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1、语文天地（第一课时）学问技能：字、词、句教学预备：卡片教学过程：老师行为同学活动描一描，写一写指导同学辨析：“己”“已”的区分，同学自由说说记忆的方法；指导同学描红，誊写；组字小魔术举例：娃 -女+同学回答练习竞赛语文天地（第 2 课时）学问技能：口语表达，实践训练教学预备：挂图教学过程：老师行为同学活动口语表达训练同学们，秋天来了，你们最想告知爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演；指导同学妥贴、流畅、用一般话表达；实践训练：布置教室四人小组沟通； （可以采纳角色表演的形式进行）其他同学评一评； 为什么要这样评判？同学展现预备好的关于秋天争论：怎样用这些图画布置教室更美
2、丽？班内推选代表布置教室；景物的图画； （尽量要求是同学自己画的）同学评议图画，选择最好的；语文天地（第 3 课时）学问技能：朗读、背诵训练 观看后说话、写话教学过程：老师行为同学活动一、朗读课文两篇短文运用课堂学过的方法通过重读重点词句，把握句子缓急来进行练习开成朗诵会的形式师生共同评议朗读情形，总结朗读技巧；二、指导同学进行背诵教给同学背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联系进行背诵；谈话引入星期天，爸爸妈妈带同学们去观看了秋天了吗？我们四周你认为秋天最美丽的地方是什么呢？事例赏析，教给同学观看方法例文解析观看景物的方法：要抓住景物的外形、颜色、味道等方面观看；小练笔用几句话写写你观
3、看到的景物，尽量写出景物的颜色、外形、味道等；对先完成的同学进行修改，全班讲评；个人自由有感情朗读同桌间相互听读小组内边争论边练读小组推选代表在班内进行朗读表演；同学背诵竞赛、练习；同学自主表达那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？观赏独立完成， 小组沟通全班讲评语文天地学问技能：1 懂得并背诵古诗夜宿山寺2 熟识字典，为以后学习查字典做预备教学预备：字典教学过程：老师行为同学活动懂得这个单元，我和丁丁冬冬一起学习了6 个和建筑有关古诗系的偏旁，你们仍记得是什么吗？、背诵古诗这节课，我们连续学习一首与建筑有关的古诗出示题目夜宿山寺老师范读借助插
4、图讲解诗的意思重点直到“危”是指个高的意思实践老师手拿字典问同学活动你们熟识他吗？熟识知道他有什么用处吗？字典看来许多同学对字典已经有了很深的明白，那么想不想把字典的用处介绍给你的同学呢？说明：这个单元6 个偏旁都叫做部首，我们在一年级的时候学过的三十个偏旁；扩展老师指导同学找一找目录、检字表以及正文；延长老师出示“流”和“然”同学会议这个单元学习过的偏旁边听边正音指名读小组为单位， 沟通对诗的懂得背诵古诗同学以小组为单位沟通对字典的熟识字典由于总类不同大小，薄厚也不同；同学试着查字典语文天地学问技能：1 比较“建字旁”和“走字旁”的不同2 能够按部首给生字归类3 能够区分行近字、同音字、4
5、懂得部分词语，选择三歌词语造句5 读背古诗望庐山瀑布，借助插图懂得诗句意思6 字读诗歌祖国在我心中7 办一个“闲逛祖国名胜古迹”的图片展览8 学习部首查字的方法教学预备：小黑板、录音磁带教学过程：老师行为同学活动例字1 出示“建”和“道”字，同学认读；说出两个字描红的偏旁有什么不同；2 指导同学描红3 同学自己书写生字1 电脑逐个出示每个生字，让同学认读按部2 说出每个生字的部首首归3 老师引导同学熟识常用的四个部首类老师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首4 按部首归类，写在书上5 补充例字行进1 课件出示每组词字组2 选字填空词3 抓住每组中的重点字，引导同学分析字型、字意并组词选词1
6、出示词语造句2 指导同学懂得；重点讲解：仰头、广阔等；3 选择三个词语造句背诵1 你学过李白的哪首古诗？古诗2 出示望庐山瀑布3 懂得诗句意思4 解答同学提出的问题5 仍背过哪些描写祖国大好山河的古诗？收集1 老师提前布置任务，收集祖国名胜古迹的图片，展览写说明2 组织沟通3 全班齐办展览学习1 激发查字典爱好查字2 教同学查字典的方法典3 总结方法同学看例字， 自己说出 “建字旁”和“走字旁” 的不同之处；同学书空“建字旁”同学先描红再书写同学在小组内说出每个字的部首同学争论： 为什么这些字带有 “绞丝旁、示字旁、左耳刀”小组内相互补充同学读字音，区分字意同学直接填写在书上抓住重 点字分析字
