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1、高一年级管理分工表姓名主要职责分包班级李性德张侃梁士本贾玉田唐军赵成林尚田新姜丽赵丙奎李瑞平-、各委员职责年级主任：1 年级工作的整体管理、决策。2 协调年级与学校,年级与年级之间各种关系。3 指导班主任管理组、教学管理组工作、年级学牛会工作。4 年级工作安排，处理教师间、师牛间矛盾问题。主抓学生管理年级主任：1、班主任工作的全而管理和指导。2、组织班主任例会,年级学生集体活动策划和组织。.3、年级学牛会的领导工作。.4、班主任工作量化考核。.5、班主任工作的指导、学生思想工作。6、年级学生事件处理。7、向政教处上报各种数据及学生徳育工作情况汇报。主抓学生管理首席班主任一：1、指导学生会工作，
2、教室，宿舍环境和纪律的督察。2、汇总统计学生会上报材料，班主任例会、学生大会记录。3、主抓学生管理首席班主任二：1、两操质量，班主任占地会召开情况。2、每周主题班会设计3、学生违纪情况汇总，对各班进行量化考核，并颁发流动小红旗。4、明确下周学生管理主要任务及分工。1、班主任管理组在年级组长的直接领导下督查并指导班主任工作、年级学牛会 工作。2、组织班主任在每周日晚10： 00定时召开年级班主任例会： 通报上周年级各班纪律、卫生、两操、学生不良行为习惯及突发事件等的情况 并作好情况记录。 确定本周班主任工作主题及班会主题的内容。 班级管理工作情况交流。3、年级班主任实行年级值口制： 值FI班主任
3、每周值FI天，从6： 2023： 20o 值日班主任负责早操、课间操、午休、小自习等纪律的督查和本年级范围内各 种班级事件的处理、协调并作好记录。 值日轮值表。4、负责管理午休和晚上宿舍纪律。5、负责管理教室、宿舍、清洁区域卫生。6、关注学生言行、仪表、掌握学生思想动向。7、督查各班“两操”质量和出勤情况。8、认真作好年级日志的记录工作。9、及时上报各种所需数据、表册和相关材料。主抓年级教学管理年级主任:1、年级教学工作的全面管理。2、组织月考，月考成绩总体分析等。（包括场次安排、制定考试程序、监考安 排）3、组织备课组长会，督查备课组集体备课活动。4、向教务处上报各种数据及教学情况汇报。5、
4、组织年级教学竞赛活动。教学管理首席班主任一：1、年级各类考试的成绩统计2、年级会议记录3、协助组织年级各类考试（分发资料、领取月考试卷）。1、督促落实备课组长开展备课、改木、批阅试卷、命题工作。2、组织年级月考工作，成绩统计、分析工作。3、跟踪、分析Al、A2段学生成绩走向、不平衡的原因及平均差距，并落实相应 的科任教师进行关注和辅导。4、督促并检查各学科组的高考试题研究情况。5、及时上报所需数据、表册和相关材料。教学管理首席班主任二：1、年级各类考试的班级成绩统记，考核计算并报班主任管理组。2、指导学生会宣传部工作。3、整理各次考试分段情况统计。4、协助组织年级各类考试。二、班主任管理工作：
5、班主任管理小组由三人组成，一人负责年级班主任常规工作，每周定时召开一次 例会，对上周工作中出现的问题及时处理，对本周工作提出要求及安排。并对各 班上周常规工作考核评比。及时公布，落实学校政教处安排的各项工作。对班主 任月常规工作突出的前四名的班级、班主任进行表彰奖励。一人负责对年级纪律、 卫生、两操进行全面监督和管理，发现问题及时处理或报年级组长，一人负责年 级学牛会的管理，年级学牛会由四个部组成，由年级班主任管理小组进行管理， 每个部佩有一名指导教师。班主任施行值日负责制。班主任管理组职责：班主任重点值班制度(1)职责：班主任分组值班，每组5-6人，由年级主任和首席班主任带班， 早上5:45
6、分集合，清查学生迟到，班主任上岗及任课教师辅导到岗情况，并做 好记录。中午12:40集合，清查迟到及随意在教学楼上的走动学生，检查学生的 午休情况及学牛到岗情况，并及时通报给对应班级的班主任，晚上负责检查班主 任及辅导教师的到岗情况，负责晚自习教学楼公共区域的纪律管理，并按规定到 寝室查寝。每天检查结果进行通报。值班班主任值班要做到： 学生到班情况，记录迟到或缺勤学生姓名； 班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪学生姓名或座次； 早读任课老师到位情况；晚上辅导教师到岗及辅导情况。 课间突发事件处理； 巡视熄灯后学生就寝情况。督促学生按时就寝，记录不按时休息和违纪 学生情况。带班主任和首席班主任将检
