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1、小升初模拟考学生考试情况分析授课教师：学生名单：上次教师排名最高分最低分平均分本次教师排名学生一、二模数学成绩总情况:各题得失分统计情况学生各题得分情况:r1111111 I一、填空题合计二.计算题合计三、解答题合计总分123456789101112131415161718192021222222222211112456682574!李侃键22000000000001550005000010|林秋彤20002222201001145668256901054卢梦圆200000000000013500270000101庞韵222222222001102056531964010491孔佳亮22222
2、200000000125018146401036:郭宇杭2200000000010050003300008；赵家生222020002011111450681909101952何浩宇222220000010001156001119010321何梓岚12022200000111011166619000030欧阳菲戈22222002201001165164166901547玉光辰122222220201000170608196401046姓名数学(-)蠶名次比 例三科总分总分排名学名 数排名次比例进步比例三科总分总分排名赵家生35127. 74%6550523511.04%3. 30%99451何浩
3、宇34149. 03%73.5253214244. 79%35. 76%811301庞韵283120. 00%69.537495015. 77%-4. 23%104.528何梓岚20.56843. 87%57.5733015749. 53%5. 66%75.51521孔佳亮197347. 10%50973612238. 49%61%73.5166欧阳菲戈111066& 39%596747591&61%-49. 78%106. 519玉光辰1011775. 48%32.5140466520. 50%-54. 98%60.52391郭宇杭314492. 90%31145 1829492. 74%-
4、0 16%51275李侃键114996. 13%1551028489. 59%-6 54%47295林秋彤0. 00%54319. 78%9. 78%10041卢梦圆0. 00%1028489. 59%89. 59%76. 636300 1平均分17. 94450. 72234总平均分18.7156. 3831. 1676. 19从表中得出:题号题型正确人数失分原因1倒数定义11学生对基本定义掌握良好2比的意义8审题不清，没有化简3可能性7对可能性定义模糊，没有化简4最小公倍数6对求最小公倍数的方法掌握不够5定义型运算8不理解定义型运算的定义，教学没有讲到6周期规律4审题不认真，对周期规律题不
5、掌握7分数比较3对解法掌握不够，教学过程没有做及时复习8平面图形3对题目解放掌握不够，教学没有讲到9植树问题5对植树问题的结题方法掌握不够，没教到10容斥问题0对题目理解不够，没教到11课外常识题6学生缺乏基本的常识认识12413314515乘法分配律9抄错符号，计算掌握不够16二次提公因数5学牛对提公因数的方法掌握不够，没有给予 及时的复习17列项相消、等差求和4对列项相消、等差求和的算法技巧掌握不足18立体求体积4计算失误，对解法掌握不灵活19分数的应用5对稍复杂分数应用题解法掌握不够20工程问题4学生欠缺对题目的理解，没有审好题21平面图形、折线统计1新题型，学生对函数图像的理解不足教学
6、 反思【针 对本 次考 试】在本次考试前，对于知识点为做到详细的梳理，让学生对一些简单的知识点不能得到及时的巩 固复习，特别是在计算方面。没能及时得让学生进行计算复习，导致一些简单的计算题未能拿 到该得到的分数。男人那方面无能真的是不行。以前我还买过韦哥，副作用太大了，后来感觉 有依赖性，而且不加量效果还不行了。好在后来认识了一个姓马的老中医，用他的方子调理， 现在好多了，他徽信是msdf003对于学生的课后的巩固复习要求不够，在针对性巩固复习方面上还有欠缺，为能严格要求学生 在课后作业中达到预计的教学效果。教学 调整【下个月】1、针对知识点及时的在一定阶段让学生进行复习，以模拟限时训练的方式进行测试练习。2、提高课后复习针对性，在课后的巩固复习中，让学生能及时的对知识点进行复习巩固。3、在教学过程中及吋地找出学生思维的局限性，帮助引导学生跳出思维定式，提高思维能力。
