【精品】建立教师激励机制

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1、建立教师激励机制，促进教师专业发展加强制度建设，推进民主管理，促进教师专业发展（屏山县福延中学课题研究）第一阶段总结报告（撰写人：朱淑屏审稿：熊著蓉 材料提供：徐莉、朱砚、曾麒儒）根据屏山县教育局屏教办2006131号文件精神，关于开展县级 课题研究，促进教师专业发展。在实施新课改中，开展课题研究，是 促进教师专业发展，提高教育教学质量的有效途经。学校根据县教育局的课题研究的安排，选择了 “建立教师激励 机制，促进教师专业发展”的课题，同时也结合学校自身的实际情况 确定了研究的子课题“加强制度建设，推进民主管理，促进教师专业 发展”。现将学校课题研究的情况进行第一阶段的总结，望各位领导和 教育

2、同行们给予斧正，多多提出批评意见。一、课题研究的提出1、新课程改革，呼唤教师专业发展在教育改革风起云涌之际，教师作为变革中的核心因素，注定着 要承担更多的历史使命。“科教兴国”战略的全面实施，要求教师心 系兴国大计；素质教育的稳步推进，需要教师以新思路应对新挑战； 教育信息化迅猛发展，要求教师迅速抢占信息技术发展的制高点；新 课改的逐步深入，呼唤教师发挥更多的专业自主性和创造性，教师决 定着课改的成败。信息化、学习化、社会化要求教师已不再是一种职 业而应是一种专业。面对新时期教育改革和发展的深情召唤，教师走 向专业发展成为必然。如何整体把握教师专业发展的特点，积极探讨 促进教师专业发展的基本策

3、略，必将会对教师专业化水平的总体提高, 素质教育的深入推进产生积极深远的影响，这是当前学校发展和教师 成长的现实要求与紧迫任务，也是深化基础教育课程改革的方向和工 作重点。2、学校的发展需要建立有效的教师激励机制学校管理工作是市人来完成的，所以学校管理本质上来自于学校 成员的内心深处的激情。激励是调动教师积极性的有效手段与途径， 通过运用不同的激励方法，并注意适当适时的具体情况，创造条件以 激发教师，调动他们的积极性和创造性，实现学校发展与教师自身发 展的统达到提高学校教育教学质量的目的，提高学校声誉。学校 的发展，教师是关键，是主角，要充分调动教师工作的积极性，就必 须建立一个合理、科学、高

4、效的教师激励机制。3、“精细化管理”目标，要求学校“加强制度建设，推进民主 管理”随着新课程改革的进一步推进，对教师提出了新的要求，教师是 提高教学质量的关键，无论进行怎样的教学改革，教师都是教学活动 的主角，从管理心理学的角度来讲，我们认为影响教师满意度的因素 是与需要满足相连的，与教师需要有关的因素都会影响到教师教学效 果与教学态度。因此，能否调动教师的积极性的发挥至关重要，而对 教师的管理与评价又与教师的积极性的发挥和主人翁的态度有着密 切的联系。同时，新课程改革对学校管理也提出了更高的要求，特别 是近几年来，随着县上“精细化管理”目标的提岀，对学校的管理也 有了新的要求，“加强学校制度

5、建设，推进民主管理”，是学校提高 教育教学质量的有效途径。二、课题研究的过程1、加强领导，确保课题研究的完成为了切实加强对课题研究的有序进行，确保课题研究的按期完 成，学校专门成立了课题研究小组，并进行了具体的分工安：组长：熊著蓉（校长）负责课题研究的全面工作，具体负责学 校制度的建立健全；副组长：朱淑屏（副校长）具体负责课题研究的主研人；成员：徐莉（教导主任）具体负责制度的落实及教师的教学、 教研成果的材料收集。朱砚（教导处副主任）负责教学常规的检查督促以及 制度的落实。曾麒儒负责平时教师中典型的案例材料的收集整理，并形成书面材料。2、分阶段的实施学校根据自身的实际情况，把“加强制度建设，推

