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1、幻想主题修辞批评视角下的演讲语篇分析幻想主题修辞批评视角下的演讲语篇分析摘要：演讲语篇是演讲者与听众之间的一种特殊的言语交际 活动，存在符号聚合过程，即在广泛的人群中传播。因此可以采用 Bonnarm所提出的幻想主题修辞批评分析演讲中所建构的幻想主题和 修辞视野，揭示演讲者是如何通过幻想主题引导听众构建修辞视野, 以成功达到演讲目的。关键词：幻想主题；修辞视野；演讲一、引言幻想主题修辞批评是当今西方修辞学重要的批评范式之一，它的 产生是受美国社会学家Robert Bales对小组交流研究的启发。研究 发现在小组的互动过程中会出现群体幻想和戏剧化现象。Bormann把 Bales的幻想概念扩展成
2、一个理论和一个批评模式及“象征趋同理论 和幻想主题修辞批评” O本文是将幻想主题修辞批评模式运用到演讲语篇分析的一次尝 试。通过对乔治布什2001年9月21日在国会发表针对“9 11事件” 的演讲语篇的幻想主题修辞批评分析，一方面探究批评模式在更广领 域的可操作性，另一方面揭示演讲中修辞运作背后的动机和作用等。二、幻想主题修辞批评的理论分析模式Bormann指出一群人在象征趋同过程后，个人符号世界将部分产 生重合，那么他们就享有一个共识并具有了彼此沟通、讨论经历、达 成理解的基础，进而形成群体意识。也就是说通过分享幻想，私人的 象征世界彼此靠拢、再靠拢，甚至是重叠。就是这种共享戏剧化的重 叠导
3、致一种“趋同”，人们有可能具有共同的态度、价值观和行为。 作为幻想主题修辞批评的最小分析单位，幻想主题包含三种主要分析 形式：场景主题、人物主题和行为主题。其中场景主题是戏剧中行为 发生的地点和人物所处的环境，人物主题描述戏剧中人物的个性、特 点和动机等，行为主题即情节，是人物在戏剧中的所作所为。当一连 串共享的和同或和似的幻想主题重复出现而形成一簇并在集体中产 生链接时，就形成一个幻想类型。团体成员所共享的幻想类型会逐步 构成修辞视野，所谓“修辞视野”是“相关幻想主题构成、并集合成 集体幻想类别的复合戏剧”，它“反映了群体其同信念的一种连贯的、 统的、整体的图景”。共享一个修辞视野的人们构建
4、成一个修辞团 体。修辞团体的行为动机存在于它的修辞视野中。如果我们知道他们 建构了什么样的修辞视野，我们就可以发现他们的行为动机，甚至预 测人们的行为变化。三、幻想主题修辞批评对演讲语篇的分析2001年9月11 H,纽约等地爆发了震惊世界的“911事件”。 9月21日当时的美国总统乔治布什在国会发表反恐演说，阐述美 国政府对这一事件的态度和立场。本文应用幻想主题修辞批评方法分 析这一演讲语篇中的幻想主题及其建构的修辞视野，揭示布什总统是 如何通过幻想主题引导听众建构修辞视野，成功达到修辞冃的的。1 场景主题布什在演讲中为其话语行为及所倡导的行为建立起适合的场景 主题：以木拉登为首的基地恐怖组织
5、把伊斯兰的教义极端化，仇视 西方的民主、自由，其宗旨是重新塑造世界，把伊斯兰宗教极端信仰 强加在世界各国人民身上。极端恐怖主义者会用一切收单來实现他们 的宗教目的，不惜一切杀害无辜。2001年9月11 FI基地恐怖组织对 纽约市的世界贸易中心和华盛顿特区的五角大楼发动武装袭击，造成 了数千人伤亡。布什告诉国会和公众“自由的敌人给我国犯下战争行 为”，口由遭到了袭击“，以此来构成的场景主题：美国止面临恐怖 主义战争威胁的紧张局势。2 人物主题布什在演讲中采用我们/他们(us/them)的范畴来分别指代吳国 和基地组织及庇护他们的阿富汗塔利班政权，将我们/他们的内涵通 过隐喻的方式投射到各自的目标
6、域上，形成“自己人”和“另类人” 的人物幻想主题。他用蕴含积极评价意义的词语，如“民主”、“自由”、 “文明”、“勇气”和“正义”来建构“自己人”的人物主题，而把基 地组织隐喻为“黑手党”、“法西斯”、“纳粹”和“独裁者”使人们感 到另类是自己”的对立面They stand against us, because we stand in their way”。区分“口己人”和“另类人”来构成的人物 主题：美国人民是受害者，是“民主自由”的捍卫者，是反恐战争的 领导核心，而基地恐怖分子则是仇恨民主、滥杀无辜但终将被正义打 败的恶魔。3. 行动主题布什的演说中大致涉及两种行动主题：基地组织的恐怖袭
