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1、篮球单元教学计划教材分析：篮球运动作为一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。 对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的游戏项目。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和反映能力；竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力；比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。从篮球技术结构来讲，篮球运动技术种类多样，战术复杂，如果依然按照其它个人项目（如田径、体操
2、等），脱开场地、脱开篮框、脱开攻防形式、脱开游戏，只是将篮球作为一个道具，进行所谓篮球技术的学习，势必会造成就“技术而教技术”，消弱学生学习篮球的积极性，更不符合篮球运动的本质。教学建议：1、让学生了解篮球游戏的方法和规则：（可以从学生的身心特点和学校场地器材实际情况出发，不必拘泥与正规的竞技项目，可以通过修改规则、改造场地、使教学符合学生的实际情况，以保证所有的学生都能参加到学习活动中来） ，采用一对一、二对二、三对三、四队四、五对五形式分成两方，在半块或整块篮球场，规定时间内，用篮球为工具，按照一定的规则，以篮球投进篮框次数的多少判定胜负。例如，一对一“斗牛”；半场三对三等活动形式。2、以
3、投篮技术动作为核心，按照学生学习的程度，进行其他有球技术的学习；例如运球技术、传接球技术等。3、在降低难度的条件下，进行有关技术的学习，提高学习的效果。例如，“角篮球”：对投篮要求较低，侧重于提高学生运球、传接球和攻守配合的发展。4、在练习过程中有针对性的渗透篮球规则，由于篮球运动的特点决定，对篮球规则理解的好坏直接影响技术、战术水平的发展。篮球第一层次单元教学计划本学段设计思路：篮球运动是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类体育项目。由于其具有的集体性、对抗性、趣味性、比赛性等特点，深受青少年喜爱；通过篮球技、战术的学习可以促进学生速度、力量、耐力等身体素质的发展
4、，以及灵敏性、 协调性的提高； 同时其竞争对抗的游戏和比赛形式，对学生顽强勇敢、积极拼搏的意志品质和团结合作、密切配合的集体主义精神的培养具有较大的作用。篮球技、 战术体系比较复杂多样，本单元教材主要是行进间投篮和技术运用能力的培养。行进间投篮是篮球比赛中一项应用广泛、投篮命中率较高、易与其他技术（运球、传接球等）相结合的进攻技术，对于学生来说，熟练掌握后，可以较快地参加比赛，对熟悉球性、提高进攻能力也有很大的帮助。技术运用能力的培养是本单元教学的重点，技术运用能力的提高可以使学生了解技术动作本质，可以使学习更有目标，可以检验动作技术的质量，提高学生学习的主动性和能动性。学段： 初一年级课时预
5、计： 10 课时单元教学目标：认知目标 ：认识和理解行进间投篮动作技术在篮球进攻技、战术体系中的作用和意义；能够用自己的语言描述行进间投篮动作要领，并能够判断动作是否符合篮球规则要求；知道行进间投篮在篮球攻守转换中运用的方法和原则。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - -技能目标：在无防守情况下，能够在快速奔跑中完成传接球接行进间单手低手投篮
6、动作技术。在篮球游戏和比赛学习过程中，能够将行进间投篮与已学过的动作技术（运球、传接球等）进行组合，提高动作的实效型和多样性和实效性；能够在篮球攻守比赛练习中，有意识地运用行进间投篮动作技术，丰富和提高进攻得分手段；情感目标：遵循篮球特有的学习规律，采用“比赛应用技术”单元教学程序，激发学生学习的欲望，提高学生参与程度；充分利用篮球的特点（集体性、对抗性、娱乐性），培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力学生能够在较为宽松、自由的学习环境中，展示自我，体现个性。评价内容：自选动作：由学生自己选择任意一种行进间投篮动作进行评价，有适当的难度加分。规定动作：运球接行进间投篮拿篮板球传球接
7、长传球行进间投篮。实战中的运用：全场3 对 3 教学比赛。评价方法：课堂测验学生自评同学之间互相评价教师总评评价标准： 10 分制：非常优秀：（9 分以上）动作正确协调、娴熟优美；传接球低手上篮动作流畅；能熟练地运用于比赛，效果。优秀：（98.5 ）整个动作完成正确、并且协调流畅；传接球上篮动作无违规现象；能熟练地运用于比赛。良好： (8.4 7.5) 整个动作完成正确，并较为协调；传接球低手上篮动作基本无违规现象；能较好地运用于比赛。合格：（7.4 6）分以下整个动作基本能完成；传接球低手上篮动有时有违规现象；能运用于比赛待合格：（6 分以下）整个动作不能完成；且经常出现违规现象；不能运用于
8、比赛。课次教学目标教学方法备注第一节1、学习原地单手肩上投篮动作技术，懂得投篮是篮球运动重点技术。2、提高学生的判断力量、准确性和全身协调能力。3、本次课情感目标，增强学生的学习兴趣，热爱篮球活动。1、尝试教学法，教师利用学生的兴趣，让学生自己尝试各种投篮方式，建立投篮兴趣。2、教师示范、讲解正确、规范的投篮方式。3、常规教学法：学生模仿练习持球练习近距离投空心篮练习中距离投篮纠错练习课课练：球性练习（也可以叫“耍球”）第二节1、复习原地单手肩上投篮。2、学习运球动作技术，重点：运球急停急起，明确运球在篮球活动中的作用。3、运球与投篮组合练习。1、投准游戏，激发学生练习积极性。2、教师过提问的
