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1、第四单元目标导航1、懂得并积存每课的生字、生词，明白与课文有关的文学常识；2、抓住关键语句，品尝语言，懂得课文内容；学习并把握作者细致观看与描写的方法；3、学会面对人生道路上的困难和不幸，培育积极向上的思想感情，树立正确的人生观和价值观；16紫藤萝瀑布学海导航1、把握文章借景抒情、托物言志的写法；2、学习作者抓住景物特点描写景物的方法；3、会揣摩、品评美丽语句、词语的含义与表达成效；宗璞（ 1928），当代女作家，原名冯钟璞；主要作品:中短篇小说知音 、红豆等 ，散文集丁香结基础夯实1、字音识记； 中篇小说三生石 ，获全国优秀中短篇小说奖；迸溅 bng ji n2、多音字伶仃 l ng dng
2、盘虬 qi 卧龙仙露琼 qi ng 浆 酒酿 ning（ shng）茂密（ ti o）选择（ ju ）觉悟盛挑觉（ chng）盛饭3、一音多字（ tio）挑逗（ ji o）睡觉幅（ f） 辐蝠条幅辐射蝙蝠（ j n）俊竣峻俊秀竣工峻岭伫站立（ zh）贮贮存文学常识4、词语说明迸溅：向外溅出或喷射；繁密：多而密；稀落：稀稀疏疏，显现得少；伶仃：孤独，没有依靠；酒酿；江米酒；挑逗：逗引，招惹；忍俊不禁：忍不住笑；忍俊：含笑；仙露琼浆：形容鲜美的酒；盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙；结构主题1、 段落划分第一部分（ 16 段），赏花；按花瀑、花穗、花朵的次序来写，步步深化，写花的活泼热闹、朝气蓬勃；其次
3、部分（ 79 段），忆花；睹物释怀，心上的焦虑和哀思化为精神的安静和生的欢乐；第三部分（ 10、11 段），悟花；作者由感受上升到理性的摸索，感悟到生命的美好与永恒；2、结构图解花瀑花1、看花花穗花朵紫藤萝瀑布赏花的感受人2、忆花忆花的灾难颂花的生气3、悟花生命长河无止境生命3、主题思想文章通过描写紫藤萝花的朝气蓬勃，点明白“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理，抒发了作者对永恒生命的期望和颂扬之情；微观揣摩1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要开放似的；用帆与船舱的比如，细致地描写了紫藤萝盛开的
4、状态，显得朝气蓬勃； 把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者欢乐的心情；2、这里除了光荣，仍有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我；花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的” ，这是视觉感受， “梦幻一般轻轻地覆盖着我”是幻觉感受；运用通感使语言更加清爽、活泼、灵动；3、它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，似乎在摸索什么；伶仃是孤独， 没有依靠之意， 形象地写出了紫藤萝花开得稀落，暗含作者对紫藤萝命运的怜悯；疑难探究文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观看这两幅图片， 从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？探究 1：用十多年前
5、紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然； 用十多年前花的不幸遭受，与人的不幸遭受形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸；探究 2：这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭受反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时， 从中曲折地反映出时代的进展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深化摸索作了铺垫；写法借鉴1、 托物言志，含蓄地表达感情；2、 多种修辞手法综合运用；素材拓展梅花， 迎着寒风而绽放的花朵； 它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅但是，它拥有不畏冰冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品行， “ 墙角数枝梅，凌寒
6、独自开；”，更是表达了梅花这种顽强不屈的精神和品行；习题解答一、作者从紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好和永恒；感受和联想： 每个人都应当像紫藤萝花一样，以旺盛的生命力， 投身到宏大的事业中去， 让生命更加绚丽多彩；二、画出表现“我”心情的语句略；在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死迷、手足情的焦虑和哀思，当“花瀑”在心上渐渐流过，转变了作者的心情；“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒；三、将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气概特殊，辉煌辉煌； 、细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有乐趣；、用帆与船舱的比
7、如， 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得朝气蓬勃； 比作笑容， 更显得美好可爱，也抒发了欢乐的心情；4、运用通感的修辞，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，把人带入一种新的境地；四、示例： 1 、梅花花中名士；2 、莲花象征洁身自好的君子；3 、松柏象征坚贞；4 、竹象征气节；5、牡丹象征富贵；17走一步 再走一步学海导航1、复述故事情节，做到条理清晰，详略合适；2、体会文中所包蕴的生活哲理，树立同学勇于挑战困难的信心，脚踏实地的学习和生活；文学常识莫顿.亨特， 美国作家（ 1927 1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员；在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务；他是一位善于写励志类文章