7、型“板、组、沙、福”；学翁自由读；指名读小组内说词语的意思自主选择词语造句 同学放声朗读结合插图说自己对诗句的懂得全班沟通同学收集图片小组内沟通自己分类， 把同类照片有次序的摆放同学回答老师提问， 说自己的方法查自己的名字4 组织练习语文天地学问技能：1 感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并能依据“左中右”字的部首分析字意2 结合课文懂得词语的意思，并能正确运用词语造句3 学习反义词，懂得反义词就是意思相对或者相反的两个词语4 连续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字5 学习查难检字表教学预备：字典、生字、卡片教学过程：老师行为同学活动照样1 谈话：同学们，你
8、们喜爱魔术吗？字写2 引导同学分析老师变魔术的过程使同学明白“作一写中右”结构的字就是一个左右结构的字在加上一个偏旁3 指导同学变魔术4 拓展联系：你仍能变出哪些字？读一1 谈话：同学们，我们班中的同学有高的有矮的，读有的同学家里学校进有的力学校远，那么“高和矮”，“远和近”是反义词2 读书中的4 组反义词进一步体会什么样的词语叫做反义词3 引导同学把反义词组成双音词“温饱饥饿” 在进行懂得自读1 组织同学查字典认字；出示生字短文2 自由读短文，对于另外一些不熟识的字，用看上下文猜字或问同学老师的方法解决3 指名复述短文内容组织同学进行评议；使同学明白有的细节必需说清晰，有的内容可以不说学习1
9、 谈话：查字典可以帮我们熟识学多字，但是有些查找字在部首查字表里是查不到的，下面我们来介绍1 认真看老师变魔术，回答是什么字并组词2 同学独立完成 “对”“淋”两个字变化组字过程3 同学争论： 哪些左右结构的字可以变成左中右结 构的字认真倾听老师描述， 明白反义词就是意思相反的词自由读加深体会组双音反义词练习用部首查字法查字读短文解决生字复述倾听难检一种新的查字典的方法叫做“难检字查字法”小组内争论沟通字23熟识部首目录熟识部首位置读儿歌，明白难检字查字法的4查难检字表方法难检字，不难查先数生字共几划依据笔画查字表生字右边是页码；5用新方法查：开、丝、包、事；语文天地学问技能：1 让同学明白“
10、焦”原意是指鸟在组词过程中让同学体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2 结合课文懂得词语的含义，并能正确运用词语造句3 练习选择近意词懂得近意词是两个意思相同或者相近的词语4 连续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字5 学习分析字型教学预备：卡片、字典教学过程：老师行为同学活动描写留意：丁丁的话独立描写比一1 先读一读这四个字比组2 组词词组织同学小组沟通，集体汇报挑词1 先读一读每组词语语2 说说每个词语的意思3 把意思不同的词语说出来4 仍可以说出一些近意词吗？ 读一1 组织同学朗读读病2 组织同学分头选做，集体沟通造句想不1 指导同学用多种方式朗读同
11、的2 把这些词语放到课文中去，简洁说一说词语的意同学读字小组沟通集体汇报同学独立选择，集体订正自由读、齐读、独立读小组沟通同学读词同学说词语的意思意思思3 你好指导哪些成语？自由发言听故1 承接上文谈话： 为了嘉奖大家给大家讲一个故事，事名字叫鲁班造锯2 你觉得鲁班创造锯的过程哪句话最重要？这句话仍可以怎么说？3 你喜爱这个故事吗？可以复述吗？4 评比故事大王，嘉奖图章读一1 组织同学练习查字典读2 自由读短文，解决不熟识的字3 组织同学争论问题的答案4 你仍想知道什么/看图1 组织同学观看图画，弄懂图意建立图与图之间的讲故联系事2 组织同学讲故事，评比故事大王3 提问：这个故事说明什么道理？
12、学习 1 谈话：我们中国的汉字特别奇妙，一个字的一部分析 分表示他的意思，另一部分表示它的读音；假如字型 你把握这种分析字型的方法，就会自己熟识许多我们没学过的生字，想把握这种本事吗/2 以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁， 表示这个动作跟手有关系，右边是音旁3 以“嘿”为例，指导分析4 组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行沟通，评出“识字小明星”同学认真倾听小组争论集体汇报复述故事，小组评议 练习用部首查字法查字运用自己喜爱的方法解决生字同学沟通汇报观看图画同学讲故事进行评议小组沟通汇报认真倾听认真倾听体会方法分析“嘿”的字型语文天地学问技能：1 练习描写最终一笔是横
13、的字2 按部首写字组词3 用特别常常造句4 争论在课堂上怎样做才算英勇5 看图想象编故事并介绍自己在家的经受6 自读课文英勇的孩子7 “金钥匙”学习默读教学预备：课件教学过程：老师行为同学活动师：同学们，通过学习精卫填海和小鸭子回家两个故事，你从精卫和小鸭子身上看到了什么？是呀， 只有英勇， 我们才能克服困难，才能取得更大的进步；在下面的学习过程中我们要比一比谁最英勇，创裹写字、组词、造句、争论、编故事、自读课文这六大难关；摘取金钥匙获得“英勇者的奖章”好现在开头闯关嬉戏第一关：写字出示“卫、从”两个字让同学观看其次关：组词出示“字、鸟、竹、心”四个部首第三关：造句出示“常”这个字例句：精卫的子孙都特别英勇；大海常常泛滥；第四关：争论课堂上怎样做才算英勇？
