《河大版八年级语文第六单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河大版八年级语文第六单元教案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载河大版八年级语文（上册）第六单元教案26. 聪慧人和傻子和奴才教学目标：1、学会分角色朗读，明白文章内容和情节，能够概括和复述；1、分析三种人的形象，熟识三种人的悲剧，感受鲁迅失望悲伤和痛楚之情；2、摒弃奴才和聪慧人的人性弱点，学习傻子珍贵的精神品质，完善自我人格；重点： 分析三种人的形象特点及人生悲剧；难点： 懂得和体会鲁迅的写作目的和写作风格；教学过程：一、导入新课他是宏大的文学家， 铁肩担道义， 妙手著文章； 他是宏大的思想家， 助国人呐喊，为民族彷徨；他也是宏大的革命家，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他多年来始终摸索社会改革中， 面对统治压迫， 社会人的三种自下而上形
2、状，一种立意在抵抗，一种宁卷伏堕落而恶进取，第三种人或“心神所往，辽远在于唐虞”或 “不撄人心”哀其不幸，怒其不争；今日我们就来学习鲁迅的一篇散文诗聪慧 人和傻子和奴才二、同学分角色朗读课文梳理情节1、生字猪窠 秽气 敷衍 煨 侍候2、同学复述3、概括主旨 本文以三个人物的对话绽开，对现存不合理的社会制度压迫、位置差异的三种人不同的现实态度，表达了作者爱憎与赞扬的不同的情感；4、理清结构第一部分（ 1-8自然段）写奴才向聪慧人诉苦；其次部分（ 9-22自然段）写奴才向傻子诉苦；第三部分（ 23-28自然段）故事尾声；三、分析形象1、填表格语言动作神态性格学习必备欢迎下载特点聪这实在令人怜悯明唉
3、唉人你总会好起来 -可不是么 -叹息着；代为兴奋似的回答惨然；眼圈有 虚伪些发红，似乎 自私要下泪傻混帐！你不会要你的主人开一子个窗么？（惊奇）那么，你带我去看去！ 管他呢！大叫；动手就砸那泥墙；仍旧砸无私忘我 诚 实 热 情敢作敢为奴才我所过的简直 -寻人诉苦； 哭嚷 眼泪联成一线，苟且偷生我住的只是 -着，在地上团团就 从眼 角 上 直 愚昧无知先生！你干什么？这不行！主人要骂的！（反地打滚；流下来；兴奋；尊敬而得胜；卑劣无耻对）人来呀！强盗-（污蔑，出卖）我第一叫喊起来 - 2、形象、奴才：苟且偷生，不思斗争，安于卑微，奴颜婢膝，不敢抵抗，用主子的统治保护自己的生活，是统治者的帮凶；聪慧
4、人：巧言令色，虚伪圆滑，惯于欺诈，自私卑怯，见风使舵，明哲保身的市侩；傻子：一腔热忱，敢作敢为，具有斗争精神和实干态度的珍贵形象；四、 问题探究：1、 鲁迅为什么称之为傻子？傻子究竟傻不傻？从聪慧人角度看，他无私忘我，傻；从奴才的角度看，他被奴才所利用，被更多奴才驱逐，傻；从社会的角度看，他不同于很多庸人，市侩，骗子，是社会上的学习必备欢迎下载少数，傻，傻子寄寓鲁迅先生对当时中国社会的沉痛哀叹；分生孢子无私忘我， 诚恳热忱， 敢作敢为的精神让人佩服，但他对奴才的帮忙过于盲目， 冲动， 应当对其先进行思想启蒙再付出行动帮忙他，但他的精神是宏大的，值得提倡和颂扬； 2、 作者为什么为奴才设计一段打
5、油诗的告白？由于奴才常常找人诉苦， 很娴熟， 不像被压榨可笑可悲的样子，更能表达出奴才是情愿安于现状的；他的一生就做两件事：忙于诉苦和讨好主人；3、 聪慧人做几件事？鲁迅为什么称之为聪慧人？两件事：巧于劝慰，惯于欺诈；鲁迅所谓的聪慧人， 就是善于钻营作伪与不择手段捞取实利美名的卑劣小人，对于这种人，鲁迅疾恶如仇，甚至将之看成人性的一种劣恨性；4、 鲁迅的写作目的：作者实际上期望有一天，中国百姓不再坚持自己的奴性，而学会抗争；5、 本文出处散文诗集野草，所收 23 篇散文诗真实地记叙了鲁迅在“五四”退潮后新旧交替时期一段布满复杂冲突而又坚持韧性战役与艰苦求索的心灵历程；五、 精神拓展感动中国无私
6、贡献的人物如：林秀贞1、林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农夫， 30 年如一日，她克服了各种困难， 像女儿一样赡养了 6 位孤寡老人； 这位淳朴的农村人， 始终记得她母亲的朴实教导：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家用一千分的力气来治理自己的家，万万治邻用一万分力气来治理邻里关系；【颁奖辞】用 30 载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养；富人做这等事是慈善， 穷人做这等事是圣贤， 官员做这等事是本分， 农夫做这等事是伟人；这位农妇让九州动容；2、高耀洁颁奖辞：这是一位步履蹒跚的老人，但她在实现“但愿人皆健，何妨握独贫”的学习必备欢迎下载人生抱
7、负的道路上却迈着坚决的脚步；她以渊博的学问、 理性的摸索驱散着人们的偏见和惧怕， 她以母亲的慈祥、 无私的热忱暖和着弱者的无助冰冷；她尽自己最大的力气推动着人类防治艾滋病这繁重的工程，她把生命中全部的力气化为一缕缕阳光，期望能照进艾滋病患者的心间，照亮他们的将来；3、丛飞颁奖辞：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前， 他把全部的时间都给了那些需要帮忙的孩子， 没有丝毫保留， 甚至不惜向生命借贷， 他曾经用舞台构筑课堂， 用歌声点亮期望； 今日他的歌喉或许不如往昔响亮， 却赢得了最饱含敬意的喝彩；板书设计：奴才：饱受压榨，忙于诉苦，乐于邀功 - 可悲聪慧人：伪善圆滑，巧于劝慰，惯于欺诈 - 厌
8、恶傻子：无私忘我，甘于挽救，敢于抗争 - 可敬学习必备欢迎下载27. 变色龙教学目标1、 学问目标：明白“变色龙”的表面意思和象征意义;2、 才能目标：通过人物对话来把握人物性格，特殊是奥楚蔑洛夫的性格特点;3、 情感目标：熟识沙皇专制统治的腐朽黑暗；教学重点、难点：1、 重点：通过人物对话来把握人物性格，特殊是奥楚蔑洛夫的性格特点;2、 难点：懂得奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义；课时支配： 2 课时教学步骤：第一课时一、导入新课同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、 可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的转变而转变皮肤颜色；俄国短篇小说大师契诃夫1