7、查结果及时反馈到年级组及对应班的班主任 处，便于进行二次教育(2)年级班主任查寝：实行值班班主任在晚自习放学后对寝室进行常规检 查和年级随机抽查相结合，对违纪班级的宿舍进行记录并于第二天及时通报给对 应的班主任，年级每个刀至少进行两次突击检查，由年级主任和首席班主任为主, 随机抽调班主任参加，对夜不归宿的学牛进行突击检查，对违纪学牛直接交政教 处处理。三、教学管理工作：教学管理工作主要工作是指导教学、组织考试、督促备课组按要求进行集体备课 活动、每次考试的成绩分析汇总等。教学管理组职责：1、督促落实备课组长开展备课、改本、批阅试卷、命题工作。2、组织年级月考工作，成绩统计、分析工作。3、跟踪、
8、分析Al、A2段学生成绩走向、不平衡的原因及平均差距，并落实和应 的科任教师进行关注和辅导。4、督促并检查各学科组的高考试题研究情况。5、及时上报所需数据、表册和相关材料。五、儿个重要环节：（一）总体管理理念：高中学生独立自我意识比较强，课业负担较重，管理上要 把三年拿为一个系统进行管理，治学、做事，成于习惯而败于习惯，因此，高一 一定要想方设法培养学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯、思维习惯，总之是 培养；高二要巩固所形成的习惯；高三用好习惯，教师到了高三，决大部分精力 是备好课、上好课、指导好学生而不是还在跟学生过多纠缠行为问题。（二）高二分科：目前高考形式来看，文理分科也非常重要，各学校
9、在分科上思 想和做法不一，在我看来，一定要讲究其科学性，按近年来我省招生计划中文、 理比例确定分科比例，然后对学牛及家长进行广泛宣传，做好意向调查，如与比 例出入较大，应集中全体教师拟出需要个别做工作的同学名单，班主任、任课教 师、家长等共同分析利弊，动员定会成功。一旦符合预先比例，年级上确定分科 及分班一定动作要快，最好在一天内完成，之后正常教学，切忌往往返返造成学 牛大面积摇摆不定。（三）高三工作：高三工作是学校工作的重心，更是年级工作的最重要环节，年 级组长要有一整套明晰的管理思路和严格的制度：1、早动员：高三意味着临近高考，上了高三，老师同学的思想及心态都会有所 转变，吃苦高三、拼搏高
10、三、快乐高三、幸福高三、自信高三的思想及早深入人 心，通过年级师生大会、家长会、大面积家访等活动，动员一切可以动员的力量 为备战咼考服务。2、早组队：备战高考是个协同作战的过程，组织好五个团队，高三工作领导小 组团队、班主任团队、教师团队、学生团队、家长团队，缺一不可，提出相应的 职责和要求，才能真正做到心往一处想，劲往一处使。3、早计划：年级要早做计划，年级管理、教学管理、训练考试，包括体检、报 名、正常放假等等计划，计划到月，到周，到天。做到每个人什么时间做什么都 能心中有数。4、早训练：高考决非一般考试，所学内容广泛，考试篇幅有限，因此，高考试 题其综合性，灵活性不言而喻，尤其是综合科，
11、训练包括常规题、模式题、边缘 题等，早训练除了能让学生很好把握试题结构外，更为重要的是早训练还能让学 牛形成适合于自己的答题技巧，见识各种各样的新题形。训练中不回避难题偏题。5、重落实：有了激情、有了团队、有了计划，重在管理过程中去落实，规范需 要制度，制度需要落实，落实才能规范。6、重责任：让每个团队中每个各司其职各尽其责是最好的管理效果，然而真正 做到谈何容易，因此，与每个班主任、备课组长签定责任状无疑是个方法。7、重督促：学生需要督促，教师同样需要督促，备课、改本、上课、自习辅导 等，特别是高考试题的研究，督促教师认真做题，整理做题笔记，写出试题研究 心得，对后期高考复习有很大帮助。8、善调动：积极性的力量是无穷无尽的，要不失吋机的调动学生和教师的积极 性和工作学习热情。9、善调整：整个高三过程中，教师也好，学生也罢，都会经理几个心理变化过 程，年级上要不断根据情况进行心理、心态上的调整，总之，考前十天要有“摩 拳擦掌”之势，让应考兴奋点在考前两天准时到来。