8、的作家，同时也是一位专业的心理学家；他的代表作有：痛击、心理学的故事 、走一步，再走一步 ；基础夯实1、字音识记高耸（ sng） 峭壁（ qio） 凸（ t） 颤抖（ chn） 嶙峋（ ln x n） 晕倒（ yn） 迂回（ y） 目眩（ xun） 抽泣（ chu） 纳罕（ n） 当心翼翼（ y） 多次（ l）2、一字多音（cho）朝廷（chn）跳动（ dn）子弹朝颤弹（zho）朝阳（zhn）颤栗（ tn）弹琴 3、辨别字形缀（ zhu）点缀疑（ y）疑问陡（ du）陡峭炫（ xun）炫目徒（ t ）徒弟啜（ chu ）抽泣凝（ nng）注视徙（ x）迁徙炫xu n 炫耀4、词语说明高耸：高高
9、地直立；峭壁：陡直的山崖；灌木：矮小而丛生的木本植物，如荆、玫瑰、茉莉等；颤抖：哆嗦；颤抖；迂回：回旋；围绕； 注视：全神贯注地看；嘲笑：用言辞笑话对方；惧怕：惧怕；疲乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息；因运动过度或刺激过强，细胞、组织、器官的机能或反应才能减弱；多次：一次又一次；灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉；应对：对人对事实行方法措施；敷衍了事；将就、凑合；课文中用的是第一种意思；结构主题1、段落划分第一部分（ 1 13 段），冒险；写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上不得上， 下不敢下；其次部分（ 14 22 段），脱险；写“我”惧怕地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，
10、一小步一小步地走下石架；第三部分（ 23 段），感悟；写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理；2、结构图解起因别出花样，去爬悬崖分解困难走一步，再走一步经过中途被弃，进退两难结果父亲指点，摆脱困境赢得成功3、主题思想文章通过叙述童年时期遇险脱险的经受，说明白在人生的道路上， 不管遇到怎样的艰巨险阻， 只要把大困难分解成小困难，一个个认真去解决， 终将战胜庞大的困难，赢得最终的成功；微观揣摩1、开头为什么突出“闷热”.开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热， 就写了动因， 他们是想爬到悬崖上去凉快凉快；2、未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢，又说“直到
11、抵达我要到的地方”.，既然要到的地方这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰；疑难探究文章最终说“这是永久忘不了的体会”指什么？探究 1： 是从悬崖上学到的体会使自己终生受益；探究 2： 再次将这“体会”归纳成： “不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步， 走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止” ；这也就是告知读者， 在困难面前不应当畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持究竟；这样就可能积小胜为大胜，促使困难向成功转化；写法借鉴1、 巧用伏笔，记叙周密；2、自然环境，衬托心理；素材拓展溪流再走一步
12、是江河， 江河再走一步是海洋；走一步，再走一步， 天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天；挫折再走一步或许仍是失败，直击中考【考点解说】失败再走一步可能就是成功；分析记叙的要素把握记叙文的六要素是中考的考点之一，记叙文的六要素，即时间，地点，人物，人情的起因、经过、结果；试题中大多要求找出某几个要素；【方法技巧】分析记叙文的要素，就是要明确：谁在什么时间、什么地点、由于什么（起因）、在干什么（经过） 、结果怎样；一般情形下，这六要素中的人物、时间、地点作为开端，往往出现在文章的开头， 大事的起因、 经过常作为记叙文的主体部分放在文章的中间，结果作为记叙文的结局常放在文章的末尾；
13、习题解答一、标志大事进展的语句： “当时和我一起的五个小男孩，由于玩弹子嬉戏玩厌了，都想找些新的花样来玩” “他们就朝一座悬崖飞跑而去”我一面应着，一面跟着他们跑” “我最终爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“我肯定没法爬下去，我会滑倒摔死的；但 是，往崖顶的路更难爬，由于它更陡，更险”“我渐渐地把身体移过去”“我立刻有了信心”“我又照着做了” “我每次只移动一小步，渐渐爬下悬崖”等；复述略；二、“我”心理活动的语句： “我一时拿不定想法；虽然我很期望自己也能像他们那样活泼英勇， 但是自我出世以后， 八年来我始终有病， 而且我的心里始终牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“我的心在瘦骨嶙峋
14、的胸腔里咚咚直跳”“我最终爬上去了， 蹲在石架上， 心惊肉跳， 尽量往里靠” “这似乎能办得到” “我的信心大增” “这是我永久忘不了的经受”等；这些心理活动描写，写出了“我”徘徊、担忧、惧怕、可怕、紧急的心理；三、见中心思想；四、暮色苍茫，天上显现了星星，仍没有找到亨特；我们心里都很焦急，突然，我的手电先照到了他；“下来吧，孩子， ”我带着劝慰的口气说， “晚饭做好了； ”“我下不去 .”亨特哭着说，“我会掉下去，我会摔死的.”“别怕，亨特，听我说， ”我尽量语气平淡， 故作轻松，“不要想着距离有多远；你只要想着你是在走一小步；你能办得到的；眼睛看着我电筒的光照着的地方， 你能观察石架下面那块岩石吗.”我观察亨特渐渐地把身体移过去；“好，就这样； ”我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上；不要担忧下一步；听我的话；”我观察亨
