让德育之花在课堂绽放”校本研修实施方案为进一步推进德育课程一体化工作落实，提高教师课堂教学渗透 德育教育能力，大力提升教育竞争力，本学年拟开展“让德育之花在 课堂绽放”活动，现制订如下实施方案一、 指导思想坚持推进德育课程一体化建设，推进素质教育，规范学校办学行 为、转变教师教学行为，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全 面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索 自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量二、 实施目标1•总目标：改变教师教学观念，充分挖掘教材中的德育内容，转 变教师的教学行为方式，激发学生自主学习的能力，有效提升学生的 学习品质，切实提高课堂教学效率，创造优异成绩2. 教师目标：在课堂中“导学、精讲、点拨、总结”的等各个 阶段能够有效渗透徳育教育3•学生目标：提高思想道德认识水平，德智体美全面发展三、 组织领导组长：刘绍莉副组长：王琳成员：张益锋王秀梅教研组长五、活动内容与措施（一）组织学习，提高认识，明确实施“德育课程一体化”建设 的重要性1、 宣传发动通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展 做好充分的思想准备成立学校构建有效课堂活动领导小组，拟定实 施方案。
2、 组织学习、提高认识本学期以“让徳育之花在课堂绽放” 为主题展开教育思想大讨论明确提高课堂教学效率的方法措施二）立足常规，夯实基础，增强课堂教学的内驱力1、 充分研读教材基本耍求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材教师 对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、 脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标，充分 挖掘德育教育素材主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，以确保 更好、更科学地完成“定标”环节，明确渗透德育教育内容2、 优化教学设计基本要求：教学设计精当准确解读教材与学生，在把握学情的 基础上对教材等教学资源进行整合加工，形成目标明确、重点突出、 脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计教学设计 要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目 标的教学策略把一部分知识点和徳育教育结合起来主要措施：掌握德育渗透的时机、方式、方法3、 讲课落实到位基本要求：教师在课堂上要体现“德育首位”的原则教师能够 针对学生自学情况及展示互评时存在的共同疑难问题，进行适时点 拨、讲解、释疑，教会学生学习，培养学牛正确的人牛•观、价值观。
一般情况下，教师连续讲课把握在15分钟左右，做到精讲、互动（包 括学生看书、练习等）有机穿插进行，充分发挥现代教育技术、教学 实验等媒体的作用，力求课堂教学效果的最大化主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展 示、研讨活动一学年度每人至少一节研讨课，以“提高课堂效率” 为目的，形式为同课异构有计划地组织中青年教师、骨干教师走出去，聆听专家课堂4. 学习主动有效基木要求：加强学法指导，努力改变学生的学习方式，充分调动 学生积极性、主动参与性发挥学生在教学中的主体作用，使学生在 学习目标的指引下，通过自主学习和合作交流互动，培养学生的学习 能力、探究合作精神，促进学生之间的沟通与交流一般情况下，每 节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟根据学生个性、 认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、 分层训练建立和谐的师生关系，师&之间具有愉快的情感沟通与智 慧交流，教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，80%以上的 学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣主要措施：落实听课、评课制度，加强检查监督教师要互相学 习共同提高，努力落实有效课堂5、训练评价及吋。
基本要求：开展课堂评测活动，课后科学合理布置作业，精选精 批作业，严格控制作业量，对作业中典型问题进行记载与分析能科 学规范命题，合理安排考试，并重视考后分析主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作 业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作 业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良 好习惯三）规范教学研究1、 有效的教研活动教研活动要做到“四要”:一是教研活动 要有计划，学校应制定每学期的教研活动计划，每周开展一次教研活 动二是教研主题要有针对性，每次教研活动的主题应明确，既要聚 焦课堂教学中暴露出来的现实问题，又应提升课堂教学高效的共性问 题三是教研活动要注重参与面，学校按照“全员参与”理念设计教 研活动，每次活动确定人员的主题发言，其它教师也要有准备的发言 任务四是教研活动要提高实效性，教研活动是教师相互学习交流的 平台，要注重结果的半成性，使活动真正成为课堂教学高效的有效途 径2、 开展有效的听课与评课活动每位教师…学年内至少安排校 内公开课一节，35周岁以下的青年教师每学期至少上一节公开课 二要按规定听课每学期校内听课数，一般教师不少于20节，学科 组长、教导主任不少于30节。
三要规范评课听课后的评课不可或 缺，听课教师应对听课内容进行理性的思考分析、归纳，从不同角度 审视教学过程和关键事件，通过对课堂实例的评价与交流，寻找课堂 教学中的亮点与缺陷，设身处地来探求课堂教学的最佳设计方案，提 高驾驭课堂教学的能力评课要有责任心，实话实说，不能重听轻评, 敷衍了事，不能只唱赞歌，不讲缺点评课记录要整理存档，逐步建 立校本“评课资料集”3、开展网络教研活动1）设立网上教研制度，组织教师开展 网络教研活动2）教师在对“有效课堂”的教学模式有了一定的 尝试、了解后，组织教师开展网上研讨活动，结合自己对“有效课堂” 的认识、在实践“有效课堂”教学模式中发现的问题和存在的困惑展 开研讨，形成高质量的反思材料，为更好地推行“有效课堂”基本范 式奠定坚实基础招远市丽湖学校初中部。