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1、第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及其平衡条件1在_力_的作用下能够绕 着 固定点 转动的硬棒叫杠杆。杠杆的五要素：_支点 、 动力 、 阻力、 动力臂 、 阻力臂 _。杠杆有直的，也有 弯曲 的。支点可以在杠杆的中间，也可以在其两端。2当杠杆在动力和阻力作用下，处于 静止，我们就说杠杆平衡。3杠杆的平衡条件是 动力动力臂阻力阻力臂 ，用公式表示为 F1l1F2l2第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及其平衡条件1(3分)下列关于杠杆的一些说法中，正确的是()A杠杆必须是一根直棒 B杠杆一定要有支点C动力臂就是支点到动力作用点的距离D当力的作用线通
2、过支点时，力臂最大2(3分)下列关于F1力臂的作图中，正确的是()3(3分)杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是一个杠杆，如图所示，它的支点是_ _点，动力作用点是_点，阻力是吊桥的_。 4(4分)如图所示，有一根均匀铁棒，为了使它保持水平，用力F在B端抬起，则支点为_ _点，若F方向不变，继续用力向上抬起B端，则支点为_ _点。 第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及其平衡条件5(4分)请在图中画出力F的力臂l。解：略6(3分)如图所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出F1的力臂l1和F2的力臂l2。解：略第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡
3、条件第1课时杠杆及其平衡条件7(4分)在如图所示的各杠杆中，无论怎样调节力的大小都不能使杠杆在水平位置平衡的是()8(6分)在探究“杠杆的平衡条件”的实验 中：(1)首先，调节 杠杆两端的_，使杠杆两端不挂钩码时 ，保持水平并静止，达到_状态。这样 便于测量_，同时避免了杠杆自重对实验 的影响。(2)如图所示，杠杆每格长度相同，杠杆的a处已挂着2个0.5 N的钩码，要使杠杆平衡，则应 在杠杆的_处挂上_个0.5N的钩码 。第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及其平衡条件9(10分)在验证“杠杆平衡条件”的实验中：(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，
4、要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向_调节，这一调节过 程的目的是为了使杠杆重力的力臂为_。(2)如图所示，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码 的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F11.2 N，F21.5 N；OA30 cm，OB20 cm。他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1OA与F2OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1F2l2。小强的失误是_。(3)在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C(OC10 cm)处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应_，大小为_N。(4)在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，
5、在A处挂_N的钩码，杠杆的水平位置仍然平衡。第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及其平衡条件10如图所示，保持杠杆在水平位置平衡，在其他条件不变的情况下，下列操作能使弹簧测力计示数变大的是()A减少钩码 的个数B将钩码悬 挂点的位置向右移C保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移D保持弹簧测力计悬 挂点的位置不变，使其向右倾斜11如图所示，杠杆始终处 于水平平衡状态，改变弹 簧测力计拉力的方向，使其从。此过程中，弹簧测力计的示数将( )A逐渐变 大B逐渐变 小C先变大后变小D先变小后变大12如图所示，一根粗细均匀的铁棒AB静止在水平地面上，现用力F将铁棒从水平地面拉至竖直立起
6、。在这个过程中，力F作用在B端且始终与铁棒垂直，则用力F将()A逐渐变 大B逐渐变 小C保持不变D先变小后变大第十章机械与人 101科学探究：杠杆的平衡条件第1课时杠杆及其平衡条件13建筑工地上，工人用独轮车 运送石块(如图所示)，石块与独轮车的总重为600N。重心在A点，则工人两手对车所施加的向上的力F是_N；要想使F更小一些，你的建议是_14如图所示，一轻质 杠杆OC能绕O轴转动 ，A为中点，每个钩码重1 N，用弹簧秤在C处沿CB方向斜向上拉，使杠杆水平平衡，弹簧秤读数为F1，再将弹簧秤竖直往上拉，仍使杠杆水平平衡，弹簧秤读数为F2，则F1(填“”“TBCTAF物) 10.2滑轮及其应用第
7、1课时定滑轮与动滑轮22如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验 装置。他按图示提起钩码时 注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：请你分析：(1)比较测 力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_。(2)比较测 力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_改变作用力的方向_。(3)把钩码 升高相同的高度，比较乙和丙实验测 力计移动的距离，可知：使用动滑轮_。(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组1(4分)使用滑轮组时 ，提起重物所用的力的大小决定于()A定滑轮个数 B动
8、滑轮个数C定滑轮和动滑轮个数D连接动滑轮绳 子的条数2(4分)小明用如图所示的滑轮组 ，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该 是()A小于0.75NB等于0.75NC大于0.75ND等于0.5N3(4分)用如图所示的滑轮组 提起重物，不计动 滑轮自重和摩擦。若拉力F为50 N，则物重G为_N，若绳子的自由端向上拉0.6 m，则重物升高_m。 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组4(6分)如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图。它由4个定滑轮和两个动滑轮组 成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降，假设在升降过程中晾衣架横梁保持水平，请回答
