戏、整理场地。1、通过讲评与讨论式，引导幼儿对自己或别人在扮演角色的情况给了评价，并鼓励幼 儿进行自我评价。2、教师全面总结幼儿游戏情况，肯定幼儿的优点，提出下次游戏的要求。3、组织幼儿收拾玩具，整理场地。
