姓名： 巩成洲 性别： 男职称： 小一 学历： 本科单位：安徽省宿州市灵璧中学地址：安徽省宿州市灵璧中学Email:gongchengzhou@ 邮编:234200中学信息学竟赛教学是富有智慧和挑战性的，其意义远不局限于丸赛结果，更多的是在学牛 自主探索、领怩“学习的方法与精神”，培养学纶的能力和全而素质，讣学生在挑战中磨练 出“自尊、自信、自强、自立”的健全人格和“胜不骄、败不馁，力争上游”的奋进精神我,一名普通的信息技术教师，在参加工作的八年里，无偿贡献所有的空余时间，坚持开展 信息学奥赛课外兴趣小组活动，终于让我们这些县城中学的孩了也能像名牌中学的学生一 样，享受到了信息学竞赛的带来的快乐，从而获得了学校和班主任的支持，取得了家氏的理 解和信任回顾这些年的经历，有苦、有乐、有悲、有喜……一、 初识竞赛，无所适从2000年秋，刚刚大学毕业的我，到了这所仅有一口 40座、DOS无盘机房的县城小学任信息 技术教师当时由于课吋少（每周一节），班级学生数多，语、数、外等学科教师的强行占 课，一学期下來学生连基木的指法都没冇掌握现实与理想的差距，把我拖入冰冷的谷底, 思想开始动摇直到2001年春，市教育局关于举行计算机竞赛的文件彻底改变了我卞活的 轨迹。
竞赛？什么是信息学竞赛？考哪些内容？我反复研究文件的内容，心头仍一片茫然第二天, 我跑遍了市里所有大大小小的书店，也没能找到一本关于信息学竞赛的书籍怎么办？只好 赶鸭子上架，先纽织学生学习我人学课本《C语言》真是“一呼百应”，第一节课，來了一 百多名学生，我忙上忙下，总到晩自习儿个班主任气冲冲的把学生叫走，也不知道自己都教 了些什么内容正当我踌躇满志，准备大干一番的时候，意想不到的事情发牛了笫二天仅來了一名学牛, 还是我校老师的孩子，一个计算机迷从他的口中我得知，很多同学在信息学方而很好的天 赋，对计算机也十分感兴趣，但班主任和家长怕影响他们学习，不准许他们参加这项活动 就这样我的第一个信息学竞赛兴趣小组夭折了点i滴积累，一步一步提高2001年暑假，我自费跑遍了北京等一些大城市的书店，依然没能买到一木关于信息学奥赛 的书籍直到一个偶然的机会，认识了原芜湖一中的金牌教练——江涛老师，才知道信息学 奥赛旨在普及计算机基础知识，培养学牛学习计算机的兴趣，提高他们创造性地运用程序设 计解决实际问题的能力，是中学信息技术教学的延续和深化，在许多城市重点中学已全面普 及但要见成效，不是一朝一夕的事，是一个长期而艰苦的学习过程，我决心一试。
新学期开始，我多次请求学校成立信息学奥赛兴趣小组，但遭到了班主任的强烈反对很多 老师认为，学校的主源、教学条件不好，课外兴趣小纽即使开展了也只会徒劳无功，不会有 什么成绩，还会影响学生其它学科的学习在学校的协调下，才勉强允许一些文化课成绩不 好的电脑爱好者参加真是造化弄人，在接下來的两年里，学校没冇接到任何关于信息学竞赛的任何通知，兴趣小 组的同学也因没有展示才华的机会而被班主任一一召回，我的信息学奥赛梦乂一次破碎了随着新一轮教学改节的推进，信息技术成为了高中会考科目，信息技术的普及与提高成为 中学教学的-•项重要任务为了满足教学的需求，我校新建了四口微机室，还建设了校园网, 给我们信息学奥赛教学提供了新的契机2004年2刀，又接到了市教育局关于举行信息学竞赛的文件，我欣喜若狂，再次请求成立 信息学奥赛兴趣小组接受上几次的教训，我没有通过班主任，而是悄悄的选拔了一•批学生, 利用每天下午课外活动时间偷偷的进行、练习，仅用了一个多月的时间，学生就学完了 Pascal语言中的条件语句、循环语句和数组，有两名学生述通过了市赛（全市共八名）进入 了省赛，不过在省赛中都得了零分我没有被残酷的现实击倒，和反从中找到了差距，明白了一个道理：“打铁需得口身硬”, “要给学生一杯水，自己先有一桶水”。
