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1、课 时 教 学 案学校：青岛永和路学校学姓名音乐年级班四年级科,第一课时课题摇篮曲（人民音乐出版社第七册）课时方案两课时 基一、认知性：明白摇篮曲的音乐体裁特点和音乐家舒伯特；础二、技能性：通过创设情境，引导学会用柔和甜蜜的音色、舒缓安逸的乐趣学唱摇篮课性曲；时目三、体验性：通过学习，体验母爱，懂得感恩；教标学发展一、认知性：明白摇篮曲的风格；目二、技能性：用柔和、甜蜜、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲；性标三、体验性：通过观赏与感受、体验与参加等，使同学真正感受摇篮曲的美；目标教重引导同学用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲点难把握附点音符、倚音的唱法学点方分析法、观赏法、范例法、启示
2、法、演示法、观看法、实践法、争论法、法手班班通段板书本课紧紧环绕歌曲的主题，以审美为核心， 采纳目标导学教学模式，目标导向性明确，反思教学思路清楚，内容吸引同学，运用多媒体帮助教学，提高了教学质量，培育了同学独立的音乐领悟力、鉴赏力，拓宽了视野，胜利的完成了本课时的教学任务；教学活动教学任务同学活动老师活动设计意图一、创设情境， 导入新课二、新歌教学， 目标落实（ 一 ） 体 验 倾听，初识歌曲1、先请同学观赏一 幅图，观赏母亲摇着摇篮，小宝宝悄悄、安 详 地 睡 觉 的 情 境图片，联想、回忆自己 童 年 在 母 亲 怀 抱中 安 睡 和 爱 抚 中 成长的情境，体验母亲的无私与暖和；1、初
3、听歌曲完整观赏作品，听后说 出 速 度 ： 缓 慢 的心情：美丽抒情的；2、复听歌曲，随教 师 一 起 做 律 动 （ 镜面）（第一乐段做轻拍宝宝的动作，其次乐 段 做 轻 摇 宝 宝 的动作）1 、你看到了什么？你又想到了什么？2 、想象为图画挑选什么合适的音乐？ （速度、 力度、 乐趣； 进行曲、舞曲、摇篮曲）引出课题摇篮曲，进一步懂得摇篮曲的体裁形式摇篮曲，又称催眠曲；原是母亲在摇篮旁为使婴儿寂静入睡而唱的歌曲，后来逐步进展成为一种音乐体裁；今日要学习的歌曲就是一位宏大音乐家奥地利天才作曲家舒伯特的. 初听歌曲，听后请大家说说这首歌曲的速度、心情是什么样的？（播放歌曲课件）妈妈就是唱着这
4、样的歌，摇着摇篮哄宝宝睡觉，现在请同学们想象你睡在摇篮里时，身体会是怎样的？（摇动的）让我们一起来仿照妈妈做哄宝宝入睡的动作；课堂中展现几幅母 亲哄孩子睡觉的图 画让同学观赏，启 发同学联想生活中 自 己 对 妈 妈 的 感受，引起师生情感 共鸣，营造一种良 好的氛围和情境， 很自然地过渡到聆 听歌曲这个教学环 节；我 共 设 计 两 次 倾听，每一次都带着 不同的要求让同学 有目的地去听赏和 感受摇篮曲的 心情、 音色、 力度、速度等音乐要素的 表现方法以及摇篮 曲表现的意境；让 同学通过不同方式 的倾听，初步体验 摇篮曲，为学唱摇 篮曲和总结摇篮曲 特点打下坚实的基（ 二 ） 激 情 朗读
5、，懂得歌词（ 三 ） 关 注 旋律，完整学唱朗读歌词（老师朗诵第一段， 同学朗读其次、第三段）看着歌谱，轻声哼唱这感觉真的太美了，让我们进一步体会其中的意境，自己小声朗读一下歌词（出示歌谱）配上音乐我们一起有感情的朗读一下1、播放第一段歌曲2、唱第一乐段， 节奏是怎样的？带给你一种什么样的感觉？础；这首歌曲所表达 的 情 绪 细 腻 美丽，所以让同学跟 音乐自由的抒发感 情朗读歌词比较合 适，同学置身其中， 从内心深处流淌出 来 对 母 亲 深 深 的节 奏 平 稳 而 有规律，布满温馨的气氛加 上 旋 律 线 练 唱 倚音1、老师范唱2、加旋律线清唱3、接唱歌曲（师第 一 小 节 ， 生 第
6、 二 小节）4、接唱歌曲（生第3、师生合作演唱（同学唱第一乐段，老师唱其次乐段）其次乐段带给你一种什么样的感觉？4、解决歌曲难点：倚音：在歌 谱 上 经 常 有 一 些 比 正 常 音 符 小 的音符，这个小音符就叫“倚音”， 倚音有时倚附在主音的前面，有时也在主音的后面显现；由于它是依附 在主音前后的音，因此叫“倚音”， 起到装饰润色的作用；倚音在演唱时， 要短促， 不能占主音太多的时间（采纳老师示范听唱法；）老师利用碰铃，敲出节奏，引导同学 按节奏朗读出歌词； “下面让我们听听加上旋律的感觉”用什么样的声音来演唱才能表爱，使同学能够在 尝试中体验，在体 验中感悟，在感悟 中领悟，这样学唱
7、的 感 觉 也 就 找 到了；采纳旋律线练唱倚音，使同学很快把握了难点；一、二小节，师唱第三、四小节）5、（用美丽的声音演唱）生完整演唱其次乐段自主学习达出母亲对孩子的爱？5、完整演唱第一段歌曲6、自学歌曲其次、三段歌词（教 师巡回指导） “唱的时候哪个地方有困难？”唱唱试试“妈妈看着熟睡的宝宝， 期望世间一切美好的事物都给他，你唱后有什 么想法？” （你们体会的很深，这首唱歌出了妈妈对宝宝的呵护与疼爱）7 、音乐家创作这首歌曲的经受（出现舒伯特的生平）（ 四 ） 巩 固 练习，情感升华三、达标检测， 当堂反馈四、拓展延长，声 音 柔 美 、 力 度 要轻、气息连贯、体会妈妈对宝宝的爱学 生
8、分 组 跟 伴 奏 音乐 演 唱 ； 不 唱 的 时候，身体仿照摇篮左右摇摆1、观赏东北摇篮1 、完整演唱舒伯特的这首摇篮曲 ；体会一下， 怎样唱好这首歌曲？力度、声音、气息、心情等总结时，清唱歌曲来体会音乐要素2 、让我们将母亲的爱转化成美好的声音，一起来演唱歌曲（老师指挥）采纳了自评、互评相结合的评判方式采纳挑选题的方式，挑选适合于摇篮曲的词语，最终总结出摇篮小结升华曲和德国勃拉姆斯的摇篮曲，2、抒发母爱母爱曲的特点 :舒缓、安静、平稳、柔情；这么多不同版本的摇篮曲都深深的打动了我们的心；这时老师启示：世界上有一种爱是最崇高、最纯洁、最宏大的，同学们，你们能告知我，这是什么爱吗？师：是的，世界上最宏大的爱，莫过于母爱；让我们回到家为妈妈唱上一首摇篮曲 吧！那将是妈妈收到的最宝贵的礼 物；达必做题明白作品的曲调特点标检选做题测能用动作表现歌曲
