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1、2022老师个人岗位阶段工作计划老师个人岗位阶段工作计划1 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计较方法、圆柱和圆锥的体积计较方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计较方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1、领会负数的意义，会用负数表示一些日常糊口中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，
2、会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以或许推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的现实问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、履历对“抽屉原理的探究过程，初步领会“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的现实问题，发展分析、推理的能力。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计较圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常糊口中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 三、教材分析 在数与代
3、数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。连系糊口实例使学生初步熟悉负数，领会负数在现实糊口中的应用。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误推断或猜测，明白对统计数据进行认真、客观、全面的
4、分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决糊口中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、推测、实验、推理等勾当，履历探究“抽屉原理的过程，体味假设何对一些简单的现实问题“模子化，从而学习用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材依据学生所学习的数学知识和糊口经验，安排了多个数学综合应用的施行勾当，让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的勾当，运用所学知识解决问题，体味摸索的乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和施行能力。 整理和复习单元是在完成小
5、学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完美思维中的数学认知结构，为初中的数学学习打下优良的基础;同时进一步提升学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 四、学情分析 本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断规矩;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成课程等;还有各别学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大坚苦。所以在新的学期里，在规矩学生学习态
6、度的同时，应强化培育他们的各种学习数学的能力，利用小组会商的学习体例，使学生在会商中人人参加，各抒己见，互相开导，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的乐趣。提倡学法的多样性，关注学生的小我体验。 2、在集体备课基础上，还应同年级教员互换听课，及时反思，真正体味教学制定意图，提升驾驭讲堂的能力。教师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提升教与学的效益。 3、不增减课程和课时
7、，不提升要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、奖惩性课程和课程总量不跨越规按时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、强化基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的继续发展供给丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲近数学与糊口的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技术，培育学生立异意识和施行能力的目标。 5、在教学中注意采纳开放式教学，培育学生依据具体情境选择恰当方法解决现实问题的意识。如通过一题多解、一题
8、多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。 6、学习的安排，要由浅入深，体现条理性。对不同的学生，要有不同的要乞降学习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学施行勾当，让学生熟悉数学知识与现实糊口的关系，使学生感到糊口中时时到处有数学，用数学的现实意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。 7、强化对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确看待成功与失败，勇敢战胜学习和糊口中的坚苦，做学习和糊口的强者。 学习体例： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么路子理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的
9、方法。 教师作为讲堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的脱手操作能力和发散思维能力。 利用小组会商的学习体例，使学生在会商中人人参加，各抒己见，互相开导， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉。 六、课时安排 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容讲讲课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班具体环境恰当矫捷掌握。 老师个人岗位阶段工作计划2 一、指导思想： 以数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳作和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证实，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学
10、为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提升人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、推测、验证、推理与交流等数学活动。内容的浮现应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手施行、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的
11、过程。 二、教材目标及要求： 1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。 5、 数据描述 三、教学措施： 1、强化教学“六认真，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，
12、并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关怀，及时采用有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才干。 2、重视改善教学方法，保持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时碰到的问题，再制定提升题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成
13、功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的革新意识。 3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成不同层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上有所提升。 4、 课后辅导执行流动分层。 四、教学进度 第十六章 分式 13课时 16、1分式 2课时 16、2分式的运算 6课时 16、3分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第十七章 反比例函数 8课时 17、1 反比例函数 3课时 17、2实际问题与反比例函数 4课时 复习小节与检测 2课时 第十八章勾股定理 8课
14、时 18、1勾股定理 3课时 18、2勾股定理的逆定理 3 课时 复习小节与检测 3课时 第十九章四边形 17课时 19、1平行四边形 5课时 19、2特别的平行四边形 6课时 19、3梯形 2课时 19、4重心 2课时 复习小节与检测 2课时 第二十章数据描述 15课时 20、1数据的代表 6课时 20、2数据的波动 5课时 20、3数据分析 2课时 复习小节与检测 2课时 老师个人岗位阶段工作计划3 一、指导思想 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法。 二、学情分析 1、大部分学生状况分析 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地坚持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中
