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1、教师心得如何尊重幼儿的人格幼儿园教师心得 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，努力使每一个幼儿都能得到满足和成功。美国科学家马斯洛也把人的需求分成 生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求 五类，依次由较低层次到较高层次。其中 尊重的需要 又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。尊重幼儿人格从以下方面做起： 一、给予孩子自由活动的空间 每一个孩子都是有非同一般的潜力，我们应该给予他们自由活动的空间，创设适合儿童感知、学习、探索的教育环境，而不是推
2、选适合教育的儿童。在一次探索活动寻找落叶的过程中，孩子们自由地到各个角落去寻找和探索，而教师就在操场中间密切关注。孩子们对自己充满了信心，在操场四周认真寻找。 老师，我找到了扇子树叶 一些孩子拿着银杏叶子跑来，教师适时告诉他们： 这是银杏树的叶子，是不是像小扇子啊？ 不一会，孩子们从操场的各个角落找来了桑叶、榕树叶、梧桐叶等等，在树叶实物的对比下，孩子们不仅认识到秋天的落叶，而且还知道树叶的名字，拓展了知识面。 二、尊重幼儿需要，灵活选择活动 教师在教学中要把抽象的知识具体化，把清晰的事实模糊化，寻找不确定性，并从中生成可以探究的问题。在幼儿园的活动中，往往会有一些意想不到的事情发生。教师要尊
3、重幼儿的个性，将预设活动按幼儿的兴趣需要转化为生成活动，正所谓 教学有法，而无定法 。一次早操过后，我们正准备按计划组织孩子们活动。突然， 轰隆隆 的雷声传来，孩子们有的兴奋，有的捂住耳朵大叫，整个教室一下子乱了起来。我灵机一动说： 孩子们别怕，我们到过道上去听一听雷公公打呼噜吧！ 这下，孩子们兴高采烈的到了过道上，他们看到了闪电的亮光了，听到打雷了！我适时的提出问题： 大家仔细听听，闪电和打雷是怎样的？ 孩子们七嘴八舌的告诉我 先看到闪电，再听到雷声 、 闪电越亮、雷越响 。我说： 因为闪电是光，跑得快，我们先看到它；雷是声音，跑得慢，我们后听到它 。这时，哗哗的下起了倾盆大雨，孩子们更兴奋
4、了，还伸出手去接雨水。大家还编了一首好听的歌曲夏天的雷雨，非常有兴趣的学唱。在这一过程中，同学们非常投入，因为亲身的体验使得整个活动气氛高涨。 顺导其志意 ，前提就是尊重，尊重的核心就是理解并认可孩子的行为。教师适时尊重孩子的兴趣需要，能促进他们个性更好的发展。 三、给幼儿自由谈论的空间，促使幼儿良好个性发展 教师要尊重孩子的个性，积极鼓励幼儿大胆表达自己的想法，通过相互交流，分享彼此的见解，从而达到共识。如在 梦想 谈话活动中，我们让孩子们充分发挥自己的想像力，大胆的讲述自己的梦想。孩子们的思想活跃，并有非常大的 雄心抱负 。他们有的说： 我的梦想是当太空超人，什么事情都能做。 有的说： 我想当奥特曼，保护地球和人类。 有的说： 我要当科学家，种很大很大的西瓜，让全班小朋友一起吃。 从孩子们千奇百怪的梦想中，我们看到的是一个个鲜明、活泼的个体。 幼儿个性的发展，随着时代的进步在不停的变化和出现新的问题，针对幼儿个性和谐发展的研究，仍是一项重大而艰巨的教育研究任务。只要我们坚持以高度的责任心去尊重幼儿的个性，以全面、客观的眼光去关注幼儿的发展，以科学的教育方法去引导和影响幼儿，孩子们的个性一定会健康和谐发展。
