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1、四年级上册品德与社会教案姓名：班级：四年级上期品德与社会教学方案一、同学分析：四年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键 时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了肯定的好的 行为习惯，随着他们社会生活范畴的不断扩大，进一步熟识了明白社会和品德形 成成为迫切的需要；因本课程的开放性、活动性、实践性强，绝大部分同学乐于 这一门课程的学习，能积极到本课堂的课内外的学习活动中去；二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程；本课程依据中高年级同学 社会生活范畴不断扩大的实际、熟识明白社会和品德形成的需要，以儿
2、童的社会 生活为主线，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和社会主义教 育，国情历史和文化训练，地理和环境训练等有机地融合，引导同学通过与自己 生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自 己的体会、情感、才能、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟识和懂得，并 在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别 才能，为他们成长为具备参与现代社会生活才能的社会主义合格公民奠定基础； 三、教学目标： （一）情感、态度、价值观1、与人相处中敬重、体谅他人；信任城市是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀佩服，情愿成一个诚恳 守信的人；对自己的生命
3、有一种负责的态度，并情愿为之约束自己的言行，抵制 不良的生活习惯；对生活怀有美好的憧憬和憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣；2、感受、体验家人对自己的关爱，情愿主动与家人沟通，敬重、孝敬老人；关怀家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步形成合理的消费观；3、感受与同学间的友爱之情，体验拥有伴侣的欢乐和团结合作带来的乐趣；关怀集体，乐于参与集体活动，感受集体生活的欢乐与美 好；4、感受信息技术对推出人类社会进步的庞大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利；对各种新信息手段怀有奇怪心，并情愿在
4、老师或家长的指导下学习、使用；懂得信息技术也是一把“双刃剑”，要在充共享用它所供应的便利时也能自觉遵守各种共同的规章；（二）才能1、在生活中能辨论是非，正确地面对错误，并能在老师帮忙下调整自己的言行，做一个诚恳的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会 拒 绝 ； 学 会 生 活 中 的 挫 折 能 调 整 自 己 的 心 态 ， 并 常 识 想 办 法 加 以 解决；2、学会办理自己的生活，养成主动关怀家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯；初步学会统计家庭收支情形，合理消费， 勤俭节省；学会一些与父母和家人沟通的方法；3、学会宽容地对待他人，能观赏 和发觉伴侣身上的优点，公
5、平地与小伙伴合作沟通；自觉遵守各项规章制度，做个讲文明、有教养的人；积极主动地参与与班级治理；为班级生活出谋划策； 4、学会用电话、书信等现代通信方式与人沟通；养成规范书写信件的习惯，留意通信、通话的文明礼仪，不私自拆阅别人的信笺和撕取别人信件上的邮票；遇到突发事情会正确拨打应急电话；能有节制地、有挑选地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络嬉戏，自觉抵制、远离不健康的书报影视以及不健康的网站；能利用交往工具进行沟通、沟通、合作，利用传媒、网络获取信息，初步养成看好书，读好报的生活习惯；（三）学问1、知道诚恳守信是美德，敢于承认错误同样是诚恳的一种表现；明白沉迷嬉戏机等不良生活习惯的危害；
6、知道懂得、体谅他人是解决和防止冲突、与人开心相处的有效方法之一；懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母；2、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志；明白家庭经济来源的多种形式，明白家庭生活中的必要开支；知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感； 3、知道伴侣间应当相互关怀，相互帮忙；知道自己是集体的小主人，应当承担相应的责任；懂得在一个集体中，只有团结一样、齐心协力才能办好事情； 知道集体到处有规章， 在日常的学习、 生活中， 应当按法规办事；4、明白邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道集邮是一项健康、高雅的活 动；知道私拆他人信件是违法的行为；明白乱拨应急电话的后果
7、；懂得传媒、网 络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至阻碍自己的健康成长；知道写信和打 电话的一般程序和方法；四、具体措施：1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视才能、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种 教学活动，把握必备的学问；2、善于调动和利用同学已有的体会，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究；3、创设学习情境，敏捷 选用教 学组 织 形 式 为 同学 的自 主 学 习 和 生动 活泼 的 发 展提 供充 分的空间；4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和靠近感；5、
8、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长；让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在懂得和感悟中受到训练；五、教学进度：本学期实际上课20 周，共 20 节，其中机动 2 节；第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过；教学目标：1 、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自我；2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮忙自己不断进步；3、提高同学的心理承担才能，初步树立积极乐观的生活态度；教学重难点：对同学进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透；让同学懂 得生活中遇到困难、 挫折和失败都是正常的， 关键在于