6、进民主管理”的课题研究分为个阶段：第一阶段：2006年12月2007年12月这一阶段主要是对课题的提岀进行论证，同时在学校往年的基础 上，进-步完善学校的各类规章制度，建立有效的教师激励机制，规 范管理，民主管理，从而调动教职工积极参与学校管理，推进民主化 的管理模式，初步了解对教师专业发展所起的作用。第二阶段：2008年1月2008年12月这一阶段主要是进一步完善学校的各方面制度和建立建全有效 的教师激励机制，尽可能的让学校在各方面管理中做到有章可循，以 人为木，推进学校民主管理。进-步了解对促进教师专业发展所起的 作用。第三阶段：2009年1月2009年12月建立建全各方面的规章制度，让制

7、度建设更加的科学、合理、规 范，更大的体现出以人为本，让学校管理步入-个良性的循环之中， 收集整理加强学校制度建设和民主管理，对促进教师专业发展三年来 所起到的重要成就，做出结题总结。3、课题研究的具体做法：建立科学的管理制度，有利于将学校里的人、财、物、时空、信 息等管理因素实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益。在 制定和实施学校制度过程中，我们的具体做法是：(1) 、明确学校制度管理的目标。我校把“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”作为学 校管理活动的基本冃标，实现精细化管理，努力营造科学性和人文性 协调发展的管理文化。在实践中，我们结合学校实情，将之能细化的 尽可能细化，同

8、时还必须具有可操作性。管理有格：建立事事有章可循，人人有章可依的制度体系；做到 责任到人，制度到岗的管理方格。管理有序：建立“决策（制定制度）一执行（通过并落实制度） 操作（在具体的事情中具有可操作性）一反馈（制度运行中存在的 问题以及下步的修改打算）”的管理运行机制，明确各层级的职能， 同时规范管理流程，做到工作有计划，措施有落实，检查有反馈，总 结有交流；管理有方：一要突出工作重点，通过“思路引领，实践探索，协 调推进，总结反思”，促进管理常规化、制度化，形成长效机制；二 要以人为本，正确处理“约束与激励、服从与协调、求同与存异”的 关系，充分调动教职员工的积极性、主动性、创造性。管理有效

9、：做到事事抓落实，要协调好“常规管理，突出检查， 改革创新”三者之间的关系，通过定期（每学月进行一次评估）和不 定期的检查评估，以及抽查等管理手段，让学校制度落在实处，提高 管理效益。（2）、建立建全完整制度体系。围绕建立科学、规范、合理的 自我教育和自我约束的运行机制。首先，在去年的基础上结合劳动法和相关的劳动法律法规以 及政策，进一步完善了福延中学教职工劳动纪律制度，这样进一 步加强了对教职工的规范管理，保证了学校正常的教育教学秩序，推 动学校工作的开展；其次，根据四川省中小学教师考核工作意见、宜宾市事业 单位工作人员考核暂行办法和县局的有关文件精神，制定了教职 工年度考核和评选先进办法，

10、调动教职工的工作积极性和主观能动 性；同时也依据教职工年度考核和评选先进办法，结合学校情况 制定了教师教学质量评估办法；根据四川省中小学教师职业道 德考核（试行），结合学校实际情况，制定了教职工师德评估办 法；根据县局有关文件精神和学校的实际情况，制定了学校各类 人员工作量核算办法。这三种制度直接构成了对教职工年度考核的 三大因素，对学校工作的开展和教职工积极性的调动有着巨大的推动 作用。再次，为了进一步提高教师工作的积极性，体现教师在晋职方面 的全面、客观、公正，力求全面的评价教师，在同等条件下让更加优 秀的教师能评上高一级职称，根据四川省人事厅、四川省教育厅关 于中小学教师职务任职资格的推

11、荐条件和宜宾市中小学教师中、 高级职务任职资格推荐条件，结合学校的实际情况，制定了教师 晋职办法。这样更能体现岀公平、公正和公开，让更多的优秀教师 能在其职谋其责，更好的调动教师工作的积极性，对学校工作的开展 也是有重要的作用。再次，根据县上的有关规定也及学校的财力等情况，为了更好的 调动教师工作的积极性，学校结合实际情况制定了教职工奖励办 法，在办法中尽可能的体现优秀，激励上进，坚持公平、公正和机 会均等的原则，设立了综合奖和各单项奖，这样让优秀的教师的劳动 成果得到公认，从而调动教师对教育教学工作的积极性。另外，在制定教职工管理制度和办法的同时，也加强了对学生的 管理，加大了管理力度，根据