9、下列问题 ：(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N，则静止时绳 子的拉力是_N；(各种摩擦力忽略不计)(2)要使衣架横梁上升1m，则绕进轮 上的绳子长度是_m。5(4分)如图所示，同一物体沿相同水平地面被匀速拉动，拉力分别是F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间 的摩擦，比较它们的大小，则()AF甲F乙F乙F丙CF甲F乙F丙DF甲F乙F丙 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组6(5分)如图所示，小丽用力将一头牛犊吊起。如果不计动滑轮重、绳重、棒重和摩擦力，小丽所用的拉力为500N，则这头牛犊的重量为()A3500NB4000NC4500ND5000N7(5分)想用最小的力提起水桶，在图中
10、画出绳子的绕法。8.(8分)如图所示，工人师傅用一个滑轮组在40s内将重600N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩擦。求：(1)木箱匀速上升的速度；(2)动滑轮的重力。解：(2)G动3FG物3220 N600 N60 N 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组9下列几种说法中正确的是()A任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点B滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数C滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数D任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点10用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳的重量，其中用力最小的是() 11如图所示
11、，物体甲、乙静止，不计摩擦及滑轮重，甲、乙两物体的质量关系是()10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组12如图所示，弹簧测力计A、B和滑轮组 成的装置中，若拉绳的力为F，则两弹簧测力计的示数为()AFAFBFBFA3F，FB2FCFA2F，FB3FDFAFBF 13用如图所示的滑轮组 ，拉一重100 N的物体M在水平地面上做匀速直线运动，如果拉力F20 N，绳子拉出了6 m，则物体受到的摩擦力为_N_，物体前进_m_，弹簧测力计的示数为_N_。(不计滑轮重、绳重和摩擦) 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组14如图所示，质量为60 kg的人，站在质量为30 kg的吊篮内，他至少用_N的拉力拉住绳子，
12、才能使自己和吊篮在空中保持静止。如果他想要吊篮上升6m，他应该 向下拉过绳 子的长度是_m。(g取10N/kg)15如图所示，用一根结实 的绳子在两根光滑的木棒上绕几圈，小朋友用力一拉，两个大力士竟撞在一起了。这幅漫画中小朋友所用的简单 机械可以看成是_，两个大力士被撞在一起说明了_ 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组16根据如图所示省力要求，画出滑轮组绕绳 方法。(不计绳 重、动滑轮重和摩擦) 10.2滑轮及其应用第2课时滑轮组17电气化铁路的高压输电线 ，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此工程师设计了恒拉力系统，其简化原理图如
13、下所示。实际测 量得到每个水泥块的体积为1.5102m3，共悬挂20个水泥块。已知水泥块的密度为2.6103kg/m3。(1)请指出图中的动滑轮、定滑轮；(2)每个水泥块的重力是多少？(g取10N/kg)(3)滑轮组对 高压线的拉力是多大？解：(1)A、B是定滑轮，C是动滑轮(2)GmgVg2.6103 kg/m31.5102 m310 N/kg390 N(3)F23F13390 N202.34104 N 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 1物理学里所说的功包含两个必要因素：一是_有力作用在物体上；二是物体沿力的方向移动一段距离。功的计算公式是WFs，在国际单 位制中，功的单位是_焦耳，用符
14、号J表示。2判断力是否对某物体做功的技巧如下：先看物体是否移动了，再看物体是否在力的方向上发生了移动。运用公式WFs时，要注意力和移动的距离是否对应 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 1(4分)如图所示的过程中，人对物体做功的是()2(4分)下列有关力做功的说法中正确的是()A用水平力推着购物车前进，推车的力做了功B把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功C书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功D挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功3(4分)下列说法正确的是()A只要有力作用在物体上，力就对物体做了功B物体只要移动了距离，就做了功C有力作用在物体上，物体也移动了距离，力对物体一定做了功
15、D有力作用在物体上，物体沿力的方向移动了距离，力对物体一定做了功 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 4(4分)(2014曲靖)如图情景中的各个力，没有做功的是() 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 5(4分)小明将放在水平桌面上重为3 N的物理课本，水平匀速拉动0.5 m。所用的水平拉力为1N，则课本重力做功_J，水平拉力做功_J。6(4分)一建筑工人用50N的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进了15m，小车受到的阻力为_N。撤去推力，小车仍然能继续向前运动0.5m，这是由于小车具有_。在上述小车前进15.5 m的过程中，建筑工人对小车做的功为_J。7(4分)用10N竖直向上的拉力
16、，使放在水平地面上重为8N的物体竖直向上移动了2m，则拉力做功为()A4JB16JC20JD36J8(4分)如图所示，用10 N的水平推力推着重为60 N的物体沿水平方向做直线运动。若推力对物体做了60J的功，则在这一过程中()A物体一定受到10N的摩擦力B重力做的功一定为360JC物体一定运动了1mD物体一定运动了6m 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 9(8分)小明在老师的指导下，同小华一起合做了教材中的实验 ，如图所示，得到了如下表格中的实验 数据，仔细分析，看看你有哪些发现 。问题 1：利用能省力的机械，能够省功吗？答：_不能省功_。问题 2：比较用机械所做的功和直接用手所做的功，你还有什么发现？答：_使用机械费功_。 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 10下列情形中，对物体没有做功的是()A举着杠铃不动B将弹簧测力计拉长C将实心球抛向空中D把掉在地上的羽毛球捡起来11如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确的是() 10.3做功了吗 第1课时做功了吗 12在校运动会中，小翔参加了铅球比赛。如果他用200N的力，将重50N的铅球投到了10m远处。则下列关于他投球时做功情