9、我们面对这些问题的态度；教学预备：类似战胜困难的故事，写出名言的小黑板；教学课时：两课时；教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入；二、看图讲故事，熟识困难1、同学自学：认真观看图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，相互补充；3、全班沟通每幅图片，说说困难是什么；4、引发同学摸索：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义；5、老师小结；三、讲故事，悟道理1、请同学观看其次组图片，并讲故事；2、同学听完故事，请同学谈谈对于“勇士”战胜“困难”的方法很简洁的看法；3、同学争论：从这个故事中，想到了什么？我们应当怎样面对困难？4、沟通看法；5、老师小结同学的发言；6、同学填写课文的空白框；7、老师讲类
10、似的故事，进一步帮同学树立战胜困难的信心；四、开展活动，启示同学1、观看课文的最下面的图片；2、帮那个小姑娘想想其它的方法；3、联系自己，启示同学找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试；4、小组争论怎样克服困难；五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试；其次课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案懂得第一段主题文字；1、事先布置同学明白这些名人的故事；2、引导摸索：这些人都曾经受过挫折和失败，为什么仍能取得成功呢？3、对比自己的行为争论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？假如不情愿当众说，也可以用小纸条的形式告知老师，让大家来帮他分析，应当是用怎样的态度来面对；
11、三、看图听故事，探讨问题1、同学看图，听老师讲故事；2、同学分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意；3、同学续编故事：小雪会成功吗？4、老师小结；四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并沟通；2、同学在讲其他名人类似的故事3、沟通：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上；”你同意这种说法吗？4、老师小结；主题二成功肯定有方法教学内容 :1、为自己喝彩；2、我坚持，我成功教学目标：帮忙同学进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难英勇地追求抱负；通过具体的活动，帮忙同学锤炼意志、培育毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力；教学重难点
12、：通过指导孩子们从自信做起，查找成功的正确方法；帮忙孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；信任自己能成功， 布满信心地去查找克服困难的方法；有意识地锤炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人；教学预备：1、两套活动表格、书法条幅、同学照片；2 、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料；教学课时：两课时；教学过程：第一课时为自己喝彩一、谈话导入1、师：假如别人现在遇到困难，最需要你的勉励，你对他说什么？2、假设你遇到了同样的情形，把这句话说给自己听；3、谈谈听了自我勉励的话之后的感受；4、师小结：常常勉励自己能使自己变得自信；二、引导查找自信的方法
13、方法一：1、提问：我们仍有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起；4、出示表格范例，指名读一读；5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、同学分组争论，填写表格；7、同学汇报；8、老师的嘉奖：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中；方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、争论回答，说方法；小结：假如事情本身难以转变，可以转变一下自己，同样可以达到目的；4、总结方
14、法二，自信就是勇于转变自己；5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行转变，效果怎么样？方法三：1、师叙述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，说明意思；2、打出小珊的“方案书”，提问：小珊能实现自己的抱负吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的方案，为自己的方案和抱负去奋斗；4、同学写方案书；5、总结方法三，自信就是信任抱负，立刻行动，尽力做好每件事；三、老师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！四、实践拓展连续依据三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的 “成长档案”里面去；其次课时我坚持，我成功一、故事导入出示王献之练书法的故事；1、提问：
15、王献之为什么能成为闻名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2、小结：坚持就是成功；二、找榜样1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等闻名人士坚持不懈取得成功的背景故事；你仍知道这样的故事吗？生补充资料；2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等；）师采访同学：你在坚持做这件事的时候，有没有过由于太苦了，产生过舍弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话；画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是成功；3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4、4、同学谈体会，师出示有关图片；有时候，伴侣、老师家长的勉励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的勉励？三、