在这一年暑•假里，我没LI没夜的学习Pascal语言， 啃数据结构，钻研算法，解奥赛试题，努力捉升自身的水平和能力机会总是留给冇准备的人”这年秋天，为了提高学生的动手能力，丰富学生的课外生活, 我校相继成立了航模、创新设计、电脑制作和信息学奥赛兴趣小组就信息学奥赛问题校长 作了特別强调：没有条件创造条件，学校全力支持，一定要把它搞出名堂就这样我被认命 为校信息学奥赛教练员，乂一次踏上艰苦的旅程，信息学兴趣小组活动也由“地F”转 到了 “地上”.三、厚积薄发，拔云见L11、结合学情，修改教材信息学竞赛开放性很强，学习的内容与平时信息技术课堂教学联系较少，虽冇考纲，但对于 实际的教学指导不够具体，这就要求为学生选择一本合适的教材而现有的语言教材（如 Pascal语言）都是大学课本，内容繁多，许多例题都是学生现有水平所不能理解和接受的， 很容易因畏惧产生退却的心理，因此，必须编写适合本校学情的教材经过反复的比较，我从某信息学奥赛网站下载了一套Pascal语言教程，依据“先实践后概 念的原则”在入门的章节就介绍了 “国王的奖励”“猜冠军”等有趣的传统问题，激发学生 的学习热情；根据考纲的要求删去一些深奥难懂的例题，同时把经典易懂的联赛试题加以归 类，分别加入对应的章节，并在日后的教学中通过实践不断的积累、完善、加深，形成一套 适合本校学生实际的材料。
2、主动动员，招学生进门信息学奥赛是一项选拔性智力竞赛，学生的选取至关重要，我调杏了各个班级，根据班主任 的推荐和对学生走访，确定了一批对计算机感兴趣，R文化课比较优秀的学生但我们处于 发展初期，许多学生对信息学奥赛不了解，一听说程序设计就晕了头，不愿参加，经过与家 长反复的交流与沟通，得到他们的理解和帮助，最后终于招了 8名学生3、 详解多练，培养自主学习的能力在时间的安排上，还不能占用学生太多的时间，否则影响了其他学科的学习，会招致班主任 和家长的反对学校安排利用星期犬上午进行半天集中，每周一次，一学期累计仅有 5（）个小时左右考虑到时间有限，我就针对重点内容进行详解，同时收集人量有梯度的习 题及解析作为学生的课后参考，让学生课后多练、多看，充分挖掘学生自主学习的能力，让 他们在口我探究实践中一步一步解决问题，形成口己的设计思想4、 教学相长，共同进步学生的过程，本身就是学习的过程我潜心于教学研究，不断提高做题水平、上课能力, 遇到不会的问题，就利用网络虚心的向“大牛”们请教，然后再与学生讨论，学生的学习进 步了，也带动了我能力的提高只要付出的就有收获2005年获“全国信息学奥林匹克联赛（普及组）” 一等奖一人；2006 年获“安徽省安联杯信息学竞赛（省选赛）”提高组三等奖一人（省第20名）；2007年4刀 在安徽省安联杯信息学竞赛（省选赛）中李冬冬同学获提高组二等奖（省第九名），同年11 月乂获全国信息学奥林匹克联赛一等奖，被保送北京航空航天大学的“软件工程”专业，同 时石明鑫同学获普及组二等奖；2008年4月李小冬和石明鑫同学在安徽省安联杯信息学竟 赛（省选赛）中分别获提高组二等奖（省15名）和普及组三等奖（省30名）。
更让我欣慰的是，一些原兴趣小组的学牛.，虽然没能在竞赛中获奖，但是在学习和工作中也 发挥了特长，有的甚至在IT行业独撑一片天空，当他们在网上看到我校学生获奖的信息都 十分的激动，有的自叹“生不逢时”暑假将至,…些家长主动要求我们开展兴趣小组活动，希望能给孩子们更多的指导和帮助. 四、路漫漫，上下求索我们现有的水平还很有限，要做事情还很多，必须继续发扬不怕吃苦、勇于挑战、乐于 奉献的精神，力争让更多的学生提鬲信息技术水平，享受到信息学竞赛带来的乐趣生命不息，奋斗不止，“穷山沟里也要飞出金凤凰。