9、884 年创作的一篇讽刺小说就叫 变色龙，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能；今日我们就一起走进小说，去明白那里发生的故事；二、明确目标 一 、明白沙皇专制统治的黑暗腐败； 二 、学习运用出色的对话刻画人物，懂得细节描写对人物刻画的作用； 三 、进一步懂得和学习运用对比进行讽刺的写作方法；三、简介作者和背景1、作者简介契诃夫 1860 1904 ，19 世纪俄国宏大的批判现实主义作家；他诞生于小市民家庭，靠当家庭老师读完中学，1879 年入莫斯科高校学医， 1884 年毕业后从医并开头文学创作；他的短篇小说， 实行批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪责社会，揭学习必备欢迎下载露小市民的庸
10、俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实；2、背景简介变色龙 写作于 1884 年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务； 他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱； 沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔， 而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当；变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的 典型代表；四、字词注音逮住 逮捕 盛满 旺盛 畜生 畜牧 无赖 戳穿 坯子 醋栗 乞丐 高大 五、朗读课文1、听读课文，概括内容明确：小说表达了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”大事的故事；2、完成以上表格，理清情节；狗的主人对狗的评判对赫留金的态度1 不知是
11、谁野畜生、疯狗、弄死确定被狗咬了2 像是将军的小狗 是钉子弄破的，鬼东西3 不是将军的下贱胚子受了害，绝不能不管4 是将军的珍贵、娇贵的狗混蛋，怪自己不好5 不是将军的野狗、弄死算了 不予表态 6 将军哥哥的不赖、怪伶俐的早晚要整理3、据本文的情节，课文大致可分为三个部分；第一部分 第 15 段 ：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发觉了一桩案子“狗咬人案件；这是故事的开端；其次部分 第 6 27 段 ：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人案件；这是案件的进展和高潮；第三部分 第 28、29 段 ：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓；这是故事的结局；学习必备欢迎下载4、再读课文，整体感知几个趣味数字：
12、 6 次判定5 次变化4 次写军外套3 次提到法律2 次写到围观群众1 次环境描写六、研读课文1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，是怎样判定的，态度有哪些变化.明确：五次变化形成剧烈的对比；第一次：不知狗的主人是谁；宣判：弄死狗，狗的主人要罚款；其次次：有人说这似乎是席加洛夫将军家的狗；宣判：狗无辜，赫留金讹诈；第三次：巡警说不是将军家里的狗；宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人；第四次：巡警说说不定是将军家的狗；宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责；第五次：将军家的厨师说没有这样的狗；宣判：“野狗”“弄死”；第六次：厨师说这是将军哥哥的狗；宣判：小狗“怪伶俐” ，赫留金遭辱骂；2、
13、奥楚蔑洛夫的态度是环绕什么而变化的.明确：环绕“狗的主人是谁”而变化；4、 师生争论分析，完成板书，形成结论；变：对狗的评判和看法，因狗的主人不同而变；不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势；七、课后作业1、同步导学 ;2、尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画；其次课时一、复习旧知学习必备欢迎下载二、研读课文1、 奥楚蔑洛夫的“新的军外套”在小说中显现了几次.有什么作用 .明确：在小说中共显现了四次；第一次：小说开头；新的军外套是奥楚蔑洛夫身份和位置的标志；其次次：听说“这似乎是将军家的狗” ，借口天气热，脱外套，以“脱外套”掩盖自己的狼狈；第三次：听到人群中有人确定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而惧怕不已，吓得浑身颤抖；因而又要巡警给他穿上外套；第四次：小说结尾；“裹紧外套”；奥楚蔑洛夫担忧丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧外套” ；军外套这一细节描写， 将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致； 2、文中仍有一个细节描写手指头，找出相关语句并分析其作用；这一细节描写，反映了赫留金的遭受， 一开头它是赫留金用来要挟狗主人的资本， 要求赔偿的本钱 ; 但当有人说狗是将军家的时， 手指头又成了冒犯名种狗的罪证；总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下 的本性
