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幼儿园教育笔记让幼儿快乐的说 案例： 轩轩在摆弄语言区里摆弄故事台，他的手里拿着小田鼠的纸偶，他把小田鼠指偶插在故事台上，嘴里念着： 小田鼠住在树洞里。 他又拿了小鸟指偶插在故事台上，说： 小鸟宝宝住在小树上。 小田鼠和小鸟是邻居。 这时，桐桐一把拔下了小鸟的指偶放在手里说： 我跟你一起讲，我来当小鸟，你当小田鼠吧。 轩轩同意了，他也拔下了小田鼠的指偶，两人对话起来，轩轩把指偶放在桐桐面前说： 小鸟小鸟，我们一起玩吧。 桐桐： 好呀!你爬上来吧。 轩轩假装挥动了几下指偶说： 我爬不上来。 桐桐抖了抖指偶，说： 我还小也不会飞，怎么办? 轩轩： 我有好办法，我来种一个喇叭花电话。 他们又各拿起一个电话指偶继续对话。 分析： 我们发现幼儿的语言表达能力有了很大进步，他们能很好利用指偶，对于讲故事也学会了不少形式，如：独自一人时可分饰几个角色进行故事叙述，有同伴的时候分分配角色进行对话等，教师如果能提供更丰富的材料，满足幼儿的需要，幼儿能讲述的更好，除了故事台还可以提供一些面具、头饰等，让幼儿能说得更好、更丰富。
