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1、2022老师个人职位计划与安排老师个人职位计划与安排1 一、学情分析： 这批学生整体基础较差，小学没有养成优良的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差、学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到强化，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素养;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学
2、生需要教师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动改正错误的习惯，还需要强化，需要教师的催促才干做好、陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提升水平，全面培养能力，养成优良的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、继续、和谐地发展。它不仅要合计数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时
3、，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应特别体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。 教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜测、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能
4、更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、施行性、开放性等等的数学活动，不但扩展了学生知识面，而且加强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题制定分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.施行性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的机会，获取知识技能。 4.发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既
5、备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好各别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提升自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于革新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提升自己。每周及时上传四
6、个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提升自己电化教学能力。 五、学困生转化 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有显然提升，更上升一个等级。 六、提升学科教育质量的主要措施： 1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培养学生兴趣。兴趣是的老师，激发
7、学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的兴趣。 3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提升学生举一反三的能力，提升学生素养，培养学生的发散革新思维，提升效率，做到事半功倍。 5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平
8、等对待学生。 6、培养学生优良的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，优良的学习习惯有助于学生稳步提升学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不够。 7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作施行，以优带差，共同提升。 8、执行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。 9、搞好各别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。 10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。 11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数
9、学内容、有效处理复杂的数学运算等。 七、注意事项 1、要由“单纯传授知识转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力 2、要由“教师主导，学生被动接受知识转变到“以学生为主体，教师组织引导 3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动; 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境; 5、给学生留出相应思索余地，自己作出推断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示; 6、应设法让学生参加到“观察、探究、归纳、推测、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造“合作、交流的平台; 7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上; 8、要深入钻研，创造性的制定教学过程。 八、课时安排表(教学进度) 老
10、师个人职位计划与安排2 一、指导思想： 以数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳作和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证实，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提升人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、推测、验证、推理与交流等数学活动。内容的浮现应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习
11、需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手施行、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 二、教材目标及要求： 1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四
12、边形之间的联系和区别以及中心对称。 5、 数据描述 三、教学措施： 1、强化教学“六认真，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关怀，及时采用有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才干。 2、重视改善教学方法，保持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同
13、时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时碰到的问题，再制定提升题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的革新意识。 3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成不同层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上有所提升。 4、 课后辅导执行流动分层。 四、教学进度 第十六章 分式 13课时 16、1分式 2课时 16、2
14、分式的运算 6课时 16、3分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第十七章 反比例函数 8课时 17、1 反比例函数 3课时 17、2实际问题与反比例函数 4课时 复习小节与检测 2课时 第十八章勾股定理 8课时 18、1勾股定理 3课时 18、2勾股定理的逆定理 3 课时 复习小节与检测 3课时 第十九章四边形 17课时 19、1平行四边形 5课时 19、2特别的平行四边形 6课时 19、3梯形 2课时 19、4重心 2课时 复习小节与检测 2课时 第二十章数据描述 15课时 20、1数据的代表 6课时 20、2数据的波动 5课时 20、3数据分析 2课时 复习小节与检测 2课时 老师个人职位计划与安排3 一、学情分析: 本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、施行探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的熟悉,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的深厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将持续促进学生自主学习,让学生亲身参加活动,进行探究与发现,以自身的体验获取知
