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1、皮影教学设计作者信息姓名电话学科美术年级三年级邮件单位教学设计教学主题皮影一、教材分析皮影是三年级美术上册综合探索领域的一节课，在前面的学习中学生们已经掌握了手工制作的一些基本方法，通过学习皮影可以了解中国的传统文化，培养学生的欣赏美、创造美、表现美的能力。二、学生分析三年级的学生已经初步认识形、 色等美术语言， 由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔， 绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力， 让学生掌握本课的内容，对于三年级的学生来说不是一个难题。三、教学目标1 认知目标：通过观看皮影戏、 欣赏皮影作品， 了解皮
2、影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。2 技能目标 : 尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。3 情感目标：培养学生欣赏美、 表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -
3、 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了皮影戏的录像，能让学生更加清晰直观的了解什么是皮影戏；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来营造简易皮影戏的效果；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如： 导入、讲授、 复习、训练、 实验、研讨、 探究、
4、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1. 视频导入多媒体播放一段皮影戏录像 ,仔细观看并观察录像中的人物有什么特点生：人物造型艺术化、扁平化、卡通化、戏曲化多媒体课件展示2. 讲授教师提问让同学说出对皮影的认识教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。学生回答课件展示出皮影是影 戏 文 化 的 一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。3. 课堂活动2 教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识
5、。学生以小组为单位上台展示利 用 投 影 仪 的 白光，再利用白布来制作幕后的效果4. 探究学习教师播放皮影制作的视频，让同学更加学生认真观看视频多媒体播放皮影制作的视频精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -了解皮影的制作方法， 有利于学生的创作。 让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。打开学生创作的阀门。5. 我是制作小能手教师布置作
6、业内容：1 学生按学号自由组合，三人为一组2 用色卡纸制作人偶， 人物造型根据每小组的创作思路来选择3 人物造型尺寸不小于20厘米4 展示每小组的作品。 组织学生对各组的表演作评价学生仔细阅读作业要求，认真完成课堂作业大屏幕展示作业要求，并在学生制作的过程中播放欢快的歌曲，营造轻松欢快的制作氛围。6. 课堂展示请各小组上台展示自己小组的作品学生上台展示7. 课后思考1. 在我们的学习和生活中，你会怎样运用皮影？2. 皮影的发展前景不容乐观， 你认为我们该做些什么才能够有利于它的传承呢？多媒体课件展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式
7、的创新等）200 字左右本节课最大的特色是在课堂活动中把白色的幕布与投影仪相结合制作简易的皮影表演舞台，通过让学生亲自参与，更能让学生融入到课堂，增加学生的学习兴趣；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；本节课环环相扣，让学生在玩中学，不仅能够增加他们小组团结合作的能力，舞台的表现力，更能增强他们对美术学习的兴趣；培养他们热爱生活、热爱艺术的情趣以及培养他们欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -之情。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