9、方式，告诉学生运球的作用。3、原地运球判断老师手指个数，提高控制球的本题感觉4、在原地运球球性练习的基础上，学习行进间运球技术，掌握急停急起技术第三节1、学习体前换手（或不换手）变向运球动作技术，提高个人控制球的能力。2、改进和提高原地单手肩上投篮。1、由原地运球过度行进间变向运球2、过障碍物运球练习3、一对一运抢球练习精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 38 页 - - - -
10、- - - - -第四节1、由“一对一”攻防练习引入个人防守技术的学习。2、学习个人防守技术动作，懂得基本的防守有球人方法。3、通过“一对一”练习，了解防守的简单规则。1、一对一运球抢球游戏。2、学习防守技术：基本姿势基本站位移动脚步抢打球方法3、半场一对一攻防练习（不服就单挑）4、考虑能力较差的学生，相对降低规则，防守采用双手背背后的方法。第五节一对一攻防技术练习。目的：在对抗情况下，体会运球和个人防守动作要领1、教师宣布竞赛办法2、分组进行练习3、教师针对练习中出现的问题，集体或个别进行讲解， 例如： 不知道用球在距离防守人远侧； 合理利用无球手臂和身体躯干保护球；眼睛始终盯着球；从而回到
11、技术的改进环节，让学生能够心悦诚服地进行技术的学习和改进， 重视技术动作的学习（篮球教学方法的一个特色）第六节1、学习传球动作技术，关键掌握双手传接球方法。2、通过半场比赛，懂得传接球的作用。3、传接球游戏： “角篮球”1、教师启发：既然篮球是一个集体项目，篮球场上同伴之间是如何联系？2、学习传接球动作，并介绍走步和急停方法及规则。3、原地传接球的练习4、角篮球游戏，运用和体会传接球动作要领第七节1、传接球与运球组合技术学习。2、半场“二攻一”练习，提高传接球动作，更重要的是通过多打少，增强学生的传球意识， （即传球的功能）1、 “二攻一”练习2、传接球和运球的专门性练习。3、课课练“原地投篮
12、”第八节学习行进间投篮动作技术1、半场“一对一”快速进攻练习，引入行进间投篮。2、学习行进间投篮动作。 （结合篮球规则进行学习）教学步骤：徒手进行脚步练习，明确行进间投篮脚步动作运一次球进行投篮练习由慢至快的运球接投篮分组进行练习第九节复习行进间投篮动作技术1、徒手进行助跑摸高练习，体会行进间投篮脚步动作。2、分组进行运球接行进间投篮组合练习。3、行进间变向运球接行进间投篮练习。第十节通过全场“二攻一”练习，改进和提高行进间运球动作，提高动作的实战性1、半场分组进行行进间投篮练习，改进动作。2、全场“二攻一”练习，教师指导精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -
13、- - - - 第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - -3、针对比赛中出现的问题，集体或个别指导，回到技术学习，例如：运用的时机；身体重心的控制等等。第十节考评：运球行进间投篮往返体育与健康课时教案人数40 人第 1 次课任课教师教学内容运 球 接 行进 间 高 手投篮教学目标认知目标： 认识和理解行进间投篮动作技术在篮球攻守体系中的重要性。（作用和意义）技能目标： 初步尝试行进间投篮动作，能够与已学过的行进间运球、传球等技术组
14、合。情感目标： 激发学生的求知欲，能积极主动地参与学习。教学内容次数教师指导学生活动组织与要求上课常规30 11次1、 教师提前到场地准备与检查器械2、 接受体委报告，向学生问好3、 宣布本课内容与目标1、体委集合整队，检查人数，向教师报告2、教师问好组织：四列横队队形： 要求：1、服装整齐，精神集中精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - -2
15、、明确目标，练习投入球性练习：1、手指拨球2、单臂挥球1、 跨下 8 字2、 颈、腰、膝绕 8 字学生创编动作：4 6 节 （可配乐）6 84 8 1、 教师帮助申请的学生创编球性练习（课前）2、教师用语言提示， 并进行个别辅导1、 由学生提前向教师申请，自编4 6 节球性练习2、 跟随示范同学进行模仿练习3、 在教师的提示下，改进和提高动作组织：四列横队成体操队形队形： 要求：1、尊重同学的劳动成果，练习认真、刻苦2、明确每项练习活动的作用复习运球接行进间高手投篮动作5 85 8次1、 教师与学生回忆运球接行进间高手投篮的技术要领2、 在练习中根据学生中出现的问题进行辅导1、 以小组为单位进
16、行运球接行进间高手投篮练习2、 在练习中体会行进间高手投篮的动作要领。组织：按准备活动的四组进行队形：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - -1、 运球接行进间高 抛 投 篮 动 作（在NBA小个队员常用到）2、 运球接行进间低低手投篮动作3、 运球接行进间勾手投篮动作4、 运球接单手扣篮动作）5、1、 教师介绍行进间投篮的练习形式和方法2、 练习中鼓励不同的姿势，及时语言刺激1、 根据教师提出的方法，小组讨论交流采用的姿势，有秩序的进行练习，互相鼓励，互相学习2、 积极为本组的同学出谋划策，改进动作组织：按准备活动的四组进行队形：演示动作1、教师简单评价2、补充说明3、教师示范， 并简单讲解运球接行进间低手投篮动作技术要领和作用1、各小组选出2 3名代表进行演示2、仔细观察，细心领会组织：围成半圆，不影响观察和交谈即可下课常规30
