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1、2022老师课堂教育计划与安排老师课堂教育计划与安排1 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养，培养革新精神和施行能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，随时注意培养学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定优良的基础。 二、学生状况分析 本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。 三、教材分析 1、内容和编排：教材持续按专题组织单元，共制定
2、了六个专题，依次是：人生心得，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。 2、教材的主要特点： (一)全面、准确地落实语文教学目标; (二)强化整合，使教材成为互相联系的整体; (三)强化导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式; (四)“口语交际习作的编排，强化指导，明确要求; (五)综合性学习
3、培养学生的语文综合运用能力; (六)强化语文学习与生活实际的联系。 3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科比赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学制定，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后学习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参加。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法的理念。 四、教学目标 1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思
4、想品德教育;培养热爱科学、勇于施行和革新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于施行和革新的精神，加强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步体会的表达方法。并能
5、从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思索和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重难点 1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和
6、想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思索;理解含义深入的句子;持续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步体会基本的表达方法。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 六、教学措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要强化综合，简化头绪，特别重
7、点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积存、心得、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程特别学生的施行活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的学习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗诵的训练和指导，强化课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知
8、识。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文施行的机会。 7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 8、执行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。 9、每堂课依据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，特别重点和难点。 10、采用一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提升学生的语文品位，培养高素养的一代新人。 11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，强化培优补差，不让一个学生掉队。平常精心制定各类学习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 12、教师团结协作，常常交流
9、工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 老师课堂教育计划与安排2 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外施行活动，但班级中也有各别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好优良的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培养优良的学习习惯。 2、通过学习，进一步提升分析问题、解决问题的能力。 3、养成优良的语言积存习惯。 4、通过语文课外施行活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识
10、面，切实提升学生的语文素养。 5、会写简单的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的心得、积存和运用，从精读课文的学习中积存语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外施行活动，提供写作的素材。 3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、强化训练，方法多样，培养学生的优良学习习惯。 2、持之以恒，不断地强化积存。 3、注重施行，培养能力。 4、在平常的语文教学中，强化朗诵的训练，培养学生的语感，从而提升他他们的语文理解能力。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学施行中逐步提升语文素养。 五
11、、教改设想和教研专题 教改设想： 在教学生习作时，激励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 乡村小学语言积存训练的探究。 六、教学进度 第13周： 培养优良的学习习惯(十二) 第一单元(第1课至学习1) 第45周：第二单元(第4课至学习2) 第67周：第三单元(第8课至学习3) 第89周：第四单元(第12课至学习4) 第1011周：期中复习 期中测试 期中分析、总结 第1213周：第五单元(第16课至学习5) 第1415周：第六单元(第19课至学习6) 第1617周：第七单元(第23课至学习7) 第1821周： 期终系统复习 毕业测试 老师课堂教育计划与安排3 一
12、、教材分析 部编本五年级下册教材于_年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共制定为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的制定思路。 本册要求熟悉200个字，会写180个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式浮现。生字表1是要求熟悉的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以
13、供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.强化整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，强化对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，强化课内外语文学习的联系。 三、教学目标： 1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨认形
14、近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。 2.持续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4.能有顺序、有重点地观察四周的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能依据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨认别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。