12、中小学生守则和中小学生日常行 为规范，制定了学校学生管理办法，同时结合学校学生的实际 情况，依据学生管理办法，又制定了福延中学学生操行评分考 核办法，该办法的制定和施行，对学生管理从感性到理性一个 质的跨越，从而对学牛的管理更加全面具体，对学牛的评价更趋于全 面、客观、公正、公平。既有灵活性又有可操作性，在学生的教育管 理过程中做到有章可循。通过福延中学学生操行评分考核办法的 施行两年来，学生的行为习惯有了很大的转变，使之更能养成良好的 行为习惯。(3) 、发扬民主，充分讨论学校在制定规章制度，都是按-定的程序。-般情况下，首先进 行调查，弄清情况。即对学校内部的情况要认真了解，找出主要问题

13、存在的症结，这是制订切实可行制度的前提。其次发扬民主，充分讨 论。学校制订规章制度都是坚持“从群众中来，到群众中去”的基本 方法，最主要的是让教职工参加各项规章制度的制定，这样既可以避 免制度脱离实际，从而保证制度的科学性和规范性，又有利于统一认 识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度 的阻力。根据这一原则，我们在制定规章制度的时候首先由学校行政 会拟出方案，经过再三审视后，交教职工大会征求意见，将收集到的 意见又对制度草案进行修改，然后交教代会进行表决通过，这样就减 少制度落实和执行难的问题，提高制度的效益。(4) 、加强制度的落实学校制度是以现代教育观念为指导，以完善

14、的学校制度为基础， 学校依法自主管理，能够促进学生、教职工、学校协调和可持续发展 的一套完整的制度体系。学校制度建设和管理的核心是人，管理的目 的是把每个人的积极性和潜能都挖掘出来。有了制度之后，关键在于 坚决执行。不管什么人，在制度面前一律平等。强调制度，目的在于 培养种意识，一种按规章制度办事的意识。有了这种意识，教师就 能自觉履职，确保了学校工作的正常运转。三、经过一年来的课题研究，学校和教师在专业发展方 面所取得的显著成绩通过一年来教职工的共同努力，以及对课题研究的实验，即加强 制度建设，推进民主管理，对我校教师的专业发展方面取得了些阶 段性的成就：1、学校所取得的成就(1) 、在教育

15、教学中所取得的成就：初三年级(07级)在升学 考试中取得了全县单设中学第四名的成绩，比上一届(06级)上升 了两位，上屏山中学录取线50人，上国示线10人，创下了福延中学 的最好记录；初一、二年级在学年统考中也分别取得了较好成绩，初 一年级名列全县单设中学第四名，其中语文学科名列全县第二名，政 治名列全县第一名，初二年级名列全县单设中学第六名；（2）、在制度建设方面：学校完善的制度和制度的落实情况在 全县各中小学中都是较好的,05年以来县教育局提出学校“精细化” 管理目标，06年9月，全县“中小学管理现场会”在我校召开，并 把我校的制度建设和制度落实情况在全县进行宣传和推广。（3）、在学校精神

16、文明建设方面：学校自05年创建了 “市级文 明单位”和“市级校风示范学校”以来，学校各方面工作都有条不紊 的开展，特别是学校的“三风”建设明显改进，学校文化建设进一步 加强，学校每年都要开展一些大型的文娱体育活动，各年级和班都开 展一些有利于学生身心健康成长的有益活动，促进学生的全面发展。（4）、在安全和其它工作方面：学校06年12月被评为了市“安全生产先进集体” ；07年度，学校在镇党委政府组织的“群众喜欢 的站所”评选中名列第二名；获县教育督导评估“二等奖” O2、教师在专业发展中所取得的成就（1）、教师教育教学成绩情况：（表略）（2）、教师教育科研论文发表情况：屏山县福延中学教师公开发表论文论著登记表:（表