7、击行为, 美国人民如何赢得反恐战争的行为。背叛伊斯兰教义的基地组织恐怖 分子仇恨西方民主、自由，“They haXe our freedom” ,他们从自己 国家、邻国收集、征召成员，专门收集情报，专门进行恐怖活动，他 们在世界各个角落发动恐怖袭击活动，于9月11日袭击了 “我们的 国家” o “On Sept. 11, enemies of freedom committed an act of a war against our country在恐怖威胁的严峻形势下，美国政府 紧急进行战争部署和行动：We will direct every resource at our command
8、to the disruption and defeat of the global terrornetwork,召唤盟军：“We ask every nation to join us” ,最 后预判胜负输赢：The course of this conflict is not known, yet the outcome is certain” ,表达美国人民打赢这场反恐战争的 决心和信心：We will not tire, we will not falter, and we will not fail” o4. 建构修辞视野出于某些政治利益和意识形态的动机，作为美国首要政治修辞者 的布
9、什精心建构恐怖战争威胁的场景主题，布什通过概念隐喻“国家 即人(State as person) 把这场修辞意义上的战争演绎为一个正 义战争的英雄故事，在这个叙述故事里，人物主题之一的美国是受害 者又是英雄，是“善”与“正义”的代表，而基地组织和塔利班政权 是恶魔，是“邪恶”与“残暴”的代名词。恐怖分子的可恶行为是四 处发动恐怖袭击，而英雄肩负的使命是“从地球上根除恐怖主义正义战争的英雄故事是美国文化的一部分，当美国民众的幻想主 题发牛链接，依据共享的知识、信仰和价值观，在强烈的爱国热情和 民族自豪感影响下，不知不觉接受修辞背后的意识形态，即美国是在 进行一场“正义” Z战，代表“自由”和“正
10、义”的美国必将战胜代 表“恐惧”和“残酷”的基地组织。这时，修辞视野得以形成，进而 达到劝说美国民众支持反恐战争、为自由而战、为自由而作个人牺牲 的修辞目的。四、结语幻想主题修辞批评方法是修辞批评和社会研究的有效方法，它可 以帮助我们分析语言的使用从而更好的理解语言。通过运用这一方法 对布什总统演讲语篇进行分析，可以发现布什通过分享幻想主题与美 国受众达成同修辞视野，赢得了公众的广泛认同和支持，达到了劝 说的修辞目的和影响公众思维与行为的修辞作用。参考文献：1 Bales, Robert Freed Personality and Interpersonal Behavior M. New Y
11、ork： Holt, Rinehart and Winston, 19702 Bormann, Ernest G Fantasy and Rhetorical Vision： A Rhetorical Criticism of Social Reality J Quarterly Journal of Speech, 19723 .Foss, Sonja K. Rhetorical Criticism： Exploration & Practice MLong Grove, Illinois： Waveland Press, 20044 Kuypers, Jim A. ( ed.)The Art of RhetoricalCriticismMBoston： Pearson Education, Inc,20055 李雯，邓志勇幻想主题修辞批评略论J 时代文学，20076 林静伶.语艺批评一理论与实践M.台北：五南图书出版. 2000作者简介：孙艳(1987)，女，牡丹江市人，在读硕士，专业英语语言文学。
